云南省德宏傣族景頗族自治州中考語(yǔ)文試卷

《云南省德宏傣族景頗族自治州中考語(yǔ)文試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省德宏傣族景頗族自治州中考語(yǔ)文試卷（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、云南省德宏傣族景頗族自治州中考語(yǔ)文試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用（22分） (共7題；共22分) 1. （2分） (2018七下岳池期中) 下列詞語(yǔ)中劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 涉獵sh惦記din書(shū)齋zāi氣沖斗牛du B . 震悚sǒng門(mén)檻jiǎn煩瑣suǒ義憤填膺yīn C . 污穢su轡頭pi田壟lǒng深?lèi)和唇^ D . 磐石pn詰問(wèn)ji燕山y(tǒng)ān鮮為人知xiǎn 2. （2分） (2017七下密山期中) 選出字形有誤的一組（ ）

2、A . 進(jìn)退維谷確鑿婦儒皆知 B . 家喻戶(hù)曉熾痛戛然而止 C . 鍥而不舍躊躇參差不齊 D . 博學(xué)多識(shí)皎潔息息相通 3. （2分） (2013恩施) 下列句子中劃線成語(yǔ)不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（ ） A . 耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)食處四周綠葉叢中蟈蟈在竊竊私語(yǔ)。 B . 他總是對(duì)人們微笑，總是迫在眉睫地想對(duì)人們有所貢獻(xiàn)。 C . 別以為這房間雜亂無(wú)章 ， 我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。 D . 這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別。 4. （2分） 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 山坡上，星羅棋布的幾間房屋，在雨中靜默

3、著。 B . 《讀者》成了我最?lèi)?ài)讀的課外書(shū)，對(duì)我在寫(xiě)作上獲益良多。 C . 閱讀是表象，欣賞是本質(zhì)；閱讀是淺層次的，欣賞則是高品味的。 D . 這篇作文讓人看不出修改的痕跡，就好像完全出于自然，一鼓作氣的樣子。 5. （2分） 選一句最恰當(dāng)?shù)木渥犹钤跈M線處（ ） ________________崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。 A . 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩屏障。 B . 沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C . 在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉

4、閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏矗立在江對(duì)岸。 D . 一行白帆，閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)。山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的崖壁上。 6. （4分） 探究下面的材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。 家譜是一種以表譜形式，記載一個(gè)以血緣關(guān)系為主體的家族的世系繁衍和重要人物事跡的特殊圖書(shū)體裁，是中國(guó)特有的文化遺產(chǎn)。流傳至今的家譜至少仍有三萬(wàn)多種，其內(nèi)容之豐，價(jià)值之高，很值得我們今天去了解與認(rèn)識(shí)?！半[惡揚(yáng)善”是修纂家譜的一條基本原則。 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析我國(guó)民間重視修訂“家譜”的主要原因。簡(jiǎn)述家譜在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)發(fā)展中的作用。 7. （8分） (2017八下東臺(tái)月考) 古詩(shī)文名句默寫(xiě)。 （1） ____

5、____，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（李商隱《無(wú)題》） （2） 只辱于奴隸人之手，________。（韓愈《馬說(shuō)》 （3） 大雪深數(shù)尺，________。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》） （4） 獨(dú)學(xué)而無(wú)友，________。（《禮記學(xué)記》） （5） ________，便有婦人驚覺(jué)欠伸，________。（林嗣環(huán)《口技》） （6） ________。人不寐，________?。ǚ吨傺汀稘O家傲》） （7） ________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》） （8） 抽刀斷水水更流，________。（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》） 二、 古詩(shī)文閱讀

6、（16分） (共2題；共16分) 8. （12分） (2018安順) 閱讀文言文，回答問(wèn)題 送東陽(yáng)馬生序 ①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 ②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不

7、知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 （1） 解釋下列句子中劃線的詞。 ①媵人持湯沃灌________ ②同舍生皆被綺繡________ ③余則缊袍敝衣處其間________ ④略無(wú)慕艷意________ （2） 翻譯下面的句子。 ①俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。 ②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 （3） 作者為什么要寫(xiě)同舍生豪華的生活？ （4） 從第①段看，

