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1、《成本會計學(xué)》實驗教學(xué)模式創(chuàng)新研究:初中實驗教學(xué)工作創(chuàng)新感言
摘要：《成本會計學(xué)》是一門理論性和實踐性都很強的課程，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剌o之以實驗教學(xué)對學(xué)生很好地掌握成本會計理論和基本方法有重要作用，為實現(xiàn)將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)、創(chuàng)新型、復(fù)合型高級經(jīng)濟(jì)管理人才的目標(biāo)有很大幫助。文章試圖建立一種基于成本會計實驗內(nèi)容創(chuàng)新的《成本會計學(xué)》實驗教學(xué)模式，以期達(dá)到實驗教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的職業(yè)判斷能力和分析問題、解決問題的能力。 關(guān)鍵詞：成本會計；實驗教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新 中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（x）07-0104-03 在提倡素質(zhì)教育的今天，大學(xué)教育主
2、要應(yīng)該是能力和品德的培養(yǎng)，而不應(yīng)該僅僅重在知識的灌輸。教師在傳授知識的同時，更要注重對學(xué)生道德修養(yǎng)和其他方面能力的培養(yǎng)，如創(chuàng)新能力、動手能力、語言表達(dá)能力、自學(xué)能力、組織能力、相互協(xié)作能力等等。一個學(xué)生只有全面發(fā)展，具有良好的道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，才能適應(yīng)各種復(fù)雜的環(huán)境，適應(yīng)當(dāng)今社會的需要。因此大學(xué)教育的根本目標(biāo)應(yīng)該有兩個，一個是學(xué)會知識，一個是提高能力。成本會計是一門理論性、系統(tǒng)性、操作性較強的學(xué)科，實驗教學(xué)方法對學(xué)生深入掌握成本會計理論知識、熟練運用各種成本核算和成本管理方法具有極其重要的作用，是培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的有效途徑?！ ∫?、成本會計學(xué)實驗教學(xué)的重要性 1.未來大學(xué)教育
3、發(fā)展的趨勢。1999年1月1日起施行的《中華人民共和國高等教育法》第五條明確規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)?！眹抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（x-2020年）也要求：“堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。”現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人們更加重視經(jīng)濟(jì)效益，更加強調(diào)科學(xué)管理，而服務(wù)于經(jīng)濟(jì)管理的財務(wù)與會計，在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們的經(jīng)濟(jì)生活中起著舉足輕重的作用。經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代
4、化、信息化的迅猛發(fā)展，對強化素質(zhì)教育、強化能力培養(yǎng)提出了更高的要求?！ ?.《成本會計學(xué)》課程特點的內(nèi)在要求。在高等教育中，會計和財務(wù)管理專業(yè)屬于應(yīng)用型專業(yè)，《成本會計學(xué)》是會計和財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)主干課程，是一門實踐性、綜合性較強的課程。對于成本會計的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生掌握成本核算的基本理論和方法，還要求學(xué)生理解企業(yè)中不同的生產(chǎn)特點、組織形式和管理要求對成本核算的具體要求，正確選擇成本計算方法進(jìn)行成本核算，并根據(jù)成本核算資料進(jìn)行成本預(yù)測、決策、控制和分析，全面掌握成本核算和成本管理的專業(yè)知識。成本會計實驗是《成本會計學(xué)》這門課程的重要組成部分，實驗教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、驗證、掌握基本理論，運用
