《九條成人教學原則》PPT課件.pptx

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1、九條成人教學原則在帶教過程中的應用眼科馬瑩芬 信心和能力說真話，在臨床工作了十六年來，最缺少信心，這次總帶教的任務領導布置后，自己一直覺得壓力很大。但我深深知道，自信創(chuàng)造成功！樹立堅定的信心也是任何事情成功的基礎，只要我堅定信心，堅持不懈的努力學習，不斷完善自我，提高自己各方面的能力，努力去勝任這項工作。相信自己會把領導布置的工作圓滿完成的。 帶教老師的一言一行，直接影響學生，對學生起到了潛移默化的作用。這就要求帶教老師必須提高自身的道德修養(yǎng)，具有愛崗敬業(yè)精神，熱愛護理專業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，時刻以病人為重，關心體貼病人，服務周到熱情。工作要認真負責、耐心、細致，做學生的楷模。 理解、欣賞學習知識

2、學無止境，除了具有強烈的學習意識外，還要理解、欣賞學習，掌握正確的學習方法和技巧。科學技術的發(fā)展日新月異，我要不斷的拓寬自己的知識面，用自己積極的學習態(tài)度來感染同學們，因為我知道帶教老師的言行舉止對周圍同學們有潛移默化的影響，因為我知道，給同學們講一杯水的知識，自己須有一桶水。 熱情、尊重學習者身為帶教老師，既擔任長輩的角色，又具有朋友的義務，要主動關心學生的生活和學習，及時與學生進行思想溝通，建立良好的師生關系。鼓勵她們大膽地說出心里話，幫助她們克服心理障礙，消除不良情緒，盡快適應新的角色，輕松愉快地學習，從而提高學習興趣，促進學習效果。 每個學習者是獨特的因人而異，因材施教過去以往的帶教中

3、，不管護生理解能力是否能聽懂，只管講解，不去與她們溝通，使帶教質量下降，收效慎微。因此帶教教師必須根據(jù)護生的護理教育現(xiàn)狀及不同的心理需求，因人而異，因材施教。常與學生溝通，了解她們的知識水平和需求、思想狀況從而結合不同的實際情況有針對性地開展臨床實踐活動。使護生的潛能得到好的發(fā)揮，最終達到提高護生的工作能力和職業(yè)素質，為其走向護理崗位打下基礎。因材施教的實施可以挖掘學生潛能，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，促使學生素質的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，形成良好的育人氛圍，創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍，給學生自由的選擇空間，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。 4 因材施教，“一對一”帶教模

4、式早期，觀看為主，帶教老師做各種操作的示范動作,邊做邊啟發(fā)，誘導提問，分析要點，注意事項。中期，對基礎性的操作有了一定的掌握，但不夠規(guī)范熟練。應該盡早給予糾正、后期，大多數(shù)已經適應了臨床工作，除了掌握基礎護理以及?？谱o理常規(guī)外，心理素質也有了較大的提高,訓練獨立工作能力，培養(yǎng)慎獨精神，要學會多思考,善于發(fā)現(xiàn)問題，帶教老師要放手不放眼,邊做邊帶教,老師通過提問，觀察交流等考核方式，了解護生掌握知識的程度，針對護生的特點，把握帶教的重點和難度，達到預期教學目標。“一對一”模式，帶教老師負責制。參與護生入院的評估，教學計劃制定，監(jiān)督學習過程以及操作技能的考核。這種模式可以讓帶教老師在臨床實踐中更好的

5、了解護生的優(yōu)缺點，實習因人而異，靈活施教，充分調動學生的積極性。護生在科室實習時，每周要接受一次單項技能考試，出科時要進行?？凭C合理論知識和技能考試。 臨床實習是護理教育的最后階段，是護生將所學理論知識與臨床實踐相結合進行綜合能力訓練的必經途徑。是培養(yǎng)護生進行實際工作能力的重要環(huán)節(jié)，實現(xiàn)有護生像護士的轉變，我作為帶教老師根據(jù)每個學生的特點，制定明確的學習計劃做到有的放矢從而提高教學質量。 學習者全面地參與在實際帶教過程中，既要把臨床工作干好，又要把學生帶好，精力有限，這時，可以激發(fā)學生的學習，探尋興趣，鼓勵同學查閱相關書籍及文獻。這樣既拓寬了學生的知識面，又培養(yǎng)了學生的臨床思維和檢索能力，也提

6、高了護生的合作意識和溝通交流能力，教學目標也可以實現(xiàn)。良好的溝通技巧是建立良好護患關系的基礎。 圍繞著學習者感受到的重要問題樹立一切為了學生的思想，對話與互動是構建課堂交互教學的關鍵。師生互動、學生之間的互動是交互英語教學的采用手段。教學過程就是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，學生學習的獲得是在教學情境中由師生互動而產生意義的建構與交流在交互英語教學過程中，我們不能簡單的否定“教師中心論”，也不能片面的推崇“學生中心論”。而應該主張“交互教學論”。它在教學中的運用徹底改變了傳統(tǒng)的課堂教學中靜態(tài)的和灌輸式和填鴨式的教學模式，強調了一種多極的相互交往就是學生學習的動力。交互式教學的提出，是適應了新時

