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鎮(zhèn) 江 高 專
ZHENJIANG COLLEGE
畢 業(yè) 設 計 任 務 書
題 目∶ 鉆、鏜兩用組合機床液壓系統(tǒng)設計
系 名: 機械工程系
專業(yè)班級: 機電W071
學生姓名: 甘迪
學 號: 070108134
指導教師姓名: 戴月紅
指導教師職稱: 講師
二○一二年 二 月 十五 日
課題名稱
鉆、鏜兩用組合機床液壓系統(tǒng)設計
同組學生姓名
無
設計(研究)內容:
設計一套液壓系統(tǒng),能完成快進-工進-死擋鐵停留-快退-原位停止的工作循環(huán),并完成工件的定位與夾緊。機床的快進速度為5m/min,快退速度與快進速度相等。工進要求是:能在20~100mm/min范圍內無級調速。最大行程為500mm,工進行程為300mm。最大切削力為12000N。運動部件自重為20000N。導軌水平放置。工件所需夾緊力不得超過6500N,最小不低于4000N。夾緊缸的行程為50mm,由松開到夾緊的時間△t1=1s,啟動換向時間△t2=0. 2s。
符合以下要求,方可參加答辯:
(1)液壓系統(tǒng)原理圖及速度循環(huán)圖、負載循環(huán)圖、電磁閥動作循序表 一張A1
(2) 液壓缸裝配圖 一張A1
(3)液壓缸主要零件的零件圖 五張A3
(4) 設計計算說明書,字數不少于5000字 一份
(5)以上資料打印稿和電子版(圖紙用AutoCAD2004版本存盤、說明書及任務書用Word2003存盤)各一份
參考文獻:
1. 《液壓傳動》 丁樹模主編 機械工業(yè)出版社
2. 《液壓與氣壓傳動》 左健民主編 機械工業(yè)出版社
3. 《液壓與氣動技術》 張宏友主編 大連理工大學出版社
4. 《液壓系統(tǒng)設計簡明手冊》 楊培元、朱福元主編 機械工業(yè)出版社
5. 《液壓傳動設計指南》 張利平主編 化學工業(yè)出版社
6. 《液壓與氣壓傳動》 游有鵬主編 科學出版社
進 度 計 劃 表
序號
起止 日期
計劃完成內容
實際完成情況
檢 查 日 期
檢查人簽名
1
2.15-2.28
了解設計內容, 了解必要的設計步驟和方法,確定總體方案。
1、提前完成 ( )
2、按時完成 ( )
3、基本完成 ( )
4、未完成 ( )
2
3.1-3.15
完成設計核心內容的計算,初定系統(tǒng)原理圖和油缸的形式。
1、提前完成 ( )
2、按時完成 ( )
3、基本完成 ( )
4、未完成 ( )
3
3.16-3.31
完成畢業(yè)設計論文初稿。 (包括設計說明書的輸入及編輯等)
1、提前完成 ( )
2、按時完成 ( )
3、基本完成 ( )
4、未完成 ( )
4
4.1-4.15
設計液壓缸的結構,在計算機上繪制所有圖紙。(包括系統(tǒng)原理圖,液壓缸裝配圖及主要零件圖)
1、提前完成 ( )
2、按時完成 ( )
3、基本完成 ( )
4、未完成 ( )
5
4.16-4.30
設計說明書及圖紙第一次修改補充。
1、提前完成 ( )
2、按時完成 ( )
3、基本完成 ( )
4、未完成 ( )
6
5.1-5.31
設計說明書及圖紙第二次修改補充。
1、提前完成 ( )
2、按時完成 ( )
3、基本完成 ( )
4、未完成 ( )
7
6.1-6.19
完善并打印提交全部資料。(含電子版)
1、提前完成 ( )
2、按時完成 ( )
3、基本完成 ( )
4、未完成 ( )
8
6.20-6.23
作好答辯前的準備工作。
1、提前完成 ( )
2、按時完成 ( )
3、基本完成 ( )
4、未完成 ( )
畢業(yè)設計(論文)評語及評分(指導教師專用)
學生姓名
甘迪
專業(yè)班級
機電W071
總 分
評 分 內 容
評 分 等 級
好
較好
一般
差
應用文獻資料和調研能力
分析與解決問題的能力(包括計算方法、數據處理等)
計算機能力(包括編程、數據、圖形及文字處理)
論文質量(論點、論據、實驗分析、推理、深度等)
設計質量(方案、技術路線、設計水平、圖面質量等)
工作量、工作態(tài)度
技術經濟分析能力(包括技術可靠性、經濟合理性的分析評價)
創(chuàng)新 (包括創(chuàng)新意識、獨特見解)
寫作的規(guī)范性
指導教師評語:
該同學在畢業(yè)設計期間,設計態(tài)度(端正、較好、尚可、較差),(能、基本能、不能)遵守畢業(yè)設計紀律和相關規(guī)定,(設計工作量(多、飽滿、較輕、不足),(完成、基本完成、沒用完成)相關的畢業(yè)實習和調研任務,(能較好地、尚能、不能)處理好畢業(yè)設計與工作實習的關系。
該同學(獨立、基本獨立、根據參考、不能獨立)完成畢業(yè)設計規(guī)定的任務。設計方案(正確、基本正確、尚正確、不夠正確),結構(合理、較合理、尚合理、不夠合理);圖面質量(好、較好、一般、較差);說明書的寫作(規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范),計算能力(好、較好、一般、尚可、較差)。
本設計已達到的標準為(優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格)。
指導教師簽字:
年 月 日
注:各評語在相應的檔次上畫上“√”。
畢業(yè)設計(論文)評語及評分(主審教師專用)
學生姓名
甘迪
專業(yè)班級
機電W071
總 分
評 分 內 容
評 分 等 級
好
較好
一般
差
總體設計方案
零部件設計方案
圖
紙
質
量
和
有
關
技
術
標
準
視 圖
圖紙幅面
標注
技術條件
標題欄
明細欄
圖號
說
明
書
質
量
格式的規(guī)范性
內容的完整性
分析的正確性
深 度
創(chuàng) 新
其它(資料袋、裝訂要求等)
備注:
主審教師簽字:
注:各評語在相應的檔次上畫上“√”。
年 月 日
畢業(yè)設計(論文)評語及評分(答辯小組專用)
學生姓名
甘迪
專業(yè)班級
機電W071
總 分
評 分 內 容
評 分 等 級
好
較好
一般
差
學生陳述清楚、精練、正確、邏輯性強
論文質量(論點、論據、實驗分析、推理、深度、創(chuàng)新等)
設計質量(方案、技術路線、設計水平、圖面質量、創(chuàng)新等)
問題:
1、
2、
3、
答辯小組意見:
該同學設計方案(正確、基本正確、尚正確、不夠正確),結構(合理、較合理、尚合理、不夠合理);圖面質量(好、較好、一般、較差);說明書寫作(規(guī)范、較規(guī)范、尚規(guī)范、不夠規(guī)范)。在答辯中的陳述(清楚、較清楚、尚清楚、不夠清楚) ,對所提問題的回答(正確、基本正確、尚正確、不夠正確), 對基礎知識和專業(yè)知識的基本掌握(好、較好、一般、尚好、較差),(已達到、未達到)畢業(yè)設計的要求。
答辯小組成員:
答辯小組組長 年 月 日
最 終 評 定 成 績
注:各評語在相應的檔次上畫上“√”。
5