六年級下信息技術(shù)說課稿Logo命令訓(xùn)練營(二)泰山版

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1、 第 3 課 Logo 命令訓(xùn)練營(二) 尊敬的各位評委老師: 大家好?。ň瞎? 我是 號考生。今天我說課的題目是 《Logo 命令訓(xùn)練營(二)》。(板書標(biāo)題)。 我準(zhǔn)備從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程設(shè)計、評價總結(jié)五個方面進(jìn)行說課 一、 教材分析 (一)、教材的地位和作用 本課內(nèi)容為泰山版《義務(wù)教育山東省小學(xué)課本信息技術(shù)》第三冊 下第一單元神奇的 Logo 王國的第 3 課《 Logo 命令訓(xùn)練營(二)》 。本 課的內(nèi)容由繪制單色圖形到繪制多彩圖形,目的讓學(xué)生感受 LOGO 的魅力,進(jìn)

2、一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) LOGO 語言的興趣,培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)以及運用計算機(jī)解決問題的能力。 根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點, 結(jié)合新課程改革理念, 我確定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點: 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):使同學(xué)們掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。 能力目標(biāo):使同學(xué)們會利用命令給給封閉的圖形填充顏色, 并會利用這些命令繪制多彩的圖形。 情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生互第 1 頁 相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì), 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作探究的能力。 (三)教學(xué)重難點:

3、 教學(xué)重點:背景顏色命令,筆的顏色命令,填色命令 教學(xué)難點:背景顏色命令, 筆的顏色命令,填色命令的部位容易混淆 為了講清教材的重難點,使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目 標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇? 二、說教法 本課采用的教學(xué)方法是綜合運用 “任務(wù)驅(qū)動法 ”、“創(chuàng)設(shè)情境法 ”、“分組教學(xué)法 ”。 信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出:知識與技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù) ”為主。所以本課采用建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過創(chuàng)設(shè)一個個情境, 在情境中設(shè)置一個個任務(wù),在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

4、 三、說學(xué)法 本課所教學(xué)生是小學(xué)六年級學(xué)生, 他們已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力,所以本課采用“小組合作”“自主探究”“匯報交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。所以本課通過學(xué)生自主 學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識, 創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí) 的平臺,使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體教室、教學(xué)課件、投影儀、 第 2 頁 四、教學(xué)過程 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科特點, 結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計教學(xué)流程如下幾個環(huán)節(jié): (一)創(chuàng)設(shè)情境

5、,激情導(dǎo)入 (4 分鐘) 教師分別展示黑白、 彩色的兩張圖, 讓學(xué)生對比感受彩色圖片的優(yōu)勢,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)動學(xué)生的積極性, 利用學(xué)生好奇好動和對美好事物的向往, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 使學(xué) 生積極參與活動,主動的接受學(xué)習(xí)任務(wù),從而樂學(xué)。 (二)任務(wù)驅(qū)動 自主探究( 20 分鐘) 任務(wù)一:由我來通過屏幕廣播方式演示操作如何設(shè)置北京和畫筆的顏色,讓學(xué)生們觀看我我操作過程中作品的變化是什么? (這樣設(shè)計是為了勾起學(xué)生的好奇心, 訓(xùn)練學(xué)生的觀察力)。給學(xué)生幾分鐘的時間,在學(xué)生完成任務(wù)后,對操作

6、過程中的問題加以強(qiáng)調(diào)、說明,同時肯定學(xué)生的成績。(我這樣設(shè)計目的是及時對學(xué)生的每一個操作成果進(jìn)行評價,讓每個學(xué)生都能確定自己的方向) 任務(wù)二:如果想讓小海龜在黃色的背景下畫一面紅色的旗子, 我們接下來該如何操作呢? 在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計讓學(xué)生通過自己的理解, 同桌交流以及我及時必要的補(bǔ)充,完成設(shè)定的任務(wù)。 設(shè)計意圖:教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心,以學(xué)生參與為標(biāo)志,不能將結(jié)果簡單地塞給學(xué)生, 而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論, 然后互相討論 第 3 頁 補(bǔ)充,教師總結(jié)。 任務(wù)三:如果我們想給旗子空心部分填上顏色, 我們接下來

7、該如何操作呢? 這個任務(wù)我設(shè)計讓學(xué)生通過認(rèn)真研讀操作流程后,與同桌交流討論,自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。 然后制作演示,適時請幾名同學(xué)談一下自己的操作過程, 及在操作過程中村中的問題及解決的辦法, 如果問題還沒用解決可以請其他的小組幫忙解決, 最后由教師總結(jié)。 使學(xué)生在交流中彌補(bǔ)自己的不足。 通過完成以上三個任務(wù) ,學(xué)生基本掌握如何繪制彩色圖形及在彩色背景上畫圖。我通過步步為營的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突破重點、難點 3、實踐操作,學(xué)以致用( 10 分鐘) 以小組討論競賽的形式, 讓學(xué)生自己動手動腦創(chuàng)作或者演示, 鞏固練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

8、 (四)展示評價 共同進(jìn)步( 3 分鐘) 首先組織學(xué)生進(jìn)行“自我評價”和“小組評價”,然后教師對本課內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納, 并對學(xué)生的總體情況進(jìn)行評價分析。 要積極體現(xiàn)評價是鼓勵、評價是指導(dǎo)、評價是教學(xué)相長。在評價的最后,指出不足之處,以有利于學(xué)生進(jìn)一步提高。 (五)課外延伸 作業(yè)布置( 3 分鐘) 第 4 頁 針對六年級的學(xué)生素質(zhì)的差異, 我設(shè)計了分層訓(xùn)練, 這樣既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識, 又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高, 從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。 (六) 板書設(shè)計:

9、 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計,有利于及時的體現(xiàn)教材中的知識點,以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計是: 五、評價總結(jié) 總之,這節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想。而且我在教學(xué)中也積極體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”,將培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力放在首位,把探究的主動權(quán)交給學(xué)生,給他們多一些學(xué)習(xí)的興趣,多一些表現(xiàn)的機(jī)會,多一份創(chuàng)造的信心,多一份成功的體驗。同時努力營造生動活潑的課堂氣氛,力求達(dá)到最佳教學(xué)效果 我的說課完畢。請各位評委老師多多指導(dǎo)。謝謝?。ň瞎? 第 5 頁

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