人教版二年級(jí)上冊(cè)《第六單元教材分析》數(shù)學(xué)教案

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1、 人教版年級(jí)上冊(cè)《第六單元 教材分析》數(shù)學(xué)教案 人教版年級(jí)上冊(cè)《第六單元 教材分析》數(shù)學(xué)教案 第六單元表內(nèi)乘法教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容 7的乘法口訣，解決問(wèn)題（求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題），8的乘法口訣，9的乘法口訣。 、教學(xué)目標(biāo) 1．經(jīng)歷7～9乘法口訣的編制過(guò)程。 2．熟記7～9的乘法口訣，能正確、熟練地計(jì)算表內(nèi)乘法。 3．會(huì)用乘法解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題。 三、單元特點(diǎn) 與第四單元基本一致。 四、具體單元 1．7的乘法口訣 例1的單元思路與前面6的乘法口訣相同。只是右邊乘法算式中第個(gè)因數(shù)要求學(xué)生填出來(lái)。 練習(xí)十六中除了安排一些用口訣計(jì)算的題目以外，還安

2、排了一些結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生鞏固7的乘法口訣的題目：第1、4、10、13、14、15題。 2．求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 一共安排了三個(gè)例題：例2，通過(guò)實(shí)際操作說(shuō)明倍的概念；例3，通過(guò)操作教學(xué)怎樣計(jì)算一個(gè)數(shù)的幾倍是多少；例4，脫離實(shí)物操作，借助于形象線段圖，解決實(shí)際問(wèn)題。 例2 通過(guò)學(xué)生的操作使學(xué)生看到1個(gè)4根2個(gè)4根3個(gè)4根的關(guān)系。教材直接用描述性語(yǔ)言說(shuō)明倍的概念：3個(gè)4根也可以說(shuō)成4的3倍。 例3 讓學(xué)生擺出2個(gè)圓片的4倍，通過(guò)操作，使學(xué)生建立起2的4倍與4個(gè)2關(guān)系的表象，轉(zhuǎn)化為已學(xué)的知識(shí)，用乘法解決。 例4 （1）脫離實(shí)物操作，利用學(xué)生熟悉的生活情境中的對(duì)話幫助學(xué)生理解題意。 2