《2019年中考語文總復(fù)習(xí) 一 古詩文閱讀 專題02 古詩詞曲鑒賞課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年中考語文總復(fù)習(xí) 一 古詩文閱讀 專題02 古詩詞曲鑒賞課件.ppt（44頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題二古詩詞曲鑒賞 考點(diǎn)技法突破 第1講理解詞句、整體理解、畫面描繪一、2018廣州 閱讀下面這首古詩,回答問題。 (5分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。 真題體驗(yàn) 【考點(diǎn)一】理解詩歌重點(diǎn)詞句的含義1.詩中的“顧”“濟(jì)”是什么意思?請(qǐng)選擇一個(gè)回答。 (2分)解析 本題考查詩句中詞語的意思。解答此題,可以根據(jù)詩歌的意境來推敲其意思?！巴１扼绮荒苁?拔劍四顧心茫然”的意思是他端起酒杯,卻又把酒杯推開了;拿起筷子,卻又把
2、筷子撂下了。他離開座席,拔下寶劍,舉目四顧,心緒茫然。停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作,形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁,“拔劍四顧心茫然”中的“顧”是“環(huán)顧”“看”的意思?！爸睊煸品珴?jì)滄海”的意思是作者想掛上云帆,橫渡滄海,到達(dá)理想的彼岸。所以“濟(jì)”是“渡”的意思。答案 顧:環(huán)顧。濟(jì):渡。 【考點(diǎn)一】理解詩歌重點(diǎn)詞句的含義2.詩句“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”運(yùn)用典故表達(dá)了詩人怎樣的愿望?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (3分)【答案】詩人運(yùn)用典故,自比姜尚“垂釣”,自比伊尹“夢(mèng)日”,表達(dá)了詩人期望有朝一日能得到明主賞識(shí),施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)關(guān)鍵詩句的分析理解。首先理解詩句的含義,然后
3、結(jié)合本詩的主旨及作者的情感來分析即可。行路難(其一)以“行路難”比喻世道險(xiǎn)阻,抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難時(shí),產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒;但他并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想,仍盼著總有一天會(huì)施展自己的抱負(fù),表現(xiàn)了他對(duì)人生前途樂觀豪邁的氣概,充滿了積極浪漫主義的情調(diào)?！伴e來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！痹娙嗽谛木趁Ｈ恢?忽然想到兩位開始在政治上并不順利,而最后終于大有作為的人物:一位是呂尚,在磻溪釣魚,后得遇文王;一位是伊尹,在受商湯任用前曾夢(mèng)見自己乘舟繞日而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng) 歷,詩人又增加了信心。 二、2018綿陽 閱讀下面這首詞,然后回答問題。(6分)浣溪沙納蘭性德楊柳千條送馬蹄,
4、北來征雁舊南飛?？椭姓l與換春衣。終古閑情歸落照,一春幽夢(mèng)逐游絲。信回剛道別多時(shí)。注釋 納蘭性德:皇帝侍衛(wèi),長(zhǎng)期護(hù)駕在外。本詞作于納蘭性德隨康熙出游期間。 【考點(diǎn)二】理解詩歌的基本內(nèi)容1.“楊柳千條送馬蹄,北來征雁舊南飛”兩句描繪了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)加以描述。(2分)【答案】千萬條楊柳絲在微風(fēng)吹拂下?lián)u搖擺擺,好像是在迎送這飛揚(yáng)的馬蹄;去年秋天往南飛的大雁,現(xiàn)在也飛回了北方,詞人在柳絲輕拂的道路上打馬遠(yuǎn)行。【解析 本題考查描繪詩歌畫面。首先在心中把這兩句話翻譯出來,然后加入合理的想象,用描述性的語言表達(dá)出來。描繪的畫面不能直白地翻譯出來。注意詞句中的意象“楊柳”“馬蹄”“征雁”。 【考點(diǎn)四】體會(huì)作