5、理論分析和解決實際問題，進(jìn)行實際操作技能培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，能彌補單純理論教學(xué)的不足，提高學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際運用的能力，同時也能深化對理論教學(xué)的理解，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、操作技能、分析問題和解決問題的能力有著不可替代的獨特作用?！ 《?、目前的教學(xué)模式及其問題 會計學(xué)實驗教學(xué)早在20世紀(jì)80年代就已經(jīng)在一些高等院校開展了，到目前為止，很多院校都已經(jīng)有了比較完整的實驗教學(xué)方案、實驗素材等，實施效果比較好。但作為會計學(xué)專業(yè)骨干課程的《成本會計學(xué)》卻沒有如此幸運?！冻杀緯媽W(xué)》至今還沒有比較完善的實驗教學(xué)體系，部分高校所進(jìn)行的《成本會計學(xué)》實驗教學(xué)依然處于摸索階段，在實驗教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、應(yīng)用
6、層次及對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)等方面依然存在不足之處?！ ?.對成本會計實驗教學(xué)重視不夠。應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)是會計專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，而實驗教學(xué)則是實現(xiàn)應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)的重要手段。課程實驗是結(jié)合課程有關(guān)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的實踐教學(xué)，其目的是訓(xùn)練學(xué)生的實際操作能力和動手能力，增加學(xué)生對相關(guān)知識的感性認(rèn)識，提高學(xué)生對專業(yè)的興趣，同時也檢驗學(xué)生所學(xué)理論知識是否扎實、是否能夠融會貫通。目前我校要求在《成本會計學(xué)》課程學(xué)習(xí)中增設(shè)實驗教學(xué)時數(shù)，但限于《成本會計學(xué)》課程本身教學(xué)時數(shù)就偏少（48學(xué)時/學(xué)期），再加上實驗教學(xué)時數(shù)更在其中只占極小的比重（4學(xué)時），實驗效果并不太好，實驗?zāi)康暮茈y達(dá)成?！ ?.成本
7、會計實驗教學(xué)體系不夠完善。成本會計理論教學(xué)已經(jīng)形成比較統(tǒng)一、完整的課程體系，但至今尚未形成比較完善的實驗教學(xué)體系。完善的實驗教學(xué)體系應(yīng)該包含合理的教學(xué)目標(biāo)、嚴(yán)格的教學(xué)計劃、完整的教案和配套齊全的實驗教材。目前大多數(shù)院校的成本會計實驗都是依附于理論教學(xué)，主要采用在講完某一個理論、方法之后，通過一種大型的作業(yè)形式完成該部分內(nèi)容的練習(xí)的方式，沒有一整套完善的教學(xué)目標(biāo)、計劃、教案和教材，無論從教學(xué)時數(shù)、教學(xué)形式及教學(xué)效果方面都與實驗教學(xué)要求相距甚遠(yuǎn)?！ ?.成本會計實驗教學(xué)方法有待改善。雖然有些院校已經(jīng)開始進(jìn)行成本會計實驗教學(xué)的改革，出版了一部分實驗教學(xué)用資料，但大部分實驗教材局限于各種費用分配方法、
8、成本計算基本方法的單一應(yīng)用，較少有綜合性案例練習(xí)；同時幾乎所有教材都僅有成本核算部分，完全沒有成本預(yù)測決策、成本控制、成本分析和成本考核等相關(guān)內(nèi)容，成本實驗僅僅停留在單純的驗證、計算等階段，對如何進(jìn)行成本預(yù)測、決策、控制、分析和考核等問題完全沒有涉及到，沒有起到提高學(xué)生分析問題的能力和培養(yǎng)其管理能力的作用，大大降低了實驗教學(xué)的效果，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)不到實驗教學(xué)的真正目的。 4.成本會計實驗項目層次較低，實驗內(nèi)容落后于企業(yè)發(fā)展實際。實驗教學(xué)主要有三種形式：驗證性實驗、綜合性實驗和創(chuàng)新設(shè)計型實驗。成本會計主要采用的是驗證性實驗，有極少量的綜合程度較低的綜合性實驗，而幾乎沒有創(chuàng)新設(shè)計型實驗。另外由于現(xiàn)階段成本會計理論教學(xué)落后于企業(yè)發(fā)展實際情況，無法反映競爭激烈的市場環(huán)境下企業(yè)對成本核算和成本管理的要求，相對應(yīng)的成本會計實驗教學(xué)內(nèi)容也未能與時俱進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和企業(yè)面臨的競爭挑戰(zhàn)，實施較先進(jìn)的成本核算與成本管理方法，如作業(yè)成本法、戰(zhàn)略成本分析、戰(zhàn)略成本管理等。
《成本會計學(xué)》實驗教學(xué)模式創(chuàng)新研究-初中實驗教學(xué)工作創(chuàng)新感言
