《新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《買(mǎi)新書(shū)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《買(mǎi)新書(shū)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 《買(mǎi)新書(shū)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
課題
買(mǎi)新書(shū)
課型
新授課
設(shè)計(jì)說(shuō)明
通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，既要提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能
力，又要使學(xué)生掌握連除和乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。基于
上述原因，在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注了以下兩個(gè)方面：
1. 鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)圖示意的方法解決問(wèn)題。
在教學(xué)中，出示題目以后，不是直接讓學(xué)生列式計(jì)算，而是先讓學(xué)生把題意用畫(huà)圖的方式表現(xiàn)出來(lái)，這樣能使學(xué)生清晰、直觀、透徹地理解題意，列式計(jì)算也就不成問(wèn)題了。
2. 在計(jì)算過(guò)程中總結(jié)運(yùn)算順序。
2、
在教學(xué)中，不是單純地向?qū)W生介紹連除和乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，而是結(jié)合具體的情境和學(xué)生的實(shí)際計(jì)算讓學(xué)生自然而然地體會(huì)到運(yùn)算的順序，使學(xué)生加深印象，能夠收到良好的教學(xué)效果。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備： PPT課件 口算卡片教學(xué)過(guò)程
第 1 頁(yè)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
效果檢測(cè)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 (5 分鐘 )
1. 口算下面各題并說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。
4＋56＝ 38－ 24＝
9＋75＝ 36－47＝
2. 導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連除和乘除混
3、合運(yùn)算。 ( 板書(shū)課題 )
1. 觀察老師出示的口算卡片，直接說(shuō)出得數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。
2. 了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。
1. 算一算。
106＋ 28
70＋36
62＋ 11
9－427
90＋ 15
48－ 12
二、探究新知。 (20 分鐘 )
1. 教學(xué)教材 17 頁(yè)第一個(gè)例題。
第 2 頁(yè)
(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息，了解將要解決的
問(wèn)題。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖解決問(wèn)題。
4、
思考：怎樣用圖示表示題目中的數(shù)量關(guān)系呢？
(3) 組織學(xué)生交流畫(huà)圖方法及思考過(guò)程。
(4) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己畫(huà)的示意圖列式計(jì)算。
(5) 組織學(xué)生交流算式的意義并明確運(yùn)算順序。
思考：連除和乘除混合運(yùn)算應(yīng)該按照什么運(yùn)算順序計(jì)算？
2. 教學(xué)教材 17 頁(yè)第二個(gè)例題。
(1) 出示例題中的情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立看圖，收集信息，列式計(jì)算。
(2) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路和算式的意義。
1.(1) 觀察情境圖，收集有用的數(shù)學(xué)信息：有
200 本書(shū)，放
在 2 個(gè)書(shū)架上，每個(gè)書(shū)架有 4 層。要求平均每個(gè)書(shū)架每層放多少本書(shū)
5、。
(2) 獨(dú)立思考，用自己喜歡的方式呈現(xiàn)題目中的數(shù)量關(guān)系。
(3) 交流各自所畫(huà)圖示的意義，以及畫(huà)圖時(shí)的思考過(guò)程。
(4) 根據(jù)剛才分析的結(jié)果列出算式并計(jì)算結(jié)果。
(5) 匯報(bào)自己列出的算式，說(shuō)明算式中每一步表示的意義。如算式 20024 表示先求平均每個(gè)書(shū)架上放多少本書(shū)，再求平均每層放多少本書(shū)；算式 200(2 4) 表示先求兩個(gè)書(shū)架共有多少層，再求平均每個(gè)書(shū)架每層放多少本書(shū)。
第 3 頁(yè)
結(jié)合自己的圖示和計(jì)算，總結(jié)連除和乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順
序：沒(méi)有括號(hào)時(shí)，從左往右依次計(jì)算；有括號(hào)時(shí)，先算括號(hào)
6、
里面的。
2.(1) 觀察教材情境圖，利用題目中出現(xiàn)的信息列出算式，
解決問(wèn)題。
(2) 先在小組里說(shuō)一說(shuō)自己的想法，再在全班交流。
2. 選一選。
(1) 一本故事書(shū)有 756 頁(yè)，小明每天看 6 頁(yè)，要多少周才能
看完？正確的算式是 () 。
A.75667
B.75667
C.75667
(2) 一本童話書(shū)，淘氣 6 分鐘看了 624 頁(yè)，5 分鐘能看多少頁(yè)？
正確的算式是 () 。
A.62465
B.62465
C.624(6
7、5)
(3) 學(xué)校閱覽室有 3 個(gè)書(shū)柜，每個(gè)書(shū)柜有 3 層，如果把 801
本書(shū)平均分到每一層，那么平均每個(gè)書(shū)柜每層放多少本書(shū)？
正確的算式是 ( ) 。
A.801(3 3)
B.80133
第 4 頁(yè)
C.80133
3. 脫式計(jì)算。
70075
62462
800(2 4)
12068
三、鞏固提高。 (10 分鐘 )
1. 完成教材 18 頁(yè) 1 題。
要求：先讀懂題目，再?lài)L試畫(huà)圖表示數(shù)量關(guān)系，最后列式計(jì)算
8、并匯報(bào)解題方法。
2. 完成教材 18 頁(yè) 2 題。
1. 讀題，明確題意，獨(dú)立完成圖示呈現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系，再根據(jù)圖示列式計(jì)算，最后匯報(bào)各自的解題方法。
2. 獨(dú)立思考，按要求解決問(wèn)題，然后交流訂正。
4. 解決問(wèn)題。
一根 240 厘米長(zhǎng)的繩子，小紅把它對(duì)折了 3 次，這時(shí)繩子長(zhǎng)
多少米？
四、全課總結(jié)。 (5 分鐘 )
1. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回憶連除和乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
2. 布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第 5 頁(yè)
回顧敘述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。
第 6 頁(yè)
新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《買(mǎi)新書(shū)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
