湖南省郴州市九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考試卷

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1、湖南省郴州市九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 句子默寫(xiě) (共1題；共27分) 1. （27分） 名句默寫(xiě) （1） 蘇軾的《定風(fēng)波》一詞中，與小序中的“已而遂晴”這一眼前實(shí)景相照應(yīng)的句子是：________。詞中揭示主旨的句子是：________。 （2） 陳與義在《臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游》中，追憶當(dāng)年夜飲情景的句子是：________，________。詞中將沉重悲憤的情感轉(zhuǎn)化為洞察世事、淡看煙云的曠達(dá)之情的句子是：________，________。 （3）

2、 《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》中表達(dá)了詞人對(duì)時(shí)光流逝的感慨與功業(yè)難成的憤懣的句子是：________：________，________？詞中運(yùn)用想象、象征的手法，委婉地表達(dá)詞人要掃清朝廷一切投降勢(shì)力，把光明帶給人民的報(bào)國(guó)理想和堅(jiān)定信念的句子是：________，________，________。 （4） 納蘭性德的《浣溪沙》中，與范仲淹的“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”意境相似的句子是：________，________?！癬_______”一句不僅生動(dòng)地描繪出馬嘶聲在北風(fēng)中被阻斷的情景，更描繪出人被隔絕在荒涼地的感受。 （5） 《南安軍》一詩(shī)中，抒寫(xiě)詩(shī)人此次行程孤獨(dú)悲苦心情的句子是：

3、________？________！表達(dá)詩(shī)人至死不渝、以死明志，保持愛(ài)國(guó)的節(jié)操，誓死報(bào)國(guó)的決心的句子是：________，________。 （6） 《山坡羊驪山懷古》中，運(yùn)用典故，回顧驪山歷史的句子是：________，________。在對(duì)比中揭示主旨的句子是：________，________；________，________。 （7） 《朝天子詠喇叭》中，“________”一句形象地描繪出喇叭、嗩吶的特征；“________”一句運(yùn)用夸張、比喻的手法，形象地寫(xiě)出了喇叭吹奏的結(jié)果，刻畫(huà)了宦官仗勢(shì)欺人、橫沖直撞的丑態(tài)。 二、 文言文閱讀 (共2題；共23分) 2. （9分

4、） (2017八上黃浦期末) 閱讀文言文，完成小題。 濰縣署中寄舍弟墨第一書(shū) ①讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。 ②眼中了了，心下匆匆，方寸無(wú)多，往來(lái)應(yīng)接不暇，如看場(chǎng)中美色，一眼即過(guò)，與我何與也？千古過(guò)目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過(guò)幾千百遍來(lái)，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書(shū)不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然不倦。豈以一過(guò)即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽(yáng)、張方平，平生書(shū)不再讀，迄無(wú)佳文。 ③且過(guò)輒成誦，又有無(wú)所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項(xiàng)羽本紀(jì)》為最，而《項(xiàng)羽本紀(jì)》

5、中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門(mén)之宴、垓下之會(huì)為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒(méi)分曉的鈍漢！更有小說(shuō)家言，各種傳奇惡曲，及打油詩(shī)詞，亦復(fù)寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！ （1） 上文選自《________》一書(shū)，作者是________朝的鄭燮。 （2） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句。 豈以一過(guò)即記，遂了其事乎！ （3） 下列對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 把過(guò)目成誦比作場(chǎng)中看美色，指出匆匆而讀毫無(wú)收獲。 B . 舉孔子讀《易》至韋編三絕的事例，闡明了圣人往往具備“生知安行”的資質(zhì)。 C . 舉東坡和虞世南等

6、人的事例，從正反兩方面論證了學(xué)習(xí)應(yīng)該深入研讀方能領(lǐng)悟真諦的道理。 D . 作者對(duì)“讀書(shū)以過(guò)目成誦為能”的觀點(diǎn)表示反對(duì)。 3. （14分） (2018八上杭州月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 維以詩(shī)名盛于開(kāi)元、天寶間，昆仲①宦游兩都，凡諸王、駙馬、豪右、貴勢(shì)之門(mén)，無(wú)不拂席迎之。寧王、薛王待之如師友。維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷腥；晚年長(zhǎng)齋，不衣文彩。得宋之問(wèn)藍(lán)田別墅，在輞口；輞水周于舍下別漲竹洲花塢與道友裴迪泛舟往來(lái)彈琴賦詩(shī)嘯詠終日。嘗聚其田園所作詩(shī)，號(hào)《輞川集》。在京師，日飯十?dāng)?shù)名僧，以玄談為樂(lè)。齋中無(wú)所有，唯茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后，焚香獨(dú)坐，以禪誦為事。妻亡不再娶，