5、者(人物)情感2.這首詞抒發(fā)了詞人哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)【答案】遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的惆悵;對(duì)親人與家鄉(xiāng)的思念;對(duì)侍從生活的厭倦?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)詞人的情感?！翱椭姓l與換春衣”,此句寫自己護(hù)駕在外,沒有愛人在身邊,又有誰來給自己換春衣呢?這表達(dá)了詞人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的惆悵之情?！敖K古閑情歸落照,一春幽夢(mèng)逐游絲”,詞人通過“落照”“游絲”這兩個(gè)意象表現(xiàn)苦悶之情,同時(shí)也流露出對(duì)護(hù)衛(wèi)生涯的厭倦?！靶呕貏偟绖e多時(shí)”一句表達(dá)了詞人對(duì)親人的牽掛之情。 考點(diǎn)1理解文言實(shí)詞的含義技法精講【常見題型】 詩句中“”一詞的含義(意思)是什么?本詩中的詞語“”是指。 聯(lián)中的“”一詞指的是什么?請(qǐng)結(jié)合“”一詞,分析聯(lián)中作者所表
6、達(dá)的情感。角度一理解重點(diǎn)字詞的含義 【答題思路】 (1)首先了解詞語的本義,要注意詞語的詞性。判斷該詞是動(dòng)詞、形容詞、副詞,還是代詞、名詞等。(2)其次結(jié)合語境解釋。在解釋詞的含義時(shí),要緊緊抓住上下文,結(jié)合具體的語境來理解。如“烽火連三月,家書抵萬金”中的“抵萬金”的含義是什么?這里就要回答詞語的比喻義家書的珍貴。像“了卻君王天下事”中的“天下事”,結(jié)合詞的內(nèi)容就不難理解它的含義,此處指收復(fù)北方,統(tǒng)一山河。(3)答題步驟:看清題干要求,鎖定詞語。回到文中,還原詞語位置。劃定語言環(huán)境,前后勾連,綜合信息。組織語言,寫出答案?！敬痤}模板】“”一詞的意思是,在本詩中是指 技法精講【常見題型】“”一句
7、詩有什么深刻含義,試做分析?！啊边@句詩該如何理解? 你從某句詩中領(lǐng)悟到了什么人生哲理?角度二理解重點(diǎn)句的含義 【答題思路】 (1)常規(guī)的詩句理解題中所選的詩句往往是被后人傳誦的名句,或者是主旨句,或者是情感句等,答題時(shí)要判定該句是否有言外之意,是否與主旨或情感等有關(guān)。辨別詩句是否是主旨句。如果與詩歌主旨有關(guān),要扣住主旨來答題。 辨別詩句是否是情感句。如果與表現(xiàn)詩歌情感有關(guān),要結(jié)合情感答題。辨別詩句是否運(yùn)用了修辭方法。如果使用了比喻修辭方法,要答出詩句的比喻義。辨別詩句是否運(yùn)用了典故。如果詩句包括了典故,要答出運(yùn)用典故所要表達(dá)的寓意。 辨別詩句中是否有詩眼等關(guān)鍵字詞。如果有一些非常關(guān)鍵的詞語,還
8、要答出該詞語的含義。(2)針對(duì)具體句子的畫面描繪題,往往選一些寫景的語言優(yōu)美的句子,解答時(shí)可以:用散文式的句子描繪題干要求的詩句。用“描繪了一幅(時(shí)間)(地點(diǎn))(意境特征)的畫面(圖景)”的方式加以總結(jié)。 【答題模板】(1)“”一句詩的含義是 (2)針對(duì)描繪畫面類的題用生動(dòng)形象的句子描繪出來即可。 考點(diǎn)2掌握文言虛詞的用法技法精講【常見題型】 這首詩是從哪幾個(gè)方面來寫的?本詞是一首“壯詞”,詞人卻在結(jié)尾發(fā)出的慨嘆,你對(duì)此如何理解?作者在詩中為什么說?請(qǐng)結(jié)合全詩說說你的理解。角度一理解內(nèi)容 【答題思路】這類題通常針對(duì)整首詩歌進(jìn)行理解,要求解答出具體內(nèi)容。首先要誦讀,反復(fù)誦讀整首詩,從整體上把握詩
9、歌的內(nèi)容。其次,確定詩歌題材,如詠史懷古詩、詠物詩、邊塞征戰(zhàn)詩等,初步掌握詩歌主旨。再次,抓住關(guān)鍵詞句和主要意象,體會(huì)相關(guān)詞句的內(nèi)涵,了解意象所表達(dá)的意思。最后,概述題干所要求解答的內(nèi)容,概括揭示詩歌主旨或詩人的感情。 技法精講【常見題型】這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)用生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪。這首詩營造了一種怎樣的意境?這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)結(jié)合所蘊(yùn)含的詩人情感作答。角度二畫面描繪 【答題思路】第一,明確全詩出現(xiàn)了哪些景物。第二,變換角色,將自己代入詩歌情境中,假設(shè)自己是作者,以作者的角度去觀察景物。第三,描述時(shí)既要忠實(shí)于原詩,也要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,要對(duì)詩句內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善
