河南省鄭州市中考生物專題5 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

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1、河南省鄭州市中考生物專題5 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 單選題 (共22題；共44分) 1. （2分） (2020七上市北區(qū)期末) 下列關(guān)于植物體敘述正確的一項(xiàng)是（ ） A . 植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng) B . 平常生活中所吃的甘蔗、西瓜、橘子都屬于植物器官 C . 營養(yǎng)組織具有儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的作用，其細(xì)胞小、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核大 D . 橘子皮、葡萄皮都來自于植物體的上皮組織 2. （2分） (2016七上江津期中) 植物細(xì)胞生長是因?yàn)椋?

2、 ） A . 細(xì)胞從外界吸收了營養(yǎng)物質(zhì)，并轉(zhuǎn)化成了自身的組成物質(zhì) B . 細(xì)胞不斷分裂的結(jié)果 C . 細(xì)胞從外界吸收了營養(yǎng)物質(zhì)，體積不斷長大 D . 細(xì)胞內(nèi)的液泡不斷長大的結(jié)果 3. （2分） (2017七上五華期中) 下列關(guān)于動(dòng)物大象體細(xì)胞不能無限長大的主要原因是（ ） A . 細(xì)胞長得太大影響生物體的整體美觀 B . 細(xì)胞體積增大，體積與表面積之比變大，單位表面積的吸收能力不能滿足細(xì)胞需要 C . 細(xì)胞長得太大就不能進(jìn)行分裂 D . 細(xì)胞長得太大，相互之間就會(huì)擠壓，最終細(xì)胞會(huì)被擠破 4. （2分） 細(xì)胞的體積不能無限增大的原因是（ ）。 A . 細(xì)胞的

3、體積太大太厚重了 B . 細(xì)胞表面積相對(duì)減少，膜不能從外界獲取足夠的生活物質(zhì) C . 細(xì)胞表面相對(duì)減少，膜能從外界獲取足夠的生活物質(zhì) D . 細(xì)胞與外部環(huán)境之間物質(zhì)交換太快 5. （2分） 細(xì)胞不能無限長大的主要原因是（ ） A . 細(xì)胞長的太大會(huì)把細(xì)胞膜掌破 B . 生物的體積有限，不能讓細(xì)胞無限生長 C . 細(xì)胞長得太大不利于細(xì)胞分裂 D . 細(xì)胞體積增大，表面積與體積之比就會(huì)變小，表面的吸收能力不能滿足細(xì)胞的生活需要 6. （2分） (2017七上孟州期中) 經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的體細(xì)胞與原來的細(xì)胞相同的是（ ） A . 細(xì)胞體積 B . 細(xì)胞的形態(tài) C

4、 . 染色體的形態(tài)和數(shù)目 D . 細(xì)胞中的物質(zhì)多少 7. （2分） (2015七上邛崍期中) 下列有關(guān)組織的概念敘述正確的是（ ） A . 組織是構(gòu)成植物體的基本單位 B . 組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群 C . 組織是由形態(tài)不同、功能相似的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群 D . 組織是彼此不同的細(xì)胞通過胞間連絲構(gòu)成的細(xì)胞群 8. （2分） (2018七上河源月考) 細(xì)胞分化的結(jié)果是（ ） A . 細(xì)胞數(shù)目增多 B . 細(xì)胞體積增大 C . 遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生變化 D . 細(xì)胞種類增多 9. （2分） (2018七上臨川期末) 圖示是幫助我們理解生物學(xué)

5、概念的有效方法，圖中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過程（ ） A . 細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂 B . 細(xì)胞分化，細(xì)胞分化 C . 細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化 D . 細(xì)胞分化，細(xì)胞分裂 10. （2分） 下列各組中，都屬于器官的是（ ） ①蘋果的表皮②桃花③心臟④血液⑤根． A . ①②④ B . ①③⑤ C . ②③⑤ D . ②③④⑤ 11. （2分） (2018桓臺(tái)模擬) 如圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） A . ①②過程分別表示細(xì)胞的生長和分裂 B . ③表示細(xì)胞的分化 C . ③過程的結(jié)果是形成了不同的組織 D .

6、 ②過程染色體數(shù)目減少一半 12. （2分） (2018七上惠安期末) 每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，芒果的結(jié)構(gòu)層次按微觀到宏觀排序，正確是（ ） A . 植物體→組織→器官→細(xì)胞 B . 細(xì)胞→器官→組織→植物體 C . 細(xì)胞→組織→器官→植物體 D . 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 13. （2分） (2018七上南山期末) 下圖是細(xì)胞分裂和分化過程示意圖，①～④中表示細(xì)胞分化的是（ ） A . ① B . ② C . ③ D . ④ 14. （2分） (2019七上秦安期末) 杜鵑鳥與杜鵑花相比較，在生物體結(jié)構(gòu)層次上多了（ ） A .