7、三十年獨(dú)居一室，屏絕塵累。乾元二年七月卒。臨終之際，以縉②在鳳翔，忽索筆作別縉書(shū)。又與平生親故作別書(shū)數(shù)幅，多敦厲朋友奉佛修心之旨，舍筆而絕。 【注釋】①昆仲：指兄弟倆。②縉：王縉，王維之弟。 （1） 下列句子中劃線詞語(yǔ)意思相同的一組是（ ） A . 無(wú)不拂席迎之 行拂亂其所為 B . 居常蔬食 居無(wú)何，上至 C . 屏絕塵累 沿溯阻絕 D . 妻亡不再娶 河曲智叟亡以應(yīng) （2） 對(duì)文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 輞水周/于舍下別漲/竹洲花塢與道友裴迪泛舟往來(lái)/彈琴賦詩(shī)嘯詠/終日。 B . 輞水周于舍下/別漲竹洲花塢/與道友裴迪泛舟往來(lái)/彈琴賦

8、詩(shī)/嘯詠終日。 C . 輞水周于舍下別漲/竹洲花塢與道友裴迪/泛舟往來(lái)/彈琴賦詩(shī)/嘯詠終日。 D . 輞水周于舍下/別漲竹洲/花塢與道友裴迪/泛舟往來(lái)/彈琴賦詩(shī)/嘯詠終日。 （3） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 ①晚年長(zhǎng)齋，不衣文彩。 ②臨終之際，以縉在鳳翔，忽索筆作別縉書(shū)。 （4） 有人說(shuō)“歸隱”是王維一直想要追求的人生方向，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合短文分析。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分) 4. （20分） 閱讀《菊有黃花》，完成習(xí)題。 ①一場(chǎng)秋雨，再緊著幾場(chǎng)秋風(fēng)，菊開(kāi)了。 ②菊在籬笆外開(kāi)，這是最大眾最經(jīng)典的一種開(kāi)法。歷來(lái)入得詩(shī)的菊，都是以這般姿勢(shì)開(kāi)著的。一

9、大叢一大叢的。 ③倚著籬笆，是籬笆家養(yǎng)的女兒，嬌俏的，又是淡定的，有過(guò)日子的逍遙。陶淵明隨口吟出那句“采菊東籬下”，幾乎成了菊的名片。以至后來(lái)的人一看到籬笆，就想到菊。陶淵明大概做夢(mèng)也沒(méi)想到，他能被人千秋萬(wàn)代地記住，很大程度上，得益于他家籬笆外的那一叢菊。菊不朽，他不朽。 ④我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個(gè)算不得名字的名字：野菊花。像過(guò)去人家小腳的妻，沒(méi)名沒(méi)姓，只跟著丈夫，被人稱(chēng)作吳氏、張氏。天地洞開(kāi)，廣闊無(wú)邊，野菊花們開(kāi)得隨意又隨性。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬(wàn)眾一心、齊心合力地盛開(kāi)著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張

10、開(kāi)，興奮著，欣喜著。 ⑤鄉(xiāng)人們見(jiàn)多了這樣的花，不以為意，他們?cè)谇锾斓脑吧鲜斋@、播種，埋下來(lái)年的期盼。菊花兀自開(kāi)放、兀自歡笑。與鄉(xiāng)人各不相擾。藍(lán)天白云，天地綿亙。小孩子們卻無(wú)法視而不見(jiàn)，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密，采了它，到處亂插。 ⑥那時(shí)，家里土墻上貼著一張仕女圖，有女子云鬢高聳，上面橫七豎八插滿菊，衣袂上亦沾著菊，極美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發(fā)奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子。后來(lái)，我頂著滿頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀?？?，這丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。 ⑦現(xiàn)在思想，那樣放縱地?fù)]霍美，也只在那樣的年紀(jì)，最有資格。 ⑧人家的屋檐下，也長(zhǎng)菊。盛

