c6160普通車床數(shù)控改造（橫向與縱向進給）含開題及3張CAD圖
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指導記錄
（指導教師用表）
系（部）： 專業(yè)： 班級：
姓名
學號
指導教師
職稱
畢業(yè)論文
（設計）題目
c6160普通車床數(shù)控改造（橫向與縱向進給）
日 期
指導內容
存在問題
指導學時數(shù)
2018.3.15
對學生如何設計c6160普通車床數(shù)控改造（橫向與縱向進給）進行詳細的講解，讓學生明白如何進行自己的畢業(yè)設計。
學生較為迷茫，不知怎么樣開始自己的畢業(yè)設計。
2學時
2018.3.19
指導學生尋找設計c6160普通車床數(shù)控改造（橫向與縱向進給）的資料并對學生已尋找到的資料的優(yōu)劣進行甄別。
學生尋找資料較為盲目有些資料太過陳舊不太適用該設計。
3學時
2018.3.26
對學生描述數(shù)控車床的工作原理及組成。指導學生形成自己的初步設計方案。
學生不知道從何改起，對普通車床的數(shù)控化改造沒有很清晰的思路。
3學時
2018.4.2
指導學生改正其總體方案中的誤，并完善其方案的不足。
學生經(jīng)驗不足，在設計總體方案時有一些錯誤，有一些沒有注意到。
3學時
2018.4.9
指導學生進行縱向進給系統(tǒng)改造的計算，指出其計算錯誤的，并發(fā)現(xiàn)學生未進行強度校核，提醒其要加入強度校核。
學生計算出現(xiàn)錯誤并且未進行強度校核。
4學時
2018.4.16
指導學生進行橫向進給系統(tǒng)改造的改造計算時，發(fā)現(xiàn)在計算轉矩力時未將所有情況計算完整。并且指導學生選擇絲杠。
學生計算轉矩力時未將所有情況計算完整。
2學時
2018.4.23
指導學生畫縱向裝配圖。
畫裝配圖時未設置相關圖層線型，剖切面有一些該畫的結構沒有畫出來。
4學時
2018.5.7
指導學生標注圖紙，填寫相關零件明細表。
學生公差標注不對。明細表表格格式不對。明細表未寫清其零件型號、數(shù)目。
3學時
2018.5.10
指導學生進行橫向進給系統(tǒng)裝配圖的繪制。
橫向進給系統(tǒng)中剖面線粗細不一樣。圖中螺釘畫法有誤。
3學時
2018.5.14
指導生進行橫向進給系統(tǒng)裝配圖的標注。
橫向進給系統(tǒng)中有部分零件沒有標注。
3學時
2018.5.17
指導學生進行控制電路圖的繪制和電路圖中相關元件的選取。
學生選取元件太過隨意沒有考慮成本，是否滿足要求。并且電路圖有部分電路連錯。
2學時
2018.5.21
指導學生翻譯外國文獻。
學生翻譯外國文獻有些翻譯不準確。
4學時
2018.5.24
檢查學生說明書的格式。
學生說明書的格式中行距不是23.5磅，表格里文章不是五號宋體。
3學時
2018.5.28
檢查學生說明書的格式。
內容行距不對，表格行距不對，有些首行未縮進。
3學時
注：本表可續(xù)頁，由指導教師根據(jù)畢業(yè)論文（設計）指導工作方案和實際指導情況填寫，在指導工作完成后交系部存檔保存。
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c6160
普通
車床
數(shù)控
改造
橫向
縱向
進給
開題
cad
- 資源描述：
-
c6160普通車床數(shù)控改造（橫向與縱向進給）含開題及3張CAD圖,c6160,普通,車床,數(shù)控,改造,橫向,縱向,進給,開題,cad
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