《小數(shù)的乘法和除法1教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小數(shù)的乘法和除法1教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
教
案
年
月
日
課 題
小數(shù)乘法和除法（第一課時(shí)）
課 型
新授
教學(xué)
目標(biāo)
及
重點(diǎn)
難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)
備
板
書
設(shè)
計(jì)
教
后
記
1、具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。
2、探索計(jì)算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，
2、
培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力， 感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。
多媒體課件
教 和 學(xué) 的 過 程
內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
一 、 創(chuàng) 設(shè) 情 1、談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西境，引入新課 瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的人們不
3、僅能在夏天吃到西瓜，在
寒冷的冬天也能吃到西瓜。
二、新授
內(nèi) 容
三、練習(xí)
2、出示例題的場景圖，提問：從圖中
你能知道什么？
3、引導(dǎo)：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買 3 千克西瓜要多少元”
4、這個(gè)問題，你會(huì)列式嗎？“ 0.8 3”是求幾個(gè) 0.8 相加的和 ?這個(gè)乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同 ?(有一個(gè)因數(shù)是小數(shù) )
板書課題：小數(shù)乘整數(shù)。
1、啟發(fā)：你能用以前學(xué)過的知識算出 學(xué)生各自思考、計(jì)算， “ 0.8 3”的得數(shù)嗎 ?先想一想 ,再算一 師巡視，了解學(xué)生用什
算。 么方法。
交流、匯報(bào)
2、交流：誰先來說說，你是怎樣計(jì)算
的？算出的結(jié)果是多少？學(xué)生回答后
繼續(xù)提問：誰還用不同的計(jì)算方法？
3、指出：“ 0.8 3”也可以用乘法豎式
計(jì)算。
嘗試計(jì)算
討論：誰能看著豎式，說說用豎式計(jì)算
5、
“0.83”的過程？
比較： 0.8 是幾位小數(shù) ?2.4 呢?
學(xué)生按要求獨(dú)立進(jìn)行計(jì)
4、提出要求：冬天買 3 千克西瓜要多
算。
少元？先列加法豎式計(jì)算，再列乘法豎
式計(jì)算。
交流
5、交流：列出的加法計(jì)算式是求幾個(gè)
2.35 相加的和 ?列出的乘法算式呢 ?誰來
說說用乘法豎式計(jì)算的過程 ?
猜想
6、猜想：如果用一個(gè)三位小數(shù)乘
3,積
會(huì)是幾位小數(shù) ?如果用一個(gè)四位小數(shù)乘
3 呢?
教 和 學(xué) 的 過 程
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
1、完成練一練第 1 題。 完成練習(xí)
集體交流、糾正。 校對答案
小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有 0，一
般要進(jìn)行化簡。
提問：剛才計(jì)算的四道題中，還有哪些
題目的計(jì)算結(jié)果需要化簡的？
2、指導(dǎo)完成練一練第 2 題。
先讓學(xué)生根據(jù)要求在教科書上填一填。
指名交流
四、總結(jié) 今天你有什么收獲呢？
五、課堂作業(yè)
小數(shù)的乘法和除法1教案
