《漫畫(huà)刷牙》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

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1、《漫畫(huà)刷牙》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念：《漫畫(huà)刷牙》是一節(jié)非常有趣的課，以造型與表現(xiàn)為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)夸張，幽默，簡(jiǎn)練用筆，形象概括，表現(xiàn)生動(dòng)可愛(ài)的人物刷牙動(dòng)態(tài)與神態(tài)。同時(shí)讓學(xué)生了解科學(xué)的保健口腔常識(shí)與熱愛(ài)漫畫(huà)創(chuàng)作，滲透健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，增強(qiáng)“美術(shù)·人文·科技”的創(chuàng)造意識(shí)。在教學(xué)中，教師穿插了猜謎語(yǔ)、模仿表演、大膽創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì)到藝術(shù)源于生活又高于生活的道理，學(xué)會(huì)觀察生活和表現(xiàn)生活。 教學(xué)背景：我們每天都要刷牙，那我們對(duì)刷牙的知識(shí)又懂得多少呢？我們觀察一下自己刷牙的動(dòng)作和神態(tài)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。教師抓住這個(gè)有趣的事例，把它設(shè)計(jì)成一堂畫(huà)漫畫(huà)的美術(shù)課，學(xué)生不但能

2、親身體驗(yàn)一把漫畫(huà)的樂(lè)趣，也可以從中學(xué)習(xí)保健牙齒的知識(shí)。 教材分析：本課的內(nèi)容主要分為三個(gè)部分：一是欣賞感受同年齡人表現(xiàn)刷牙的漫畫(huà)作品；二是嘗試探索漫畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)的表現(xiàn)手法；三是在了解科學(xué)保健口腔常識(shí)的過(guò)程中進(jìn)行健康的普及教育，增強(qiáng)“美術(shù)·人文·科技”的創(chuàng)作意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)（嶺南版）教材五年級(jí)上冊(cè)第三課· 教學(xué)目標(biāo)： ?1、初步認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，運(yùn)用夸張的手法繪制漫畫(huà)作品，從藝術(shù)的角度觀察身邊的事物。? ?2、欣賞與探究漫畫(huà)的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作和表現(xiàn)自己熟悉的生活小事。 3、?感受漫畫(huà)藝術(shù)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣，提高自己的生活情操。? 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解

3、刷牙的動(dòng)作和神態(tài)，學(xué)會(huì)用漫畫(huà)的手法表現(xiàn)生活中的一件小事。 教學(xué)難點(diǎn)：?運(yùn)用夸張的造型手法來(lái)塑造既有個(gè)性有美觀的畫(huà)面形象。 教具準(zhǔn)備：?收集相關(guān)刷牙的知識(shí)，并準(zhǔn)備好幾張漫畫(huà)作為范化和步驟示范的組圖，繪畫(huà)工具以及多媒體課件等。 學(xué)具準(zhǔn)備：收集相關(guān)刷牙的資料信息，準(zhǔn)備一把牙刷和繪畫(huà)工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣（猜一猜） 健康衛(wèi)士穿白衣， 上下兩排真整齊， 口中飯菜它磨碎， 早晚用刷把澡洗。（課件出示） 1、師：考一考你，健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊， 口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。打一人體器官。 生：牙齒。 [設(shè)計(jì)意圖：以猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入新課,順應(yīng)小學(xué)生