8、作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些？ （5） 思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。 9. （4分） 古詩(shī)文閱讀 芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤? 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 （1） 一二句是怎樣寫(xiě)出了送朋友辛漸時(shí)的離情別緒的？ （2） 這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？ 三、 現(xiàn)代文閱讀（24分） (共2題；共24分) 10. （10.0分） (2017九上自貢月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 純音樂(lè)比歌曲有著更為廣闊的“感受空間”，這個(gè)判斷似是而非。說(shuō)純音樂(lè)有更大的寬容度，可是，說(shuō)它在感染力或包容度上優(yōu)

9、于歌曲，則并不那么恰當(dāng)。事實(shí)上，歌是一種極特殊的形式。我一直并不把作歌看成填詞譜曲，原因即在此。我覺(jué)得歌曲的發(fā)展有它自己的方式和邏輯，而不是器樂(lè)（音樂(lè)）的方式和邏輯。理想境界的歌并不是詞和曲的結(jié)合，兩者不存在結(jié)合的問(wèn)題，而是從誕生起就渾然一體。換個(gè)角度觀察：語(yǔ)言和音樂(lè)有一部分是重合的，在那個(gè)部分里音樂(lè)和語(yǔ)言其實(shí)是同一個(gè)東西，這個(gè)東西就是歌。歌是人自身?yè)碛械囊环N自然能力，它把自己撞出了聲音，就是這樣。這種說(shuō)法有點(diǎn)兒神秘，但卻是真實(shí)的。當(dāng)然，真正的歌是太少了。 有一句老話，好像是“情之所動(dòng)，發(fā)乎于聲”，這個(gè)說(shuō)法倒有點(diǎn)兒像歌的定義。真正的歌，如果把它改編成器樂(lè)曲，不管怎么改編可能都是失敗的，它不會(huì)

10、比原先的內(nèi)容多，或者說(shuō)多出來(lái)的東西不會(huì)比原先的東西精彩。 因此我說(shuō)：回到歌唱。 即便從一般意義上來(lái)講，歌唱亦是音樂(lè)的源頭。在漫長(zhǎng)的人類(lèi)史上，歌唱肯定是音樂(lè)史的第一個(gè)階段，隨后才是器樂(lè)的階段。從中世紀(jì)開(kāi)始，器樂(lè)統(tǒng)治了西方將近四百年，致使整個(gè)近現(xiàn)代都成了器樂(lè)的天下，而歌曲只占據(jù)非?？蓱z的仆從地位。從本世紀(jì)開(kāi)始，隨著黑人布魯斯的興起，并乘著一個(gè)新大國(guó)的新的全球影響力，歌曲重新回到了音樂(lè)的主流地位，它的發(fā)展是迅速的、驚人的、幅員廣大的、波瀾壯闊的，而器樂(lè)的發(fā)展開(kāi)始呈現(xiàn)緩慢和僵化的局面，因此我們或可以把二十世紀(jì)稱(chēng)為歌唱的世紀(jì)。而由于這個(gè)歌唱世紀(jì)的推動(dòng)，千百年來(lái)在民間默默發(fā)生默默流轉(zhuǎn)并分隔在世界各個(gè)局

11、部地域的歌唱，開(kāi)始得以在整個(gè)世界中流傳，并有可能光榮地進(jìn)入音樂(lè)的史冊(cè)，使這部長(zhǎng)期以來(lái)只有器樂(lè)史的人類(lèi)音樂(lè)史，終于不再因歌唱的缺席而殘缺。 而這里你看到的，不過(guò)是一點(diǎn)點(diǎn)可憐的文字。對(duì)它們而言，更大的世界在于它們?cè)u(píng)價(jià)的對(duì)象內(nèi)部。你可以把文字全部忘掉，然后脫去心上的所有累贅，像個(gè)剛剛出生的嬰兒，懷著純真傾聽(tīng)那些來(lái)自陌生世界的歌聲。這是評(píng)論者所期望的，也是回到歌唱的另一層涵義。 （節(jié)選自李皖《回到歌唱自序》，有改動(dòng)） （1） 關(guān)于作者所說(shuō)的“回到歌唱”，與其涵義不相符的一項(xiàng)是（ ） A . 重新理解“真正的歌”的感染力與包容度并尊重其發(fā)展的方式與邏輯。 B . 重新思考將歌曲改編為器

