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1、歷 史 教 學 設 計
授課教師: 授課時間: 年 月 日
課型:學習探究之四
活
動
目
標
學會查閱工具書和收集歷史資料的方法。充分閱讀所收集到的成語典故,提取有關重要歷史人物、事件等的有效信息,豐富歷史知識,深化對所學歷史知識的理解。
體會這些成語掌故的含義,按照一定的類別去歸納成語掌故并嘗試靈活運用,培養(yǎng)講述歷史故事和口語表達的能力。
通過成語掌故的收集整理,培養(yǎng)正確處理資料的能力和合作探究的意識。
展示收集資料的成果并進行自評和互評,品味成功的樂趣,增強歷史學習的興趣。
整理歸納有關歷史成語,設計競賽問答,嘗
2、試編演一些歷史故事和成語典故。
通過收集整理成語掌故和參與競賽活動,增強學習歷史的興趣。
通過對成語掌故的理解體會,增長人生閱歷,提高審美情趣和生活智慧。
培養(yǎng)有序競爭和團隊協(xié)作精神,認識到交流合作的重要性,形成積極進取、沉著機智的良好品質(zhì)。
活
動
準
備
教師準備
1. 組織各小組學生在規(guī)定時間內(nèi)收集整理歷史故事和成語掌故,認真閱讀和體會這些成語,定期公布各組收集整理資料的成果,并進行指導和評價。
2. 堅持民主和公平的原則,組織成立試題編寫組、裁判組、確定各小組參賽隊員和支持者。試題編寫組由各小組推薦2名同學組成,裁判組由1名主持人、 3名裁判員、 1名記分員組
3、成,通過全班共同推選產(chǎn)生,裁判組和試題編寫組不參與競賽答題,并宣誓對試題進行保密。每小組同時選派4名同學為參賽選手,其余同學作為本組參賽隊的支持者。
3. 認真審閱競賽試題和規(guī)則,對不足之處給予指正,并提出修改意見,確?;顒淤|(zhì)量。競賽試題確定后,制作競賽活動課件。
4. 積極鼓勵學生參與活動,督促競賽活動的準備工作,做好道具、器材等方面的協(xié)調(diào)工作,并對競賽活動過程和結果給予正確的指導和評價。
學生準備
1. 積極參與活動,在規(guī)定時間內(nèi)收集整理歷史故事和成語掌故,認真閱讀和體會這些成語,定期公布各組收集整理資料的成果。
2. 在教師的指導下,組織成立試題編寫組、裁
4、判組、確定各小組參賽隊員和支持者。
3、 參賽隊員和支持者要做好賽前準備,在嚴格遵守比賽規(guī)則的基礎上,爭取優(yōu)異成績,為小組爭光。
4、 試題編寫組在各小組收集整理歷史故事和成語掌故的基礎上,在規(guī)定的時間內(nèi)編寫試題,及時讓老師審閱,聽取指導意見并及時修改和確定試題,同時做好試題的保密工作。參加表演的同學準備好腳本及相關道具。
5、裁判組要準備好比賽前物品,如搶答器、粉筆、記分板、紀念品等,制定比賽的規(guī)則,堅持公平公正的原則組織比賽。
活動過程
以歷史知識主線,引導學生通過對歷史故事和成語掌故的學習,領會成語故事的史實內(nèi)涵和語言風格,進一步深化對所學歷史知識的理解。
例一:請回答下列各
5、組成語故事產(chǎn)生的歷史時期以及其中心人物。(必答題一)
1、圖窮匕現(xiàn) 破釜沉舟 初出茅廬 煮豆燃萁
2、負荊請罪 兔死狗烹 投筆從戎 世外桃源
3、退避三舍 九牛一毛 勢不兩立 草木皆兵
4、圍魏救趙 一字千金 指鹿為馬 運籌帷幄
例二:根據(jù)成語故事回答問題。(必答題二)
歷史故事:公元前206年,劉邦占領了秦都咸陽。為了嚴明法紀,安定人心,劉邦宣布廢除秦朝嚴刑酷法,施行新法令。他制定三條法律:第一條,任意殺人者判死刑;第二條,傷害別人的要辦罪;第三條,對搶劫偷盜的人也要懲罰。
請回答:
⑴ 故事講述
6、的成語是什么?
⑵請總結劉邦能夠在楚漢之爭中取勝的原因。
答案:⑴ 約法三章;⑵ 順從民意,安定民心;有穩(wěn)固的根據(jù)地;重視人才,善于用人。
例三:形成于春秋戰(zhàn)國時期的成語中出現(xiàn)了很多諸侯國的國號,如秦晉之好、圍魏救趙等,請找出4個含有諸侯國國號的成語。(搶答題)
答案:見賢思齊 完璧歸趙 朝秦暮楚
四面楚歌 吳頭楚尾 楚材晉用
自備補充
集備補充
提前將學生分好組,選好組長,分配好任務
對于學生活動,教師要及時表揚,鼓勵,增強其信心
小結歸納:
本次活動旨在超越單純的歷史知識的學習,拉近學生學習與生活的距離,通過收集成語掌故和參與知識競賽的方式,培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,樹立自主、探究與合作學習的意識,增進歷史知識和人生智慧,培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀,提升綜合素質(zhì)。
資料來源: