山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學七年級歷史下冊課時11萬千氣象的宋代社會風貌名師教案新人教版

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1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 山東省膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)中心中學七年級歷史下冊 課時 11 萬千氣象 的宋代社會風貌教案 新人教版 【教學目標】 通過本課的學習，了解宋朝社會生活大概的風貌，包括當時流行的穿著打扮、飲食的主要 特點，居住條件和房屋建筑的樣式；交通旅行的條件；文化娛樂活動、節(jié)慶風俗等方面。 通過了解過去的社會生活史，提高認識和改進現(xiàn)代社會生活的能力。了解歷史上物質(zhì)文化 生活的條件和特點， 有助于更好地認識我們現(xiàn)在的物質(zhì)文化生活， 提高創(chuàng)造性地改進物質(zhì)文 化

2、生活的能力。 通過對于過去日常生活的了解，使學生對于歷史有更加生動直觀的認識，拉近學生與歷史 之間的距離，加深學生與中華民族的歷 史和文化的親和力。 【教材分析】 本課的教學內(nèi)容，可以分為兩個方面：一是物質(zhì)生活方面，包括衣、食、住、行四項內(nèi)容， 一是精神生活方面，包括娛樂活動和節(jié)慶活動兩項內(nèi)容。 從教材敘述展開的程度來看，服飾和瓦子可以視為重點內(nèi)容。同時，服飾問題涉及到國內(nèi) 各民族間在文化上 和生活方式上的相互影響；瓦子屬城市商業(yè)繁榮的問題，也可以視為本 課的難點。 【教學過程】 導(dǎo)入：提問和引導(dǎo)學生回顧和概括已經(jīng)學過的宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、

3、手工業(yè)生 產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)發(fā)展 的史實， 導(dǎo)入本課的教學內(nèi)容， 闡釋社會生產(chǎn)的進步促使人民的日常生活發(fā)生新的變化， 使 學生認識 到宋朝的物質(zhì)和文化生活的進步基礎(chǔ)。 一、衣食住行等習俗的變化 1 、衣：小袖狹身的 短衣；婦女纏足。 欣賞《清 明上河圖》等宋代的插圖，描述畫面中人物的服飾，或者通過不同的服飾分析人 物的身份地位。 注意三個問題： 第一，宋朝服飾特點的歷史變化，從王朝初 年的簡樸到王朝末年的奢侈，一方面表明了社 會經(jīng)濟的發(fā)展， 另一方面也說明了統(tǒng)治階級的日漸腐朽。 第二，宋代的服飾中明顯地反映了 少數(shù)民族的影響，朱熹說： “今

4、世之服，大抵皆胡服，如上領(lǐng)衫，靴鞋之類，先王冠服掃地盡矣。 ”這是長期以來民族交往和民族融合的結(jié)果，使學生認識到，民族之間的文化交流起 到了豐富人們的物質(zhì)和文化生活的作用。 第三，在宋朝出現(xiàn)的纏足陋俗， 說明當時統(tǒng)治階級 價值觀念的腐朽和婦女地位的低下，引導(dǎo)學生批判性地認識這些歷史現(xiàn)象。 2 、食：北方以面食為主，南方以稻米為主；北宋肉食以羊肉為 多，南宋吃魚多； 導(dǎo)學生思考當時南北方飲食習俗的差異和少數(shù)民族對于中原地區(qū)飲食習慣的影響。 4 、住：茅屋、瓦房、宅第。 展示各類住房的圖片，要求學生指出宋代的民居有哪幾類 ?各類的民居各有什么特點 ?引導(dǎo)

5、學生比較 城市和鄉(xiāng)村住房的不同，便于學生認識和比較。 4 、行：牛車，驢車；乘轎，騎驢騾。 引導(dǎo)學生認識宋朝主要有哪幾類交通工具，不同社會地位的人在使用的交通工具方面有何 差異 ?除了交通工具以外，宋朝時便利人們出門旅行的 條件還有哪些 ? 二、熱鬧的瓦子和歡樂的節(jié)日 1 、瓦子：娛樂兼營商業(yè)的場所。 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 引導(dǎo)學生分析在瓦子里面都有哪些方面的活動 ?再加以概括，使學生認識在瓦子中有文藝、 體育等娛樂活動，有商品、

6、飲食等買賣交易活動， 有服務(wù)類的活動等等，表現(xiàn)了大都市的繁華。 2 、節(jié)日：春節(jié)、元宵、端午節(jié)、中秋節(jié)。 要求學生指出宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活動 ?流傳至今的重要傳統(tǒng)節(jié)日有哪些在宋朝已經(jīng) 出現(xiàn)了 ?要求學生指出當時的人們是如何歡度這些節(jié)慶日的 ?哪些活動今天已經(jīng)不多見了 ?哪 些活動與今天還有類似之處 ? 教師最后闡述節(jié)慶活動是一個民族文化生活的重要組成部分，我們應(yīng)該吸取傳統(tǒng)節(jié)慶活動優(yōu)秀的精華部分，豐富我們的生活。 2