12、樂(lè)曲的方式與邏輯并使結(jié)果更加豐富與精彩。 C . 重新認(rèn)識(shí)歌唱在人類(lèi)史上的作用并站在時(shí)代高度上申明其應(yīng)有的位置。 D . 從一個(gè)新的角度聆聽(tīng)本書(shū)中所論及的這些可能是既熟悉又陌生的歌曲。 （2） 下列對(duì)文意的分析或推斷，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 傳統(tǒng)觀念曾一度認(rèn)為，純音樂(lè)比歌曲有著更為廣闊的“感受空間”，本文作者對(duì)這觀點(diǎn)持完全否定的態(tài)度。 B . 不尊重歌曲的創(chuàng)作規(guī)律，將其任意改編為器樂(lè)曲，使“真正的歌”越來(lái)越少，本文作者對(duì)此現(xiàn)象提出了批評(píng)。 C . 本文作者力圖以自己的文字重寫(xiě)音樂(lè)史，對(duì)器樂(lè)統(tǒng)治西方近四百年的歷史予以澄清，還歌唱以本來(lái)的面目。 D . 本文作者認(rèn)為，理想

13、境界的歌是情感性、音樂(lè)性通過(guò)語(yǔ)言載體的完美傳達(dá)。由此我們亦可以得到“詩(shī)歌同源”的論斷。 11. （14.0分） (2017七下日照月考) 閱讀下面的文章，完成后面小題。 孤獨(dú)的老鄉(xiāng) 夏陽(yáng) ①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。 ②第一次盤(pán)問(wèn)小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門(mén)廣場(chǎng)，游客絡(luò)繹不絕，人流涌動(dòng)如潮。大家背對(duì)巍峨的城樓，無(wú)不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，總是攆在人家身后，時(shí)不時(shí)還支棱起耳朵，偷聽(tīng)人家在講些什么，形跡可疑。 ③我作為廣場(chǎng)的巡邏人員，截住小吳，問(wèn)：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在豐臺(tái)那邊打工?！? ④“我是問(wèn)你來(lái)

14、天安門(mén)廣場(chǎng)想干嗎？” ⑤“沒(méi)干嗎呀?！? ⑥“老實(shí)點(diǎn)，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？” ⑦“我……我在找人?！? ⑧“找誰(shuí)？” ⑨“找老鄉(xiāng)。我來(lái)北京三年，還沒(méi)遇到過(guò)一個(gè)老鄉(xiāng)?！? ⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點(diǎn)形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家。”他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。 ?天安門(mén)廣場(chǎng)，草原一樣廣袤，來(lái)自祖國(guó)四面八方的人群，河流一般朝這里涌來(lái)。黃昏時(shí)候，夕陽(yáng)之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無(wú)數(shù)面孔走去，仔細(xì)辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。 ?夜深了，廣場(chǎng)上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車(chē)。公交車(chē)從我跟前一閃而過(guò)時(shí)，我看見(jiàn)小吳抓著吊

15、環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿(mǎn)是戀戀不舍。 ?小吳來(lái)的時(shí)間很固定。每個(gè)星期天早上，換乘三趟公交車(chē)來(lái)，晚上又換乘三趟車(chē)回去。我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問(wèn)：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。 ?有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個(gè)旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開(kāi)了。我問(wèn)他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個(gè)縣的?！? ?“相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊?！? ?他搖了搖頭，固執(zhí)地說(shuō)：“連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？”我安慰他說(shuō)：“實(shí)在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶遥课业谏缴洗蚴^被炸死了，那個(gè)女人改嫁去了外省，哪有什么家？”說(shuō)完，撇開(kāi)兩條瘦腿，消失在人海中。 ?小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)

16、，是在一個(gè)下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見(jiàn)他和一個(gè)夾著公文包的中年男人在國(guó)旗下拉扯。我立即趕了過(guò)去。小吳看見(jiàn)我，激動(dòng)地說(shuō)：“他是我老鄉(xiāng)，絕對(duì)的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開(kāi)小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰(shuí)和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！”小吳說(shuō)：“你耍賴(lài)，你剛才打電話說(shuō)家鄉(xiāng)話，我聽(tīng)出來(lái)了，你是我們縣的?！敝心昴腥藚拹旱?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病?！甭?tīng)了這話，小吳的身體晃了一下。 ?這件事后，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看見(jiàn)小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開(kāi)北京了？這孩子，挺好的，時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)見(jiàn)，還真讓人心里有點(diǎn)掛念。 ?小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對(duì)老人來(lái)看升國(guó)旗。這對(duì)老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問(wèn)他：“你找到老鄉(xiāng)了

