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（論文）開題報告
題 目 左支座的加工工藝與夾具設計（Ⅱ）
學 院
專 業(yè)
姓 名 班 級
指導教師
設計地點
起止日期
畢業(yè)設計（論文）開題報告
一、設計目的意義
畢業(yè)設計是教學計劃中最后一個重要的教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，進行工程設計、工程技術研究、軟件工程設計和應用等的綜合訓練，是前面各個教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和拓寬，是學生綜合素質和工程實踐能力培養(yǎng)的重要階段。通過畢業(yè)設計可對學生的創(chuàng)新思維、綜合素質與工程實踐能力培養(yǎng)效果進行全面的檢驗，使學生受到設計、生產、管理第一線所必須的崗位能力訓練，便于學生向工作崗位過渡。
通過畢業(yè)設計可以培養(yǎng)學生運用機械制造工藝學及有關課程（工程材料與熱處理、機械設計、互換性與測量技術、金屬切削機床、金屬切削原理與刀具等）的知識，結合生產實踐中學到的知識，獨立地分析和解決工藝問題，具備設計一個中等復雜程度零件的工藝規(guī)程的能力。
二、主要設計（研究）內容
1、完成左支座的零件圖、毛坯圖
2、編寫左支座的加工工藝
3、繪制左支座的工藝卡
4、設計一套專用夾具
5、完成畢業(yè)設計說明書一套
三、設計（研究）方案
工藝路線方案一：
工序10：銑Φ55下端面
工序20：銑Φ55上端面
工序30：鉆，擴，鉸￠32孔
工序40：銑Φ92x28端面
工序50：鉆2-Φ14.5孔
工序60：銑Φ15端面
工序70：鉆M8螺紋孔
2、工藝路線方案二
鑄造；
時效；
涂底漆；
工序10：銑Φ55下端面
工序20：銑Φ55上端面
工序30：鉆，擴，鉸￠32孔
工序40：端面銑Φ15端面
工序50：鉆M8螺紋孔
工序60：銑Φ92x28
工序70：鉆2-Φ15
方案一和方案的對比分析，方案二是先銑Φ15端面，然后在加工的Φ14.5孔，而方案一則是先加工Φ14.5孔，然后開始加工銑Φ15端面，這樣的好處是可以通過已經加工好的Φ14.5孔作為定位基準加工銑Φ15端面，這樣為后續(xù)的加工提供的基準，適合于批量生產
四、預期成果
開題報告一份
零件圖一張
毛坯圖一張
機械加工工藝卡片一套
機械加工工序卡一套
夾具裝配圖一張
說明書一份
五、主要參考文獻
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[2]王剛.在薄板的厚度方向上鉆鉸孔的工藝裝備[J].現(xiàn)代制造裝備，2008,11(15):38-39
[3]孫杰.鉆削殼體類零件軸向孔系的成組夾具設計[J].成組技術與現(xiàn)代生產，2006，23 (4)：56-58
[4]周建強.UG在零件設計和加工中的應用[J].揚州職業(yè)大學學報，2001，（03）：10-11
[5]葉又東.數(shù)控銑削加工中的工藝分析及處理[J].現(xiàn)代制造工程（月刊）2004，11（3）：10-23
[6]賀永富.銑床用快換夾頭[J].湖北機械，1985，12（6）：15-26
[7]張紅梅.組合夾具組裝CAD[J].河北工業(yè)大學學報，1999，14（02）：22-26
[8]陳子辰.組合夾具設計的幾何原理[J].機械工程學報（月刊）2002，16（01）：23-26
[9]徐志剛.創(chuàng)新式組合夾具設計自動化[J].工程圖學學報2001，18（01）：22-26
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[12]李旦.機床專用夾具圖冊[M]．北京：機械工業(yè)出版社，1998
[13]東北重型機械學院.機床夾具設計手冊[M]．上海：上?？茖W技術出版社，1992
[14]Tool and Manufacturing Engineers Handbook.Volume Ⅰ[M],Machinery,
SME,1983
[15]Hiram E, Grand. Jigs and Fixtures-Non-staudard Clamping Devices[M]. Mc Graw-Hill, Inc, USA.1967.
指導教師意見（對課題設計（研究）內容的深度、廣度及設計（研究）方案的意見和對畢業(yè)設計（論文）結果的預測等）
指導教師簽名：
年 月 日
系審核意見：
系主任簽名：
年 月 日
注：開題報告應在指導教師指導下由學生填寫，經指導教師及系審核后生效。