六年級下信息技術教案(A)初步認識Logo語言泰山版

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1、 LOGO 語言初步認識 教學重點、難點： 1、理解“軟件是電腦的靈魂” 2、了解軟件與語言的關系 3、理解 logo 語言的功能 4、討論 logo 語言的基本命令 5、啟動與退出 logo 軟件 6、驗證 logo 語言的基本命令 教學時間： 1 課時 教材分析 本課是 logo 語言的第一課，主要是讓學生學會啟動與退出 logo 軟件，并會使用基本的命令畫圖。 培養(yǎng)學生對計算機語言的興趣是本課的情感目標。 但計算機語言枯燥， 我采用了讓學生說說平時喜歡用電腦干什么， 知道軟件的作用， 要想做自己的喜歡的軟

2、件， 就必須學會計算機語言來達到這個目標。 教材中，認識屏幕的顯示方式，我覺得可放到下一課時進行。 教學過程 喜歡電腦嗎？你喜歡用電腦干什么？ 【找 2、3 個學生說出幾種使用電腦能干的有趣的事情】 我們利用電腦干的這些有趣的事情， 其實都是軟件在幫我們， 比如：游戲軟件，讓我們流連于游戲的世界；查找資料是上網(wǎng)軟件。如果沒有這些軟件，你還會喜歡電腦嗎？ 【生答】 所以有一個觀點：軟件是電腦的靈魂 你覺得還需要一個什么樣的軟件來幫助你？ 【讓學生回答，然后問：這樣的軟件有嗎？怎么辦？】 怎么做呢？誰能告訴我？ 【不一定回答出來】

3、其實，我一直覺得，最簡單的辦法是走到電腦跟前，很有禮貌的說：電腦先生，我需要一個剛才所說的軟件。當然，每次的結果都是：電腦無動于衷。在現(xiàn) 第 1 頁 階段這是一個癡人說夢的故事。為什么會這樣呢？ 【電腦不懂我們的語言】 所以，我們要和電腦進行溝通， 就必須有一種語言， 這種語言就是計算機語言，今天我們就來學習一種很有趣的計算機語言： logo 語言。 我先給大家介紹一下這種語言能干什么：在電腦屏幕的中央，有一只海龜，海龜在移動的時候， 會在經(jīng)過的地方留下一條線。 我們可以指揮這只海龜在屏幕上畫出各種圖形?！揪瓦@么多，真的沒了】

4、 對這段描述，有不明白的地方嗎？ 我們先做一個游戲，模擬一下 logo 語言的功能。有誰愿意當志愿者？ 【找一個同學上來】 聽好游戲要求： 其他同學分別給這個同學下達命令， 指揮這個同學移動， 注意：命令不能和說過的重復，老師來記錄。 【給這個同學下命令】 【游戲中，要明了前進、后退、左轉、右轉等基本命令，并且要明了，為什么要在這些命令后面加上數(shù)量，游戲中及時去除不是移動的命令】 剛才的這個游戲，就模擬了 LOGO 語言中我們指揮海龜?shù)倪^程。如果我們總結一下這些命令集，你覺得需要哪些命令來指揮海龜呢？【討論、寫下來】 我們開始指揮海龜吧。 【老師

5、演示啟動的方法，輸入剛才的命令】 為什么不行？哦，原來 logo 語言的作者不是中國人，他不懂中文，我們來看一下，他設計的動作命令與我們設計的對應關系。 【出示對應表】 同學們自己驗證 【老師巡視指導】 我觀察了一下，同學們都已經(jīng)掌握了 logo 語言的基本命令，下面我們來做一個有點難度的練習，在屏幕上畫出一個 T。同學們的屏幕上已經(jīng)有圖形了，影響我們做練習。我給大家介紹一個新的命令：清屏。 開始做練習 【老師巡視指導，找一個同學到白板上板演過程】 今天我們學習了 logo 語言，你有什么感想？ 第 2 頁

6、 【也太簡單了，看來做不出來好的東西】 這種語言雖然功能單一， 卻是學習其他功能強大的語言的基礎。 為了我們心 中的目標，我們加油，下節(jié)課繼續(xù)學習。 第 3 頁