17、？”小吳說(shuō)：“沒(méi)呢。他們是一對(duì)聾啞夫婦，東北的，也沒(méi)有老鄉(xiāng)，我就對(duì)他們說(shuō)，我們做老鄉(xiāng)吧?！? ?我欣慰地笑了，說(shuō)；“那加我一個(gè)吧?！毙呛傻貑?wèn)：“你？”我看著遠(yuǎn)方，沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我在這里巡邏快三年了，也沒(méi)遇見(jiàn)一個(gè)老鄉(xiāng)?！? （選自《2015中國(guó)年度小小說(shuō)》，漓江出版社，有刪改。） （1） 根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)下面表格。 情節(jié) 主要事件 開(kāi)端 小吳找老鄉(xiāng)被盤(pán)問(wèn)。 發(fā)展 ________ 高潮 ________ 結(jié)局 小吳與一對(duì)東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動(dòng)加入。 （2） 文中的“我”對(duì)小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過(guò)程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

18、 懷疑→________→________→認(rèn)同 （3） 結(jié)合語(yǔ)境，品析下列句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ①他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。 ②我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問(wèn)他：“找到了嗎？”他總是一臉黯然。 （4） 第?段畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？ 小吳的身體晃了一下。 （5） 聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾有哪些妙處。 四、 名著閱讀（8分） (共1題；共8分) 12. （8.0分） 名著閱讀。 （1） 下面是《水滸傳》中武松一步步走上反抗道路的幾個(gè)過(guò)程，請(qǐng)選出先后排列次序正確的一項(xiàng)（ ） A . 大鬧飛云浦——斗殺西門(mén)慶——血濺鴛鴦樓——除惡蜈

19、蚣嶺——醉打蔣門(mén)神 B . 斗殺西門(mén)慶——血濺鴛鴦樓——醉打蔣門(mén)神——大鬧飛云浦——除惡蜈蚣嶺 C . 血濺鴛鴦樓——斗殺西門(mén)慶——除惡蜈蚣嶺——醉打蔣門(mén)神——大鬧飛云浦 D . 斗殺西門(mén)慶——醉打蔣門(mén)神——大鬧飛云浦——血濺鴛鴦樓——除惡蜈蚣嶺 （2） 他叫弗蘭西斯培根，他被馬克思稱(chēng)為“（填國(guó)名）唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”，他寫(xiě)的《培根隨筆》集中表達(dá)了他的“”。 （3） 他一生致力于法國(guó)文學(xué)的譯介工作，他翻譯了巴爾扎克《人間喜劇》中的大部分作品，他在給兒子的信中這樣諄諄教誨道“一切偉大的藝術(shù)家，必然兼有獨(dú)特的個(gè)性與普遍的人間性。我們只要能夠發(fā)掘自己心中的人間性，

20、就找到了與藝術(shù)家溝通的橋梁”，他就是我國(guó)著名的翻譯家。 五、 作文（50分） (共1題；共50分) 13. （50分） (2018七上柯橋期中) 同學(xué)，還記得上學(xué)出門(mén)時(shí)被媽媽攔住逼你穿上棉襖嗎？還記得坐在電腦桌旁被爸爸強(qiáng)行關(guān)機(jī)押回到書(shū)桌前嗎？還記得你做錯(cuò)事后老師與你談話溝通時(shí)或慈祥或嚴(yán)厲的目光嗎？還記得考試失利后同學(xué)們的加油助威聲嗎？愛(ài)是絮絮叨叨，瑣瑣碎碎，愛(ài)是細(xì)微末節(jié)，雞毛蒜皮…… 請(qǐng)?jiān)跈M線上填上父母、老師、同學(xué)……，使題目完整，然后作文，注意要有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在600字以上。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)。 題目：_____________，我明白了 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用（22分） (共7題；共22分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7、答案：略 二、 古詩(shī)文閱讀（16分） (共2題；共16分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 三、 現(xiàn)代文閱讀（24分） (共2題；共24分) 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 四、 名著閱讀（8分） (共1題；共8分) 12-1、 12-2、 12-3、 五、 作文（50分） (共1題；共50分) 13-1、