湖南省郴州市九年級上學(xué)期語文月考試卷

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1、湖南省郴州市九年級上學(xué)期語文月考試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 句子默寫 (共1題；共27分) 1. （27分） 名句默寫 （1） 蘇軾的《定風(fēng)波》一詞中，與小序中的“已而遂晴”這一眼前實景相照應(yīng)的句子是：________。詞中揭示主旨的句子是：________。 （2） 陳與義在《臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游》中，追憶當(dāng)年夜飲情景的句子是：________，________。詞中將沉重悲憤的情感轉(zhuǎn)化為洞察世事、淡看煙云的曠達(dá)之情的句子是：________，________。 （3）

2、 《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》中表達(dá)了詞人對時光流逝的感慨與功業(yè)難成的憤懣的句子是：________：________，________？詞中運用想象、象征的手法，委婉地表達(dá)詞人要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念的句子是：________，________，________。 （4） 納蘭性德的《浣溪沙》中，與范仲淹的“千嶂里，長煙落日孤城閉”意境相似的句子是：________，________?！癬_______”一句不僅生動地描繪出馬嘶聲在北風(fēng)中被阻斷的情景，更描繪出人被隔絕在荒涼地的感受。 （5） 《南安軍》一詩中，抒寫詩人此次行程孤獨悲苦心情的句子是：

3、________？________！表達(dá)詩人至死不渝、以死明志，保持愛國的節(jié)操，誓死報國的決心的句子是：________，________。 （6） 《山坡羊驪山懷古》中，運用典故，回顧驪山歷史的句子是：________，________。在對比中揭示主旨的句子是：________，________；________，________。 （7） 《朝天子詠喇叭》中，“________”一句形象地描繪出喇叭、嗩吶的特征；“________”一句運用夸張、比喻的手法，形象地寫出了喇叭吹奏的結(jié)果，刻畫了宦官仗勢欺人、橫沖直撞的丑態(tài)。 二、 文言文閱讀 (共2題；共23分) 2. （9分

4、） (2017八上黃浦期末) 閱讀文言文，完成小題。 濰縣署中寄舍弟墨第一書 ①讀書以過目成誦為能，最是不濟(jì)事。 ②眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。 ③且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀(jì)》為最，而《項羽本紀(jì)》

5、中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復(fù)寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！ （1） 上文選自《________》一書，作者是________朝的鄭燮。 （2） 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。 豈以一過即記，遂了其事乎！ （3） 下列對本文理解不正確的一項是（ ） A . 把過目成誦比作場中看美色，指出匆匆而讀毫無收獲。 B . 舉孔子讀《易》至韋編三絕的事例，闡明了圣人往往具備“生知安行”的資質(zhì)。 C . 舉東坡和虞世南等

6、人的事例，從正反兩方面論證了學(xué)習(xí)應(yīng)該深入研讀方能領(lǐng)悟真諦的道理。 D . 作者對“讀書以過目成誦為能”的觀點表示反對。 3. （14分） (2018八上杭州月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 維以詩名盛于開元、天寶間，昆仲①宦游兩都，凡諸王、駙馬、豪右、貴勢之門，無不拂席迎之。寧王、薛王待之如師友。維弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹葷腥；晚年長齋，不衣文彩。得宋之問藍(lán)田別墅，在輞口；輞水周于舍下別漲竹洲花塢與道友裴迪泛舟往來彈琴賦詩嘯詠終日。嘗聚其田園所作詩，號《輞川集》。在京師，日飯十?dāng)?shù)名僧，以玄談為樂。齋中無所有，唯茶鐺、藥臼、經(jīng)案、繩床而已。退朝之后，焚香獨坐，以禪誦為事。妻亡不再娶，

7、三十年獨居一室，屏絕塵累。乾元二年七月卒。臨終之際，以縉②在鳳翔，忽索筆作別縉書。又與平生親故作別書數(shù)幅，多敦厲朋友奉佛修心之旨，舍筆而絕。 【注釋】①昆仲：指兄弟倆。②縉：王縉，王維之弟。 （1） 下列句子中劃線詞語意思相同的一組是（ ） A . 無不拂席迎之 行拂亂其所為 B . 居常蔬食 居無何，上至 C . 屏絕塵累 沿溯阻絕 D . 妻亡不再娶 河曲智叟亡以應(yīng) （2） 對文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 輞水周/于舍下別漲/竹洲花塢與道友裴迪泛舟往來/彈琴賦詩嘯詠/終日。 B . 輞水周于舍下/別漲竹洲花塢/與道友裴迪泛舟往來/彈琴賦

8、詩/嘯詠終日。 C . 輞水周于舍下別漲/竹洲花塢與道友裴迪/泛舟往來/彈琴賦詩/嘯詠終日。 D . 輞水周于舍下/別漲竹洲/花塢與道友裴迪/泛舟往來/彈琴賦詩/嘯詠終日。 （3） 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①晚年長齋，不衣文彩。 ②臨終之際，以縉在鳳翔，忽索筆作別縉書。 （4） 有人說“歸隱”是王維一直想要追求的人生方向，你贊同這個觀點嗎？請結(jié)合短文分析。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分) 4. （20分） 閱讀《菊有黃花》，完成習(xí)題。 ①一場秋雨，再緊著幾場秋風(fēng)，菊開了。 ②菊在籬笆外開，這是最大眾最經(jīng)典的一種開法。歷來入得詩的菊，都是以這般姿勢開著的。一