11、開(kāi)時(shí)，一叢鵝黃，另一叢還是鵝黃。老人們心細(xì)，摘了它們曬干，做菊花枕。我家里曾有過(guò)一只這樣的枕頭，父親枕著。父親有偏頭痛，枕了它能安睡。我在暗地里羨慕過(guò)，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來(lái)年菊花開(kāi)時(shí)，卻貪玩，忘掉了這事。 ⑨年少時(shí)，總是少有耐性的。于不知不覺(jué)中，遺失掉許多好光陰。 ⑩周日逛銜，秋風(fēng)已涼，街道上落滿梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣(mài)。泥盆子裝著，一只盆子里只開(kāi)—兩朵花，花開(kāi)得肥肥的，一副豐衣足食的模樣；顏色也多，姹紫嫣紅，千嬌百媚。我還是喜歡黃色的。《禮記》中有“季秋之月，菊有黃花”的記載，可見(jiàn)，菊花最地道的顏色還是黃色。 ?我買(mǎi)了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖

12、，會(huì)焐暖一個(gè)秋天的記憶和寒冷。 （1） 請(qǐng)簡(jiǎn)要闡釋下面加點(diǎn)的語(yǔ)境義。 ①菊不朽，他不朽 ②那樣放縱地?fù)]霍美 （2） 請(qǐng)簡(jiǎn)要概述作者圍繞“菊”寫(xiě)了“我”的哪些活動(dòng)？ （3） 文中第④段劃線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)進(jìn)行具體賞析。 （4） 文章的結(jié)尾含義深刻，你是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)答。 四、 名著閱讀 (共1題；共5分) 5. （5分） (2019九上江油開(kāi)學(xué)考) 巴金說(shuō)：“《昆蟲(chóng)記》熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲取知識(shí)、趣味、美感和思想的美文?！闭?qǐng)從“趣味”“美感…，思想”中任選一個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合《昆蟲(chóng)記》的

13、內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。（不超過(guò)80字） 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共9分) 6. （9分） (2011廈門(mén)) 根據(jù)對(duì)話情境，回答問(wèn)題 某中學(xué)長(zhǎng)期采用電鈴聲作為上下課的信號(hào)。有位學(xué)生特意給校長(zhǎng)發(fā)了一封電子郵件，建議改變鈴聲模式。同學(xué)們對(duì)此議論紛紛—— 甲學(xué)生：我覺(jué)得用不著改變。鈴聲不就是一種信號(hào)嘛，聽(tīng)得清楚就行了。 乙學(xué)生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了?。ū妼W(xué)生善意地笑）優(yōu)美的鈴聲可以美化校園文化環(huán)境。電鈴聲單調(diào)刺耳，是該換換了。 丙學(xué)生：說(shuō)得好！我覺(jué)得校園鐘聲挺有魅力的。學(xué)校后山鐘亭里就有一口大銅鐘閑置著，我們?yōu)槭裁床唤ㄗh校長(zhǎng)聘請(qǐng)專(zhuān)人來(lái)敲鐘呢？ 丁學(xué)生：好是好，可太費(fèi)事了

14、。我覺(jué)得可以用播放“溫馨提示語(yǔ)”來(lái)代替電鈴聲，例如“同學(xué)們，請(qǐng)做好課前準(zhǔn)備，快上課了。” 甲學(xué)生：這種方式有點(diǎn)拖泥帶水，還不如電鈴聲干脆利落呢！ 乙學(xué)生：我也有個(gè)主意！建議校長(zhǎng)用優(yōu)美的歌曲來(lái)作鈴聲。比如《鼓浪嶼之波》就挺好聽(tīng)，（哼唱）“鼓浪嶼四周海茫茫……”溫馨、高雅，多棒啊！ （1） 同學(xué)們議論的話題是什么？（ ） A . 優(yōu)美音樂(lè) B . 校園鈴聲 C . 后山鐘亭 （2） 乙生說(shuō)“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（ ） A . 甲生不關(guān)注校園鈴聲是否有美感。 B . 甲生的耳朵形狀長(zhǎng)得不太好看。 C . 甲生的聽(tīng)力有些遲鈍，不夠靈敏。

15、 （3） 假設(shè)你也參加這次討論，你想表達(dá)什么看法呢？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 六、 命題作文 (共1題；共5分) 7. （5分） 作文. 生活中時(shí)?？梢?jiàn)互讓、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓?zhuān)谴私游锏乃仞B(yǎng)；讓?zhuān)菍捄甏罅康男亟?；讓?zhuān)锹斆黝Ｖ堑娜∩帷? 請(qǐng)以“讓”為題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。 要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 句子默寫(xiě) (共1題；共27分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 1-6、 1-7、 二、 文言文閱讀 (共2題；共23分) 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分) 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 四、 名著閱讀 (共1題；共5分) 5-1、 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共9分) 6-1、 6-2、 6-3、 六、 命題作文 (共1題；共5分) 7-1、