7、代發(fā)展對英語教學的一種改革趨勢和新的要求，對所有的英語老師也提出了更高的要求，在十分有限的課堂教學時間內，如何確保課堂交互并使教學活動充分開展到位，就需要教師在教學過程中從學生的需求出發(fā)，考慮學生的學習實際，設計出適合學生水平并受學生歡迎的交互活動，使課堂教學的效能最大化。， #1、走出課堂，回歸生活給學生一個生活化的課堂 #2、師生真情涌動給學生一個情感的課堂 3、感受生命的律動給學生一個體驗的課堂 #4、創(chuàng)設情境，深化主題給學生一個情境式的課堂 5、引導學生走進知識的海洋給學生一個探究的課堂 6、師生攜手齊遨游給學生一個互動課堂 7、拓寬學生視野給學生一個開放的課堂 8、感受心靈成長給學生

8、一個對話的課堂 #9、在活動中掌握知識，在活動中提升能力，在活動中樹立正確的價值觀給學生一個活動的課堂 1 0、構建一個和諧的課堂 1、走出課堂，回歸生活給 言傳身教培養(yǎng)良好的職業(yè)道德臨床實踐階段是護生從理性到感性的認識過程，是從“護生護士”角色的轉變，文明行醫(yī)，禮貌待人，樹立良好的職業(yè)形象是護生必須做到的。為此，我們專門開展了警示和禮儀教育，要求他們在禮儀方面做到：儀表整潔、操作穩(wěn)健、步伐輕盈、語言溫和、微笑服務，用天使的情懷關愛病人；在安全方面要做好自我情緒調控，工作時嚴肅認真，不懂就問，嚴格執(zhí)行查對制度，力爭做到每做一項操作，不僅要知其然，而且要知其所以然，只有這樣才能保證順利完成實習任

9、務。帶教老師注重自身素質的培養(yǎng)，以高尚的醫(yī)德，慎獨的精神，精益求精的技術影響護生，樹立以病人為中心的服務理念。 整理學習筆記，增加臨床經驗護生入科后要求記錄筆記，記錄每天講解的重點，記錄帶教老師布置的作業(yè)任務。記錄臨床實踐體會。讓護生養(yǎng)成多觀察、愛思考、會總結的習慣，帶教老師定期檢查，從中了解護生實習情況和知識掌握程度，也能從中評判帶教老師的教學能力，不斷改進教學方法。根據(jù)護生的意見，提出整改措施，全面提高帶教質量。 制定教學目標，分層次培養(yǎng)人才教學目標通常分知識目標和技能目標。臨床教學目標主要依據(jù)教學大綱、教科書及?？谱o理要求來制定。知識目標以掌握各科常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、發(fā)病機制、影響

10、因素、治療原則及護理要點為主。技能目標本科生除了做好三基訓練外，重點抓好整體護理的實習，同時還要注重學生教學、管理能力和科研意識的培養(yǎng)；中專生以加強?？谱o理和三基訓練為主，在整體護理方面以掌握整體護理觀、人際交流技巧為主；大專生除了做好三基訓練外，以拓寬知識面，增強動手能力培養(yǎng)為主，在整體護理方面以掌握整體護理理論、護理程序的工作方法和對病人及家屬實施健康教育計劃為主。 將換位思考應用到臨床護理帶教中，能增進帶教教師與護生之間的相互溝通和理解，調動護生的學習主動性，提高帶教質量。護生通過換位思考理解了帶教教師琢玉成器的一片苦心，對于教師的理論講課、操作示范、教學查房等表現(xiàn)出積極的反應，能夠接受

11、教師善意批評，對教師尊重。理解了患者的痛苦，能耐心回答患者的疑問，忍耐患者一些不良的情緒反應，從患者角度出發(fā)，盡量減少患者的不適。帶教教師通過換位思考增強了責任感，提高了自身素質，對學生關愛，同時能注意在帶教過程中保護患者?？吹阶o理人員為自己設身處地著想，患者也表現(xiàn)為滿意度提高。 帶教過程中，對本科的常規(guī)護理，提出明確要求，要求所有護生務必掌握護理操作規(guī)程、操作方法。而對不同層次的護生則注意因材施教，加強個別輔導，尊重她的興趣愛好，發(fā)揮她的特長，發(fā)展她的個性。比如對本科、大專生、中專生的帶教側重點就略有區(qū)別。對中專生側重點在注重理論與實際相結合，幫助護生將已學過的知識運用于實踐，激勵她主動獲取

12、知識的熱情，盡可能拓寬其知識面。對本科、大專生則側重鼓勵她深入病房，多接觸患者，重視基礎護理和生活護理，克服重治療、輕護理的觀念和現(xiàn)象，利用她們較扎實的理論收集本學科護理的新知識、新技能，更好地為護理工作服務。臨床帶教教師必須嚴格要求自己，有嚴謹?shù)目茖W學風，嚴格的工作作風和奉獻精神，以身作則，以人格魅力潛移默化地引導護生盡快進入護士角色。在帶教過程中，注重教育、啟發(fā)，培養(yǎng)護生的職業(yè)責任感和榮譽感，使護生看到自己的光明前途。深入護生，以高度負責的精神，飽滿的熱情，和藹的態(tài)度對待護生，帶教護生，尊重護生的個性，尊重護生的意見，發(fā)揮護生的特長。注意多表揚、多鼓勵、多肯定。對護生存在的問題與不足，不指責、不挖苦，而是面帶笑容、熱情幫助、及時彌補。不把護生當作“勞動力”使用，也不對護生放任自流，搞無原則的寬容，對那些紀律松散護生及時給予批評教育，把熱情教育幫助與嚴格要求結合起來。逐步培養(yǎng)護生良好的護德護風，培養(yǎng)護生嚴肅認真科學的工作態(tài)度，培養(yǎng)護生扎實護理理論和較強的護理操作能力。