10、。第四,用自己的語言再現(xiàn)畫面,語言力求優(yōu)美。第五,在畫面的描繪過程中,要滲透詩歌或詩句所營造的氛圍特點(diǎn),如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,所描繪出的畫面要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)主人公的心情和景物的特點(diǎn)。 第2講賞析語言、體會(huì)情感三、2018孝感 古詩詞賞析。(3分) 次北固山下客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。真題體驗(yàn) 【考點(diǎn)四】體會(huì)作者(人物)情感1.本詩表達(dá)了詩人的情感。 (1分) 解析此題考查古詩主旨。次北固山下是唐代詩人王灣的作品。此詩中“潮平”“江春入舊年”等以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初作者在北固山下停泊時(shí)所見到的青山綠
11、水、潮平岸闊等壯麗之景。詩中“客路”二字表明詩人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),“鄉(xiāng)書”“歸雁”等詩歌意象抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。答案思鄉(xiāng)。 【考點(diǎn)三】鑒賞詩歌的語言-煉字2.明代胡應(yīng)麟在詩藪內(nèi)編里說,本詩頸聯(lián)“形容景物,妙絕千古”,你能從煉字上說說它妙在哪里嗎?(2分)【答案】妙在詩人用“日”“春”作為新生的美好事物的象征,并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化?！窘馕觥看祟}考查古詩中名句賞析。解答此題,可從作者注重?zé)捯庵?作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,并且用“生”“入”使之?dāng)M人化,賦予它們以人的意志和情思。這樣寫的妙處在于作者無意說理,卻在描寫景物、節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣。不僅寫景逼真,敘
12、事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 四、2018無錫 閱讀下面的一首詩,回答問題。(6分)秋興八首(其一)杜甫玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧。注釋 此詩是詩人55歲時(shí),于安史之亂后大歷元年(766)旅居夔州時(shí)的作品。 【考點(diǎn)三】鑒賞詩歌的語言-賞析句子的表達(dá)效果1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)在全詩中的作用。(3分) 【答案】首聯(lián)描寫了陰沉蕭瑟的秋景,烘托了詩人傷感抑郁的心情,奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調(diào)。【解析】本題考查分析詩句作用的能力。先讀整首詩,把握氛圍;再結(jié)
13、合注釋內(nèi)容了解詩歌的寫作背景;最后分析首聯(lián),明確:首聯(lián)指詩的第一、二句,“秋興”“楓樹林”“叢菊”表明詩所寫的是秋季。抓住“玉露凋傷”“氣蕭森”兩處,提煉出“陰沉蕭瑟”的景色特點(diǎn),結(jié)合下文“他日淚”“孤舟”“故園心”“寒衣處處催刀尺”,明確此時(shí)詩人“傷感抑郁”的心情,以及全詩“憂愁凄涼”的情感氛圍,而首聯(lián)起到了奠定全詩這一感情基調(diào)的作用。 【考點(diǎn)四】體會(huì)作者(人物)情感2.全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感?(3分)【答案】表達(dá)了詩人暮年飄零的孤獨(dú)愁苦之情,對(duì)故園的思念之情,對(duì)國家動(dòng)蕩時(shí)局的擔(dān)憂之情?！窘馕觥勘绢}考查把握詩歌情感主旨的能力。結(jié)合注釋內(nèi)容明確詩人此時(shí)處于暮年,旅居夔州,而且此時(shí)國家政局
14、背景為“安史之亂”后。再結(jié)合“玉露凋傷”“氣蕭森”“孤舟”提煉出詩人暮年飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)愁苦之情?！肮轮垡幌倒蕡@心”流露詩人心系故園的思念之情?！敖g波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰”,虛實(shí)兼具,寫出時(shí)局那種動(dòng)蕩不安,流露出作者對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂之情。 考點(diǎn)3鑒賞詩歌的語言技法精講【常見題型】某句詩或某聯(lián)詩中,哪一個(gè)字(詞)用得精妙?請(qǐng)找出來,結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。提問變體:(1)這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字?為什么?(2)這首詩的“詩眼”(或“關(guān)鍵字”)是哪一個(gè)?請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。某字歷來被人稱道,請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。提問變體:(1)詩中的某個(gè)詞有什么表達(dá)效果?(2)請(qǐng)賞析某字的妙處。(3)某字被認(rèn)為是
