一年級數(shù)學上冊 3 1-5的認識和加減法第4課時 分與合導學案 新人教版(共4頁DOC)

《一年級數(shù)學上冊 3 1-5的認識和加減法第4課時 分與合導學案 新人教版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學上冊 3 1-5的認識和加減法第4課時 分與合導學案 新人教版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第4課時 分與合 課題 分與合 課型 新授課 設計說明 大部分學生在學前教育中已經(jīng)接觸到了5以內(nèi)數(shù)的組成，本節(jié)課主要讓學生在動手操作中熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成，為今后學習打好基礎。 1.注重實際操作，實現(xiàn)自主發(fā)現(xiàn)。 本節(jié)課選取了與學生日常生活緊密聯(lián)系的素材，讓數(shù)的組成和圖形進行聯(lián)系。學生在分一分的活動中親身經(jīng)歷數(shù)的分和合的形成過程，感受數(shù)學就在身邊，從而更加熱愛數(shù)學。 2.加強應用意識。 數(shù)學來源于生活，習題設計鞏固了學生對5以內(nèi)數(shù)的組成的掌握，使學生體會到數(shù)學在生活中

2、的應用，感受數(shù)學的魅力和樂趣。 學習目標 1.理解并掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)初步的自學能力。 2.使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。 學習重點 掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。 學前準備 教具準備：PPT課件、數(shù)字卡片 學具準備：數(shù)字卡片、小棒若干、圓片若干 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、引入新課。 1.出示主題圖：同學們，想要把4朵向日葵放在兩個筐里，應該怎樣放，你會放嗎？ 2.導入新課——分與合。 1.學生專心聽講，仔細思考。 2.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。 1.從1數(shù)到5，從5數(shù)到1。 二、自主探索，體驗新知。

3、 （一）教學4的組成。 1.引導學生用4個圓片代替4朵向日葵，想一想，要把這4個圓片分成兩堆，應該怎樣分？ 2.學生匯報，老師板書。 3.現(xiàn)在請小朋友擺一擺。 你能把4根小棒分成兩堆嗎？請你試一試。 4.小結：小朋友們真了不起，自己學會了4的幾種不同分法。這回老師可高興了，我想請小朋友們再回答一個問題。請小朋友反過來想一想，幾和幾可以合成4呢？或者說幾和幾可以組成4？(1和3可以合成4，2和2可以合成4，3和1可以合成4） （二）5的組成。（學生自學） 1.黃瓜先生看到你們這么聰明，一會兒就將4的分與合學會了。高興極了，每人獎勵了5顆星星，請你們把5顆星星分成兩堆，自己學習

4、5的分與合。 2.請大家拿出老師發(fā)的星星卡片在小組內(nèi)分一分，看看5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5？再把書上 第22頁的方格填寫好，聽清了嗎？開始！ 3.學生反饋，老師出示相關課件內(nèi)容: （一）1.學生拿出圓片動手分一分。 2.說一說分的結果。 預設： 4個圓片分成3和1、分成2和2、分成1和3。 學生看板演讀分成。 3.拿出小棒動手操作。 4.指名學生說一說，4的幾種不同分法。那么4的合成你會說嗎？在小組內(nèi)說一說。 （二）1.動手操作5的分與合。 2.學生活動，提出問題：5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5？ 3.全班交流。 5可以分成4和1，5可以分成1和4

5、，5可以分成2和3,5可以分成3和2…… 2.有3根小棒，把它們分成兩堆，可以怎么分？ 答案：有2種分法。第一種可以分成1和2；第二種可以分成2和1。 3.看圖，填一填。 （1） （2） （3） （4） （5） 答案：（1）5（2）5 （3）1（4）2（5）3 三、鞏固練習。 1.完成教材第21頁的“做一做”。 2.完成教材第22頁的“做一做”。 3.游戲：出手指游戲。教師說明游戲規(guī)則：我出一次，小朋友們出一次，然后再說出兩次合起來是幾？如：師：我出1，生：我出2，2和1可以合成3。 1.學生自己填寫，教師巡視。對個別有困難的學生進行輔導。 2.小組派代表匯報填

6、寫情況。說說自己觀察到了什么，能不能找到規(guī)律。 3.與老師一起玩游戲。 教學過程中老師的疑問： 四、課堂總結。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學板書 六、教學反思 本節(jié)課學生們學的很開心，都積極主動地參加活動。在教學2到5的分與合之前，學生對這些知識點有一些朦朧的認識（在幼兒園學過）。這節(jié)課從總體上把握得過關了，完成了教學任務。我對本課的重點理解是通過操作、合作讓學生自己探索5的分與合，而且要讓學生多練習分與合連著說。對于重點的把握我覺得很好的一點是我讓學生說的機會很多，每一個環(huán)節(jié)不管是游戲或是練習，都很注重說。課上學生的反映也很好，基本都能說完整。讓學生在愉快的活動中運用、鞏固新知識，這樣的教學方式和學習方式既符合學生的年齡特點和接受能力，也符合我們的課改精神。 教師點評和總結： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26