4、心理特征,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提高學(xué)習(xí)興趣。] 2、師：沒(méi)錯(cuò)，擁有一口潔白的牙齒，能讓我們綻放出燦爛地笑容，那么，我們?cè)鯓硬拍軗碛幸豢跐嵃椎难例X呢？ 生：每天要堅(jiān)持刷牙。 [設(shè)計(jì)意圖：滲透健康教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，保護(hù)好自己的牙齒。同時(shí)為導(dǎo)入課題做鋪墊] 師：嗯，我們堅(jiān)持每天早晚都要刷牙。那么，你們知道正確刷牙的方法嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)拿著自己帶過(guò)來(lái)的牙刷上講臺(tái)表演刷牙動(dòng)作。 3、導(dǎo)出正確的刷牙方法。 [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)同學(xué)表演刷牙動(dòng)作的過(guò)程，可以讓學(xué)生對(duì)刷牙的動(dòng)作有個(gè)正確的認(rèn)知。對(duì)不正確方刷牙方法的給予糾正，在同齡人的指導(dǎo)下糾正錯(cuò)誤，可以使對(duì)方更容易接受。也可以讓學(xué)生對(duì)

5、刷牙動(dòng)態(tài)刻畫(huà)有一個(gè)的較為深刻印象，為接下來(lái)的繪畫(huà)表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。因?yàn)檎n前收集了很多相關(guān)的資料，有備而來(lái)，學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)更有勁頭，都爭(zhēng)當(dāng)牙齒專家，起到了事半功倍的效果。] 4、師：大家想知道漫畫(huà)人物是怎樣刷牙的嗎？ 生：想…… [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)巧妙的問(wèn)答，引出課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣，為順利而有效地開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。] 5、揭示課題——漫畫(huà)刷牙（板書(shū)） 二、講授新課 （一）欣賞.感受（課件展示） 1、師：同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本第8頁(yè)，欣賞一下漫畫(huà)刷牙作品。 學(xué)生一邊聽(tīng)著臺(tái)灣歌手范曉萱的歌曲《刷牙歌》，一邊認(rèn)真欣賞。 [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)美妙的音樂(lè)使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌

6、曲還向?qū)W生提示了這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，明白護(hù)齒的重要性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)，去“再創(chuàng)造” 。] 師：好，欣賞完這么多妙趣橫生的作品，那你們知道這些漫畫(huà)的造型有什么特點(diǎn)嗎？ 生1：夸張。 生2：滑稽。 師小結(jié)：滑稽的表情、大膽夸張的動(dòng)態(tài)、活靈活現(xiàn)的形象。 [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的回答，教師總結(jié)出了漫畫(huà)的特點(diǎn)。] 2、師提問(wèn)：你覺(jué)得哪幅作品最吸引你，為什么？（可以從動(dòng)作、色彩、人物表情方面討論）你從這些作品中看到了什么？這幅漫畫(huà)給你帶來(lái)什么感受？ 小組之間討論。 師提問(wèn)了以下A、B、C這三個(gè)同學(xué)。 生A：喜歡作品3，因?yàn)檫@位老大爺嘴巴張得好大，露出三

7、個(gè)大牙，而且牙齒上還有蛀蟲(chóng)。 師：好，這幅漫畫(huà)給你帶來(lái)什么感受呢？ 生A：每天要刷牙。 生B：喜歡作品6，這個(gè)小男孩的表情好搞笑，因?yàn)樽炖镉兄?，所以刷牙的時(shí)候好疼，就連眼淚的流出來(lái)了。 生C:喜歡作品4，因?yàn)樗幸豢跐嵃椎难例X。 師：羨慕嗎？那我們應(yīng)該怎么怎么做？ 全班回答：羨慕，要勤刷牙。 師小結(jié)：這些表現(xiàn)刷牙的作品真是妙趣橫生：大大的嘴巴、飛舞的泡沫、夸張的表情和動(dòng)作，幽默詼諧，引人發(fā)笑，這就是漫畫(huà)的魅力。 [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的回答，正確引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)自己的牙齒， 進(jìn)一步加強(qiáng)健康教育。教師通過(guò)小結(jié)，點(diǎn)出漫畫(huà)的特點(diǎn)。] 3、老師：既然這些表情和動(dòng)作這么有特點(diǎn)，那請(qǐng)一些

8、同學(xué)上來(lái)模仿一下畫(huà)中的人物給我們看看，讓我們大家也樂(lè)一樂(lè)。 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)模仿夸張的表情動(dòng)作。 [設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)模仿表演，深刻體會(huì)到漫畫(huà)人物的滑稽的表情和夸張的動(dòng)作，逐漸認(rèn)識(shí)到了漫畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，了解了幽默和諷刺在漫畫(huà)中的運(yùn)用，同時(shí)活躍了課堂氣氛，使同學(xué)與老師之間的互動(dòng)交流。] （二）嘗試.探索 1、議一議? 我們感受了這么多漫畫(huà)作品，同時(shí)自己也創(chuàng)作了漫畫(huà)作品，請(qǐng)同學(xué)們想一想什么是漫畫(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，一分鐘后給出老師答案。 學(xué)生討論回答。 師小結(jié)：漫畫(huà)是一種具有諷刺性和幽默性的繪畫(huà)，通過(guò)簡(jiǎn)潔、夸張、比擬、象征等方法，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆? [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組討

9、論增強(qiáng)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。讓自己總結(jié)所學(xué)知識(shí)，回答什么是漫畫(huà)，明確了漫畫(huà)的定義。] 2、刷牙的漫畫(huà)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行夸張： 2、你能用手繪記錄的形式簡(jiǎn)要描述漫畫(huà)作品中的以下幾個(gè)方面嗎？（臉型、嘴巴、表情動(dòng)作的夸張），教師簡(jiǎn)單示范。 學(xué)生嘗試體驗(yàn)。 [設(shè)計(jì)意圖：使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起手來(lái)，都參與到活動(dòng)中來(lái)。教師簡(jiǎn)單的一個(gè)示范，教給學(xué)生用用手繪記錄的形式簡(jiǎn)要描述漫畫(huà)的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生去舉一反三地畫(huà)出不同的漫畫(huà)作品，體現(xiàn)教學(xué)的自主與探索。] 請(qǐng)兩位同學(xué)作品通過(guò)投影展示出來(lái)，并且讓作者講講創(chuàng)作的思路。 3.教師示范畫(huà)一個(gè)刷牙的漫畫(huà)人物，一邊畫(huà)一邊詳細(xì)的

10、講解作畫(huà)步驟。 學(xué)生認(rèn)真觀看。 [設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過(guò)詳細(xì)的講解，來(lái)讓學(xué)生掌握漫畫(huà)人物的表現(xiàn)方法。解決學(xué)生之前嘗試體驗(yàn)過(guò)程中遇到的困難，使學(xué)生更有效地掌握漫畫(huà)技巧知識(shí)。] 4、作畫(huà)步驟：a、先畫(huà)出臉型。b、添加夸張豐富的表情。c、設(shè)計(jì)出夸張幽默的動(dòng)作。 [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)作畫(huà)過(guò)程有個(gè)更全面的了解，突破難點(diǎn)。 同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)作出幽默有趣的漫畫(huà)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生的新思維。] 5、教師講解正面刷牙的現(xiàn)象和側(cè)面的刷牙的動(dòng)態(tài)，并在黑板上展示課前畫(huà)好的、正面和側(cè)面的表現(xiàn)刷牙的漫畫(huà)作品。 6、議一議：怎樣用漫畫(huà)的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)刷牙的畫(huà)面？你想畫(huà)一幅怎樣的畫(huà)？ 生3:用漫畫(huà)的夸張表

11、情去畫(huà)，比如夸張人物的嘴巴。 生4：動(dòng)作也要夸張，形象還要幽默，讓人一看就想笑，我想把他的眼角設(shè)計(jì)的像小魚(yú)… 生5:我想畫(huà)我小時(shí)候第一次刷牙的情景，因?yàn)槟谴挝野雅菽踢M(jìn)肚子里，后來(lái)……. 師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，還要在你們說(shuō)的畫(huà)面上添加一些背景，比如衛(wèi)生間的鏡子，洗手盆。 [設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課有更多的奇思妙想，為接下來(lái)的繪畫(huà)創(chuàng)作起到了很好的鋪墊作用。] 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、以小組為單位，合作畫(huà)一幅表現(xiàn)刷牙的漫畫(huà)。 2、要求：要畫(huà)得幽默有趣、構(gòu)圖合理完整、色彩搭配得當(dāng)。 3、音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn) 4、教師巡視指導(dǎo) [設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美的音樂(lè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，學(xué)生