7、細(xì)胞 B . 組織 C . 器官 D . 系統(tǒng) 15. （2分） (2015七上灤縣期末) 在人們食用橘子時(shí)，橘瓣上的“筋絡(luò)”是（ ） A . 營養(yǎng)組織 B . 分生組織 C . 保護(hù)組織 D . 輸導(dǎo)組織 16. （2分） (2016七上東臺(tái)期中) 綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ） A . 細(xì)胞→器官→組織→人體 B . 細(xì)胞→器官→組織→體系→人體 C . 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 D . 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 17. （2分） 植物的根從土壤中吸收水分后，由下列哪種組織把水運(yùn)輸?shù)饺~片？（ ） A . B . C . D

8、. 18. （2分） (2020九上東城期末) 國慶 70 周年慶典上，放飛了 7 萬只和平鴿，鴿子飛翔時(shí)兩翼扇動(dòng)，這個(gè)過程中牽引兩翼扇動(dòng)的主要是（ ） A . 神經(jīng)組織 B . 肌肉組織 C . 上皮組織 D . 結(jié)締組織 19. （2分） (2017宿遷) 圖中能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的植物組織是（ ） A . B . C . D . 20. （2分） (2015七上濟(jì)南期中) 下列各項(xiàng)中不屬于器官的是（ ） A . 番茄的果實(shí) B . 葉脈 C . 西瓜的種子 D . 楊樹的樹干 21. （2分） (2016九上市中區(qū)期中) 下列敘

9、述正確的是（ ） A . 生物的環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn) B . 多細(xì)胞生物的細(xì)胞一定比單細(xì)胞生物大 C . 心臟只有肌肉組織構(gòu)成 D . 生物即受環(huán)境的影響，也能影響環(huán)境 22. （2分） 下列組織中，屬于植物組織的是（ ） A . 上皮組織 B . 神經(jīng)組織 C . 分生組織 D . 肌肉組織 二、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共1題；共6分) 23. （6分） (2018臨沂模擬) 下面是綠色開花植物的部分結(jié)構(gòu)及探究其某些生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)分析回答： （1） 圖甲中，幼苗中的結(jié)構(gòu)Ⅰ和Ⅱ分別是由菜豆種子中的________（填圖中代碼）發(fā)育而來的；葉片的結(jié)構(gòu)①和根

10、尖的結(jié)構(gòu)________（填代碼）屬于同一種組織。 （2） 利用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可探究的問題是________；具體操作中應(yīng)通過改變________（假設(shè)燈光不會(huì)影響廣口瓶內(nèi)的溫度），觀察有色液滴的移動(dòng)情況，作出合理的判斷．如果實(shí)驗(yàn)前，向瓶內(nèi)倒入了適量可持續(xù)放出二氧化氣體的碳酸氫鈉溶液，則同等光照情況下，有色液滴會(huì)明顯移向________方。 （3） 利用圖丙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，探究的問題是________；若將黑色塑料袋換成白色透明塑料袋，能否觀察到預(yù)期的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象？試分析說明：________。 三、 綜合題 (共1題；共4分) 24. （4分） (2019七上房山期

11、末) 閱讀資料回答下列問題： 人類發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。受精卵發(fā)育成胚胎的過程如圖所示。受精卵發(fā)育的最初幾天，組成胚胎的細(xì)胞尚未成熟，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能完全相同，其中每一個(gè)細(xì)胞都可以發(fā)育為胎兒體內(nèi)所有類型的細(xì)胞。這類未成熱的細(xì)胞被稱為多功能干細(xì)胞， 隨著胚胎的發(fā)育，多功能的干細(xì)胞進(jìn)一步分裂、分化形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞等人體所有類型的細(xì)胞。這些經(jīng)過分化后形成的成熟細(xì)胞，分別行使不同的功能，它們分工合作、各司其職，保證了人體的生命活動(dòng)正常進(jìn)行。很長一段時(shí)間里，人們普遍認(rèn)為細(xì)胞分化的過程是單向、不可逆的，即分化成熟的細(xì)胞不能再回到未成熟、多功能的狀態(tài)。 英國發(fā)育生物學(xué)家約翰?格

12、登卻提出假設(shè)：成熱、已分化的細(xì)胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年，他用蛙做了細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如圖 19 所示。約翰?格登通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)及其后續(xù)的一系列細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己的假設(shè)。1997 年，通過“核移植”技術(shù)誕生的小羊多利，進(jìn)一步證明了約輸格登的假設(shè)。人們也將通過“核移植”技術(shù)進(jìn)行繁殖的過程稱為“克隆”。 （1） 圖中，A，B，C 過程主要是通過細(xì)胞的________實(shí)現(xiàn)的。D，E 過程中， 細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、________發(fā)生了變化，這一過程稱作細(xì)胞分化。人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是：細(xì)胞→組織→器官→________→個(gè)體。 （2） 約翰?格

13、登的蛙細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據(jù)是________。 （3） 約翰?格登進(jìn)行的細(xì)胞核移植實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：________。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 單選題 (共22題；共44分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 二、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共1題；共6分) 23-1、 23-2、 23-3、 三、 綜合題 (共1題；共4分) 24-1、 24-2、 24-3、