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河南理工大學萬方科技學院
本科畢業(yè)設計（論文）開題報告
題目名稱
立式煤倉疏通裝置設計
學生姓名
蔡大崧
專業(yè)班級
機制07-2班
學號
0720150165
一、 選題的目的和意義：
通過調(diào)研目前市場上的各種煤倉輸送設備，設計出性價比更高更合理的礦用煤倉疏通系統(tǒng)，更好的解決目前煤礦運輸系統(tǒng)中的問題。
樹立正確的設計思想，為以后在工作中遇到相關(guān)問題提供解決依據(jù)，同時培養(yǎng)我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力，領(lǐng)會基本理論和深化理論知識，檢驗學生綜合素質(zhì)與實踐能力。
接受工程師必須的綜合訓練，提高實際工作能力，如調(diào)查研究、查閱文獻和收集資料并進行分析的能力；制訂設計或試驗方案的能力；設計、計算和繪圖能力；總結(jié)提高撰寫論文的能力。
通過本次畢業(yè)設計，能使我們把先修的基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程中所獲得的理論知識在實際的設計工作中綜合地加以應用，通過畢業(yè)設計之后能夠熟練應用有關(guān)參考資料、計算圖表、手冊；熟悉有關(guān)的國家標準和部頒標準，為以后成為優(yōu)秀的工程技術(shù)人員打下良好的基礎(chǔ)。
二、 國內(nèi)外研究綜述：
煤倉堵塞已經(jīng)成為一種通病，一旦發(fā)生故障，煤倉往往是少則幾個小時，多則幾天無法進行原煤輸送，嚴重影響了生產(chǎn)效率。目前針對不同的煤倉堵塞問題，最原始的解決方法是人工通堵，這種方法直接但效率低下，而且極易發(fā)生人員傷亡事故，安全隱患問題嚴重。
現(xiàn)代化生產(chǎn)都是以自動化流水形式為代表，而其組成大部分都是輸送環(huán)節(jié)，沒有可靠的輸送環(huán)節(jié)自動流水作業(yè)的效率就會大打折扣。目前，在煤炭行業(yè)中所設置的煤倉成為聯(lián)系井上下各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)的重要樞紐，原煤多是由煤倉經(jīng)錐形漏斗依靠自重流動輸送。在輸送過程中出現(xiàn)的煤倉堵塞現(xiàn)象已經(jīng)成為各煤礦所面臨的普遍性難題，嚴重影響了原煤的輸送、制約著生產(chǎn)效率，并且存在極大的安全隱患。
三、 畢業(yè)設計（論文）所用的主要技術(shù)與方法：
1. 在學校圖書館查閱相關(guān)資料。
2. 在工廠的實踐畢業(yè)實習。
3. 通過老師和工程師的指導。
4. 通過瀏覽因特網(wǎng)上的相關(guān)資料。
5. 通過對相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的理論計算和分析
四、 主要參考文獻與資料獲得情況：
[1] 張國輔主編 . 礦山井下煤倉與礦倉 . 煤炭工業(yè)出版社 1983.
[2] 張嵐 弓海霞 劉宇輝主編 . 新編實用液壓技術(shù)手冊 . 人民郵電出版社 2008
[3] 王益群 高殿容主編 . 液壓工程師技術(shù)手冊 . 化學工業(yè)出版社 2010
[4] 李壯云主編 . 液壓氣動與液力工程手冊 . 電子工業(yè)出版社 2008
[5] 雷天覺主編 . 新編液壓工程手冊 . 北京理工大學出版社 1998
[6] 辛一行主編 . 現(xiàn)代機械設備設計手冊 . 機械工業(yè)出版社 2000
[7] 徐灝主編 . 機械設計手冊 . 機械工業(yè)出版社 1991
[8] 何慶主編 . 機械制造專業(yè)畢業(yè)設計指導與范例 . 化學工業(yè)出版社 2008
[9] 杜文豐主編 . Auto CAD2004中文版機械制圖 . 北京大學出版社 2003
[10] 顧崇銜 主編. 機械制造工藝學. 陜西科學技術(shù)出版社 1999
[11]孔慶華 劉傳紹 主編. 極限配合與測量技術(shù)基礎(chǔ). 同濟大學出版社，2002
[12] 孫桓 陳作模 葛文杰主編. 機械原理 . 高等教育出版社 2006
[13] 濮良貴 紀名剛編著. 機械設計 . 高等教育出版社 2007
五、 畢業(yè)設計（論文）進度安排（按周說明）
第5~6周：熟悉設計題目，掌握所設計的系統(tǒng)的工作原理，通過網(wǎng)絡、圖書館尋找相關(guān)的資料，并認真閱讀，逐步形成設計思路，完成畢業(yè)設計開題報告；
第7~10周：著手開始設計，通過查閱相關(guān)資料和設計手冊，設計各個零件的形狀、尺寸，統(tǒng)籌兼顧，并不斷完善各種尺寸；
第11~13周：在老師的指導下，修改設計的零件，使整個系統(tǒng)更加完善、合理。然后用Auto CAD軟件，繪制各零件圖和裝配圖圖；
第14~16周：整理設計資料，完成畢業(yè)設計論文
六、 指導教師審批意見：
指導教師： （簽名）
年 月 日
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