12、通過(guò)分工合作，學(xué)會(huì)了與他人溝通與合作的能力，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)體協(xié)作精神，小組內(nèi)的每個(gè)成員通過(guò)與其他成員的合作、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，所獲得的信息量都超過(guò)了自己?jiǎn)为?dú)學(xué)習(xí)所得，知識(shí)、技能、情感等各方面都在實(shí)踐中得到了充分的發(fā)展。] 四、展示作品，相互評(píng)析 1、分區(qū)展示作業(yè)：我用彩色紙制作了四個(gè)標(biāo)簽的“漫畫(huà)小屋”分別取名：《造型夸張》、《表情夸張》、《動(dòng)作夸張》、《形象幽默》，你認(rèn)為自己的作品屬于哪個(gè)小屋的，自己就往哪個(gè)小屋粘貼上去。 2、學(xué)生相互欣賞、評(píng)價(jià)作品。 3、教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品。 [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自評(píng)——他評(píng)——師評(píng)的三位一體化，每個(gè)人從不同角度出發(fā)，使評(píng)價(jià)多元化。在這節(jié)

13、課上，由老師的評(píng)價(jià)變?yōu)閷W(xué)生先把作品分類，再進(jìn)行評(píng)議?！奥?huà)小屋”使課堂更具有新意。不但對(duì)漫畫(huà)的表現(xiàn)形式有了自己更具體的認(rèn)知，還使孩子對(duì)自己的作品有了更肯定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)結(jié)果與我自己的評(píng)價(jià)結(jié)果差距不大，看來(lái)這個(gè)方法是行之有效的。在實(shí)施效果評(píng)價(jià)時(shí)，要多利用學(xué)生自主的活動(dòng)形式，了解學(xué)生的精神面貌和行為表現(xiàn)，盡可能的營(yíng)造新鮮的氣氛，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)要考慮是否能給學(xué)生寬松的自由發(fā)揮和個(gè)性發(fā)展的余地，看學(xué)生是否對(duì)作品給予延伸性的關(guān)注與投入，繼而提升興趣與潛力的持續(xù)發(fā)展。] 五、課外拓展： 每年的9月20日為全國(guó)愛(ài)牙日。通過(guò)愛(ài)牙日活動(dòng)，對(duì)人們進(jìn)行牙病防治知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)口腔保健意識(shí)。同學(xué)

14、們，放學(xué)后，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閻?ài)牙日公益廣告設(shè)計(jì)一句宣傳語(yǔ)。 [設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行科普知識(shí)宣傳教育，把課堂教學(xué)延伸到社會(huì)生活中，將課堂教學(xué)與廣闊的社會(huì)生活緊密地結(jié)合起來(lái)。] 板書(shū)設(shè)計(jì) ??????????? ??? 漫畫(huà)刷牙 課后反思：本課從多角度啟發(fā)式的教學(xué)方法結(jié)合活躍輕松的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，提高了學(xué)生之間的交流與合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生手繪圖像造型的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我從導(dǎo)入的環(huán)節(jié)就開(kāi)始用猜謎帶動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們以一種輕松愉悅的方式進(jìn)入漫畫(huà)課堂。整個(gè)講授過(guò)程注重了與學(xué)生之間的交流、提問(wèn)和探討，與學(xué)生共同體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的輕松幽默。但由于互動(dòng)的環(huán)節(jié)沒(méi)有掌握好時(shí)間，使后面的內(nèi)容講得有點(diǎn)過(guò)快，希望下次能合理掌握時(shí)間。