15、全詩的關(guān)鍵, 你同意嗎?請(qǐng)說明理由。(4)某字,別的版本作另一字,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?角度一煉字 【答題思路】這類題主要考查我們對(duì)關(guān)鍵詞語的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評(píng),可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答,不能孤立地談這個(gè)詞的作用。煉字題的答題要點(diǎn)如下:(1)解釋該字在詩句中的具體含義?！白植浑x句”,要想準(zhǔn)確解釋某個(gè)詞語的含義,一定不能孤立地看,要放在具體的語境中加以分析,這樣才能做到準(zhǔn)確無誤。(2)看看該字有沒有運(yùn)用某種修辭方法,如擬人、比喻、雙關(guān)等。(3)展開聯(lián)想或想象,描述該字所在詩句的景象,語
16、言簡(jiǎn)練,信息全面。(4)分析該字烘托了怎樣的意境,表達(dá)了怎樣的思想感情。 【答題模板】字(生動(dòng)形象地)寫出了的情景,(淋漓盡致地)表達(dá)了作者的情感(或該字烘托了的意境,表達(dá)了的情感)。 技法精講【常見題型】“”這句詩歷來受到人們的贊賞,該如何理解?詩歌的某聯(lián)成了流傳千古的名句,請(qǐng)分析原因。句詩在結(jié)構(gòu)上有什么作用?人說“”這句詩“妙絕千古”,請(qǐng)你說說它妙在何處。角度二賞析句子的表達(dá)效果 【答題思路】這類題主要選一些經(jīng)典名句(要求)進(jìn)行賞析。解答時(shí)要掌握常見的鑒賞評(píng)價(jià)的角度。(1)采用的修辭方法(如擬人、比喻等)。(2)采用的描寫方法(如側(cè)面描寫等)。(3)用詞的生動(dòng)形象等。(4)寫景的特點(diǎn)(如景
17、物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)。(5)運(yùn)用的表現(xiàn)手法(如對(duì)比、反襯等)。從以上角度入手,而且要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考?！敬痤}模板】運(yùn)用的手法+寫出了(具體內(nèi)容)字面含義+表達(dá)了什么(深層含義,包括作者的情感或包含的哲 理)+表達(dá)效果。 技法精講【常見題型】這首詩在語言上有何特色?請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。角度三分析詩歌的語言特點(diǎn)(或風(fēng)格) 【答題思路】這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙,而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。(1)了解詩人的整體創(chuàng)作風(fēng)格,如杜甫的沉郁頓挫、李賀的奇崛瑰麗、白居易的平實(shí)質(zhì)樸等。(2)積累相關(guān)的術(shù)語,如平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然
18、、含蓄雋永、清新明麗、絢麗飄逸、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾、豪邁奔放、沉郁頓挫、慷慨悲壯、平和沖淡、曠達(dá)飄逸等。【答題模板】用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色+用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 考點(diǎn)4體會(huì)作者(人物)情感技法精講【常見題型】詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 這首詩引用了的典故,有何用意? 詩歌塑造了怎樣的形象?抒發(fā)了詩人怎樣的情感? 【答題思路】(1)審視標(biāo)題與注釋。通過標(biāo)題可以知道詩歌的類別,通過注釋可以了解創(chuàng)作背景,從而大致推斷出詩人的思想感情。如寫景詩通常借景抒情,詠物詩通常托物言志,詠史詩通常借古諷今,送別詩通常表達(dá)離愁別緒,羈旅詩通常表達(dá)漂泊愁苦,邊塞詩通常表達(dá)壯志豪情或厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)
