《成語歷史故事競(jìng)賽》教案

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1、歷 史 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 授課教師： 授課時(shí)間： 年 月 日 課型：學(xué)習(xí)探究之四 活 動(dòng) 目 標(biāo) 學(xué)會(huì)查閱工具書和收集歷史資料的方法。充分閱讀所收集到的成語典故，提取有關(guān)重要?dú)v史人物、事件等的有效信息，豐富歷史知識(shí)，深化對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)的理解。 體會(huì)這些成語掌故的含義，按照一定的類別去歸納成語掌故并嘗試靈活運(yùn)用，培養(yǎng)講述歷史故事和口語表達(dá)的能力。 通過成語掌故的收集整理，培養(yǎng)正確處理資料的能力和合作探究的意識(shí)。 展示收集資料的成果并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，品味成功的樂趣，增強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的興趣。 整理歸納有關(guān)歷史成語，設(shè)計(jì)競(jìng)賽問答，嘗

2、試編演一些歷史故事和成語典故。 通過收集整理成語掌故和參與競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。 通過對(duì)成語掌故的理解體會(huì)，增長(zhǎng)人生閱歷，提高審美情趣和生活智慧。 培養(yǎng)有序競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，認(rèn)識(shí)到交流合作的重要性，形成積極進(jìn)取、沉著機(jī)智的良好品質(zhì)。 活 動(dòng) 準(zhǔn) 備 教師準(zhǔn)備 1. 組織各小組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收集整理歷史故事和成語掌故，認(rèn)真閱讀和體會(huì)這些成語，定期公布各組收集整理資料的成果，并進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。 2. 堅(jiān)持民主和公平的原則，組織成立試題編寫組、裁判組、確定各小組參賽隊(duì)員和支持者。試題編寫組由各小組推薦2名同學(xué)組成，裁判組由1名主持人、 3名裁判員、 1名記分員組

3、成，通過全班共同推選產(chǎn)生，裁判組和試題編寫組不參與競(jìng)賽答題，并宣誓對(duì)試題進(jìn)行保密。每小組同時(shí)選派4名同學(xué)為參賽選手，其余同學(xué)作為本組參賽隊(duì)的支持者。 3. 認(rèn)真審閱競(jìng)賽試題和規(guī)則，對(duì)不足之處給予指正，并提出修改意見，確保活動(dòng)質(zhì)量。競(jìng)賽試題確定后，制作競(jìng)賽活動(dòng)課件。 4. 積極鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，督促競(jìng)賽活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，做好道具、器材等方面的協(xié)調(diào)工作，并對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)過程和結(jié)果給予正確的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。 學(xué)生準(zhǔn)備 1. 積極參與活動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收集整理歷史故事和成語掌故，認(rèn)真閱讀和體會(huì)這些成語，定期公布各組收集整理資料的成果。 2. 在教師的指導(dǎo)下，組織成立試題編寫組、裁

4、判組、確定各小組參賽隊(duì)員和支持者。 3、 參賽隊(duì)員和支持者要做好賽前準(zhǔn)備，在嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，為小組爭(zhēng)光。 4、 試題編寫組在各小組收集整理歷史故事和成語掌故的基礎(chǔ)上，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編寫試題，及時(shí)讓老師審閱，聽取指導(dǎo)意見并及時(shí)修改和確定試題，同時(shí)做好試題的保密工作。參加表演的同學(xué)準(zhǔn)備好腳本及相關(guān)道具。 5、裁判組要準(zhǔn)備好比賽前物品，如搶答器、粉筆、記分板、紀(jì)念品等，制定比賽的規(guī)則，堅(jiān)持公平公正的原則組織比賽。 活動(dòng)過程 以歷史知識(shí)主線，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)歷史故事和成語掌故的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)成語故事的史實(shí)內(nèi)涵和語言風(fēng)格，進(jìn)一步深化對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)的理解。 例一：請(qǐng)回答下列各

5、組成語故事產(chǎn)生的歷史時(shí)期以及其中心人物。（必答題一） 1、圖窮匕現(xiàn) 破釜沉舟 初出茅廬 煮豆燃萁 2、負(fù)荊請(qǐng)罪 兔死狗烹 投筆從戎 世外桃源 3、退避三舍 九牛一毛 勢(shì)不兩立 草木皆兵 4、圍魏救趙 一字千金 指鹿為馬 運(yùn)籌帷幄 例二：根據(jù)成語故事回答問題。（必答題二） 歷史故事：公元前206年，劉邦占領(lǐng)了秦都咸陽。為了嚴(yán)明法紀(jì)，安定人心，劉邦宣布廢除秦朝嚴(yán)刑酷法，施行新法令。他制定三條法律：第一條，任意殺人者判死刑；第二條，傷害別人的要辦罪；第三條，對(duì)搶劫偷盜的人也要懲罰。 請(qǐng)回答： ⑴ 故事講述

6、的成語是什么？ ⑵請(qǐng)總結(jié)劉邦能夠在楚漢之爭(zhēng)中取勝的原因。 答案：⑴ 約法三章；⑵ 順從民意，安定民心；有穩(wěn)固的根據(jù)地；重視人才，善于用人。 例三：形成于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的成語中出現(xiàn)了很多諸侯國(guó)的國(guó)號(hào)，如秦晉之好、圍魏救趙等，請(qǐng)找出4個(gè)含有諸侯國(guó)國(guó)號(hào)的成語。（搶答題） 答案：見賢思齊 完璧歸趙 朝秦暮楚 四面楚歌 吳頭楚尾 楚材晉用 自備補(bǔ)充 集備補(bǔ)充 提前將學(xué)生分好組，選好組長(zhǎng)，分配好任務(wù) 對(duì)于學(xué)生活動(dòng)，教師要及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心 小結(jié)歸納： 本次活動(dòng)旨在超越單純的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，拉近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的距離，通過收集成語掌故和參與知識(shí)競(jìng)賽的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，樹立自主、探究與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增進(jìn)歷史知識(shí)和人生智慧，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，提升綜合素質(zhì)。 資料來源：