9、大叢一大叢的。 ③倚著籬笆，是籬笆家養(yǎng)的女兒，嬌俏的，又是淡定的，有過日子的逍遙。陶淵明隨口吟出那句“采菊東籬下”，幾乎成了菊的名片。以至后來的人一看到籬笆，就想到菊。陶淵明大概做夢也沒想到，他能被人千秋萬代地記住，很大程度上，得益于他家籬笆外的那一叢菊。菊不朽，他不朽。 ④我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個算不得名字的名字：野菊花。像過去人家小腳的妻，沒名沒姓，只跟著丈夫，被人稱作吳氏、張氏。天地洞開，廣闊無邊，野菊花們開得隨意又隨性。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬眾一心、齊心合力地盛開著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張

10、開，興奮著，欣喜著。 ⑤鄉(xiāng)人們見多了這樣的花，不以為意，他們在秋天的原野上收獲、播種，埋下來年的期盼。菊花兀自開放、兀自歡笑。與鄉(xiāng)人各不相擾。藍(lán)天白云，天地綿亙。小孩子們卻無法視而不見，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密，采了它，到處亂插。 ⑥那時，家里土墻上貼著一張仕女圖，有女子云鬢高聳，上面橫七豎八插滿菊，衣袂上亦沾著菊，極美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發(fā)奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子。后來，我頂著滿頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀?？?，這丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。 ⑦現(xiàn)在思想，那樣放縱地?fù)]霍美，也只在那樣的年紀(jì)，最有資格。 ⑧人家的屋檐下，也長菊。盛

11、開時，一叢鵝黃，另一叢還是鵝黃。老人們心細(xì)，摘了它們曬干，做菊花枕。我家里曾有過一只這樣的枕頭，父親枕著。父親有偏頭痛，枕了它能安睡。我在暗地里羨慕過，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來年菊花開時，卻貪玩，忘掉了這事。 ⑨年少時，總是少有耐性的。于不知不覺中，遺失掉許多好光陰。 ⑩周日逛銜，秋風(fēng)已涼，街道上落滿梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣。泥盆子裝著，一只盆子里只開—兩朵花，花開得肥肥的，一副豐衣足食的模樣；顏色也多，姹紫嫣紅，千嬌百媚。我還是喜歡黃色的。《禮記》中有“季秋之月，菊有黃花”的記載，可見，菊花最地道的顏色還是黃色。 ?我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖

12、，會焐暖一個秋天的記憶和寒冷。 （1） 請簡要闡釋下面加點的語境義。 ①菊不朽，他不朽 ②那樣放縱地?fù)]霍美 （2） 請簡要概述作者圍繞“菊”寫了“我”的哪些活動？ （3） 文中第④段劃線的句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請進(jìn)行具體賞析。 （4） 文章的結(jié)尾含義深刻，你是怎樣理解的？請結(jié)合全文簡答。 四、 名著閱讀 (共1題；共5分) 5. （5分） (2019九上江油開學(xué)考) 巴金說：“《昆蟲記》熔作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文?！闭垙摹叭の丁薄懊栏小枷搿敝腥芜x一個關(guān)鍵詞，結(jié)合《昆蟲記》的

13、內(nèi)容談?wù)勀銓@個詞的理解。（不超過80字） 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共9分) 6. （9分） (2011廈門) 根據(jù)對話情境，回答問題 某中學(xué)長期采用電鈴聲作為上下課的信號。有位學(xué)生特意給校長發(fā)了一封電子郵件，建議改變鈴聲模式。同學(xué)們對此議論紛紛—— 甲學(xué)生：我覺得用不著改變。鈴聲不就是一種信號嘛，聽得清楚就行了。 乙學(xué)生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了?。ū妼W(xué)生善意地笑）優(yōu)美的鈴聲可以美化校園文化環(huán)境。電鈴聲單調(diào)刺耳，是該換換了。 丙學(xué)生：說得好！我覺得校園鐘聲挺有魅力的。學(xué)校后山鐘亭里就有一口大銅鐘閑置著，我們?yōu)槭裁床唤ㄗh校長聘請專人來敲鐘呢？ 丁學(xué)生：好是好，可太費事了

14、。我覺得可以用播放“溫馨提示語”來代替電鈴聲，例如“同學(xué)們，請做好課前準(zhǔn)備，快上課了?！? 甲學(xué)生：這種方式有點拖泥帶水，還不如電鈴聲干脆利落呢！ 乙學(xué)生：我也有個主意！建議校長用優(yōu)美的歌曲來作鈴聲。比如《鼓浪嶼之波》就挺好聽，（哼唱）“鼓浪嶼四周海茫?！睖剀?、高雅，多棒??！ （1） 同學(xué)們議論的話題是什么？（ ） A . 優(yōu)美音樂 B . 校園鈴聲 C . 后山鐘亭 （2） 乙生說“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（ ） A . 甲生不關(guān)注校園鈴聲是否有美感。 B . 甲生的耳朵形狀長得不太好看。 C . 甲生的聽力有些遲鈍，不夠靈敏。

15、 （3） 假設(shè)你也參加這次討論，你想表達(dá)什么看法呢？請把你想說的話寫下來。 六、 命題作文 (共1題；共5分) 7. （5分） 作文. 生活中時常可見互讓、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓，是待人接物的素養(yǎng)；讓，是寬宏大量的胸襟；讓，是聰明睿智的取舍。 請以“讓”為題目，寫一篇記敘文或議論文。 要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的地名、校名、人名等信息。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 句子默寫 (共1題；共27分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 1-6、 1-7、 二、 文言文閱讀 (共2題；共23分) 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分) 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 四、 名著閱讀 (共1題；共5分) 5-1、 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共9分) 6-1、 6-2、 6-3、 六、 命題作文 (共1題；共5分) 7-1、