19、等。(2)抓住詩中體現(xiàn)詩人思想感情的詞語,古詩詞中常用到一些直接表露詩人思想感情的詞語。如李商隱的夜雨寄北,從題目中的“寄”及詩中的“共剪”,可以看出詩人對(duì)妻子的一片深情。(3)分析意象。意象即詩中已經(jīng)帶有主觀感情色彩的景和物,如楊柳表示送別懷遠(yuǎn),月亮是思鄉(xiāng)的代名詞,松柏表示堅(jiān)強(qiáng)、正直,梧桐表示凄涼悲傷。抓住這些意象可以幫助考生把握詩人的思想感情。(4)準(zhǔn)確表述作答。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí),考生要積累一些概括感情的常用詞語,如喜悅、歡快、恬淡、閑適、煩悶、憤怒、壯志未酬、借古諷今、曠達(dá)樂觀等。避免答題時(shí)說外行話。 【答題模板】(1)所抒感情:通過的內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/表達(dá))的感情。 (2)描繪了的景物,抒
20、發(fā)了詩人的感情,歌頌了品質(zhì),批判了觀點(diǎn)。 第3講分析形象、鑒賞寫法五、2018懷化 閱讀下面的文字,完成下列各題。(8分)漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。真題體驗(yàn) 1.下面對(duì)這首詞的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(3分)A.詞的上片中“長(zhǎng)煙落日孤城閉”,與“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境相似。B.詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”,寫出了邊關(guān)雖寒冷,但有羌管鳴奏,生活并不艱苦。C.“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字,寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。D.“千嶂里”中的“千嶂”是指
21、崇山峻嶺。解析本題考查對(duì)詞的理解與賞析。從詞中“衡陽雁去無留意”“長(zhǎng)煙落日孤城閉”等句可知邊塞的荒涼,將士們生活的艱辛,據(jù)此可知B項(xiàng)中“生活并不艱苦”說法錯(cuò)誤。答案B 【考點(diǎn)六】鑒賞詩歌的寫作手法2.這首詞的上下片分別以什么表達(dá)方式為主?全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(5分)【答案】上片側(cè)重描寫;下片側(cè)重抒情。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成(壯志難酬)的哀傷,有凄清悲涼之感,也含蓄地表達(dá)了他對(duì)朝廷腐朽、軟弱,不修武備、不重邊功的憤懣之情?！窘馕觥勘绢}考查表達(dá)方式和詩歌情感。先根據(jù)語言特點(diǎn)理清上下片運(yùn)用的表達(dá)方式,上片中是對(duì)邊塞風(fēng)光的生動(dòng)描繪,表達(dá)方式應(yīng)是描寫;下片是抒情,從“家萬里”“歸無計(jì)”“
22、人不寐”“征夫淚”等關(guān)鍵詞中可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念,對(duì)朝廷的不滿,這里運(yùn)用的表達(dá)方式是抒情。 六、2018東營 閱讀下面的詩歌,完成問題。 (4分)漁翁柳宗元漁翁夜傍西巖宿,曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人,欸乃一聲山水綠。回看天際下中流,巖上無心云相逐。 注釋 本詩寫于作者謫居永州期間。西巖:湖南永州西山。欸乃:搖櫓聲。 【考點(diǎn)五】概括詩歌中的形象特點(diǎn)1.“漁翁”形象在詩中有何作用?(2分) 答案本詩刻畫了一位自由閑適的漁人形象。他飲清湘,燃楚竹,伴山水,唱漁歌,夜宿晨起,駕船打魚,悠閑淡然。詩人借此表達(dá)自己遭貶之后對(duì)恬淡安適生活和自由人生的向往之情。解析 此題考查人物形象的作用。根據(jù)人物
23、“汲”“燃”等動(dòng)作描寫以及“回看”“無心”等細(xì)節(jié)描寫,可以看出漁翁悠閑自得之情。 【考點(diǎn)三】鑒賞詩歌的語言2.前人評(píng)價(jià)本詩“有奇趣”“內(nèi)蘊(yùn)活脫,曲盡其妙”,對(duì)此任選角度談?wù)勀愕睦斫狻?2分)【答案】構(gòu)思一:直中見曲,平靜中見波瀾。以時(shí)間為序,完整呈現(xiàn)漁翁從夜宿到白天行舟江上的過程,行文流暢而又曲折跌宕,引人入勝。構(gòu)思二:發(fā)現(xiàn)獨(dú)到,匠心獨(dú)運(yùn)。截取漁翁生活的一個(gè)片斷,將漁翁活動(dòng)與自然景色的變幻和諧統(tǒng)一起來,突出表現(xiàn)漁翁于山水間的獨(dú)得自樂、無憂無慮,寄寓詩人的情懷。構(gòu)思三:以詩人感受建立起漁人與自然的關(guān)系,創(chuàng)造出神秘新奇的境界?！盁熶N日出”,漁翁該與詩人見面了,卻“不見人”,反常創(chuàng)造出了奇趣。耳聞“
24、欸乃一聲”與目見“山水綠”之間本不相干,但詩人卻使之建立起依存關(guān)系,仿佛“山水綠”為“欸乃一聲”所致,讓日光下山水頃刻變得青翠碧綠、賞心悅目?？芍^曲盡其妙。 寫法一:以虛寫實(shí)?！皻G乃一聲山水綠”一句,漁翁不以形現(xiàn),而以聲出,以虛寫實(shí),給讀者留下無限的想象空間,為漁翁的形象籠上一層神秘的色彩。寫法二:寄情于景。詩人熱切向往自由安適的生活,渴望擺脫內(nèi)心的苦悶和抑郁,于是在自然山水中找到了寄托,平靜淡雅的自然山水在詩人眼里驟然變得充滿奇異色彩和神妙趣味,進(jìn)而創(chuàng)造出物我合一、情景交融的意境。寫法三:借寫漁翁寫自己。詩人通過描寫漁翁置身于山水天地之間,創(chuàng)設(shè)人與自然和諧統(tǒng)一的境界,巧妙傳達(dá)出詩人寄情山水、
25、追慕隱者的心態(tài)。語言一:避俗出新?！凹城逑妗薄叭汲瘛痹煺Z新奇,詩人不說汲“水”燃“薪”,而用“清湘”“楚竹”來借代,寫出詩人超凡脫俗、孤高孑立的品性。語言二:平中見奇。“綠”字既化靜為動(dòng),寫出山水變幻的疾速,又創(chuàng)造出曠遠(yuǎn)清新、怡人心神的境界。語言三:形象活脫?！皫r上無心云相逐”,運(yùn)用擬人的手法,寫出了景物的自由自在、無拘無束,反襯出詩人內(nèi)心的孤寂與悵惘。(任選一個(gè)角度回答即可)解析 此題考查對(duì)詩歌的賞析?？梢越Y(jié)合作者的寫作背景和思想感情,從修辭方法、寫作手法、選詞煉 字、結(jié)構(gòu)思路等方面進(jìn)行賞析。 考點(diǎn)5概括詩歌中的形象特點(diǎn)技法精講【常見題型】這首詞為我們塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?分析詩歌中的
26、人物形象。分析這一人物形象,結(jié)合詞句簡(jiǎn)要回答。詩歌中寫了(事物形象),有什么特點(diǎn)?簡(jiǎn)析詩歌中(事物形象)。詩歌寫了(事物形象),有什么作用? 【答題思路】(1)人物形象詩歌中的人物形象有兩種類別,一類是抒情主人公的形象,即詩人自己;另一類是作品刻畫的人物形象。鑒賞詩歌中的人物形象,就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容,把握人物形象的個(gè)性特征。具體分析思路與方法如下: 知人論世,結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境。分析人物的行為、語言、心理,把握人物特征。抓住表露人物情感或思想的詞句。借助意象和典故,展開聯(lián)想和想象,感知形象。借助修辭方法、描寫方法、表現(xiàn)手法揣摩人
27、物。 【答題思路】(2)事物形象詩歌中的事物形象即詩歌中描寫的景物等。具體分析思路與方法如下:捕捉所寫物象描寫特征的詞語,分析物象的外在特征(形、色、聲、態(tài)等)、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。借助表現(xiàn)手法,尤其是托物言志,挖掘物象內(nèi)在的品格、精神,抓住物與志的“契合點(diǎn)”。聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境,揣摩詩人所托之情,所言之志。【答題模板】這首詩塑造(刻畫)了一個(gè)(人物)形象。 考點(diǎn)6鑒賞詩歌的寫作手法技法精講【常見題型】詩歌某兩句運(yùn)用了什么修辭方法?有何作用?詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的?聯(lián)運(yùn)用了手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答題思路】(1)掌握詩歌中常見的修辭方法(主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等)、表現(xiàn)手法(托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、襯托等)、表達(dá)方式(主要是描寫方式和抒情方式)。(2)鑒賞詩歌時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的手法。(3)然后結(jié)合詩句和具體詞語做分析。(4)最后指出這種手法對(duì)表現(xiàn)詩歌主旨或人物有什么作用,表現(xiàn)了什么內(nèi)容,抒發(fā)了什么樣的思想感情?！敬痤}模板】這首詩(詞)采用了(表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)方法)技法,寫出了意象,表現(xiàn)了的思想感情,起到了作用。
2019年中考語文總復(fù)習(xí) 一 古詩文閱讀 專題02 古詩詞曲鑒賞課件.ppt
