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1、
第 3 課 Logo 命令訓(xùn)練營(yíng)(二)
尊敬的各位評(píng)委老師:
大家好?。ň瞎?
我是 號(hào)考生。今天我說(shuō)課的題目是 《Logo 命令訓(xùn)練營(yíng)(二)》。(板書標(biāo)題)。
我準(zhǔn)備從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)總結(jié)五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課
一、 教材分析
(一)、教材的地位和作用
本課內(nèi)容為泰山版《義務(wù)教育山東省小學(xué)課本信息技術(shù)》第三冊(cè) 下第一單元神奇的 Logo 王國(guó)的第 3 課《 Logo 命令訓(xùn)練營(yíng)(二)》 。本
課的內(nèi)容由繪制單色圖形到繪制多彩圖形,目的讓學(xué)生感受 LOGO 的魅力,進(jìn)
2、一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) LOGO 語(yǔ)言的興趣,培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力。
根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點(diǎn), 結(jié)合新課程改革理念, 我確定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn):
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):使同學(xué)們掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。
能力目標(biāo):使同學(xué)們會(huì)利用命令給給封閉的圖形填充顏色, 并會(huì)利用這些命令繪制多彩的圖形。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生互第 1 頁(yè)
相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì), 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作探究的能力。
(三)教學(xué)重難點(diǎn):
3、
教學(xué)重點(diǎn):背景顏色命令,筆的顏色命令,填色命令
教學(xué)難點(diǎn):背景顏色命令, 筆的顏色命令,填色命令的部位容易混淆
為了講清教材的重難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目
標(biāo),我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?
二、說(shuō)教法
本課采用的教學(xué)方法是綜合運(yùn)用 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 ”、“創(chuàng)設(shè)情境法 ”、“分組教學(xué)法 ”。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出:知識(shí)與技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù) ”為主。所以本課采用建構(gòu)主義教學(xué)理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)情境, 在情境中設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù),在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。
4、
三、說(shuō)學(xué)法
本課所教學(xué)生是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生, 他們已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力,所以本課采用“小組合作”“自主探究”“匯報(bào)交流”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。所以本課通過(guò)學(xué)生自主
學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí), 創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)
的平臺(tái),使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體教室、教學(xué)課件、投影儀、
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四、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn), 結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下幾個(gè)環(huán)節(jié):
(一)創(chuàng)設(shè)情境
5、,激情導(dǎo)入 (4 分鐘)
教師分別展示黑白、 彩色的兩張圖, 讓學(xué)生對(duì)比感受彩色圖片的優(yōu)勢(shì),引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,
利用學(xué)生好奇好動(dòng)和對(duì)美好事物的向往, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 使學(xué)
生積極參與活動(dòng),主動(dòng)的接受學(xué)習(xí)任務(wù),從而樂(lè)學(xué)。
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主探究( 20 分鐘)
任務(wù)一:由我來(lái)通過(guò)屏幕廣播方式演示操作如何設(shè)置北京和畫筆的顏色,讓學(xué)生們觀看我我操作過(guò)程中作品的變化是什么? (這樣設(shè)計(jì)是為了勾起學(xué)生的好奇心, 訓(xùn)練學(xué)生的觀察力)。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間,在學(xué)生完成任務(wù)后,對(duì)操作
6、過(guò)程中的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明,同時(shí)肯定學(xué)生的成績(jī)。(我這樣設(shè)計(jì)目的是及時(shí)對(duì)學(xué)生的每一個(gè)操作成果進(jìn)行評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能確定自己的方向)
任務(wù)二:如果想讓小海龜在黃色的背景下畫一面紅色的旗子, 我們接下來(lái)該如何操作呢?
在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)自己的理解, 同桌交流以及我及時(shí)必要的補(bǔ)充,完成設(shè)定的任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)過(guò)程以啟迪學(xué)生思維為核心,以學(xué)生參與為標(biāo)志,不能將結(jié)果簡(jiǎn)單地塞給學(xué)生, 而應(yīng)讓學(xué)生自己得出結(jié)論, 然后互相討論
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補(bǔ)充,教師總結(jié)。
任務(wù)三:如果我們想給旗子空心部分填上顏色, 我們接下來(lái)
7、該如何操作呢?
這個(gè)任務(wù)我設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真研讀操作流程后,與同桌交流討論,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。 然后制作演示,適時(shí)請(qǐng)幾名同學(xué)談一下自己的操作過(guò)程, 及在操作過(guò)程中村中的問(wèn)題及解決的辦法, 如果問(wèn)題還沒(méi)用解決可以請(qǐng)其他的小組幫忙解決, 最后由教師總結(jié)。 使學(xué)生在交流中彌補(bǔ)自己的不足。
通過(guò)完成以上三個(gè)任務(wù) ,學(xué)生基本掌握如何繪制彩色圖形及在彩色背景上畫圖。我通過(guò)步步為營(yíng)的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突破重點(diǎn)、難點(diǎn)
3、實(shí)踐操作,學(xué)以致用( 10 分鐘)
以小組討論競(jìng)賽的形式, 讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作或者演示, 鞏固練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
8、
(四)展示評(píng)價(jià) 共同進(jìn)步( 3 分鐘)
首先組織學(xué)生進(jìn)行“自我評(píng)價(jià)”和“小組評(píng)價(jià)”,然后教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納, 并對(duì)學(xué)生的總體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。 要積極體現(xiàn)評(píng)價(jià)是鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)是指導(dǎo)、評(píng)價(jià)是教學(xué)相長(zhǎng)。在評(píng)價(jià)的最后,指出不足之處,以有利于學(xué)生進(jìn)一步提高。
(五)課外延伸 作業(yè)布置( 3 分鐘)
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針對(duì)六年級(jí)的學(xué)生素質(zhì)的差異, 我設(shè)計(jì)了分層訓(xùn)練, 這樣既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí), 又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高, 從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。
(六) 板書設(shè)計(jì):
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我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),有利于及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是:
五、評(píng)價(jià)總結(jié)
總之,這節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想。而且我在教學(xué)中也積極體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”,將培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力放在首位,把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給他們多一些學(xué)習(xí)的興趣,多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一份創(chuàng)造的信心,多一份成功的體驗(yàn)。同時(shí)努力營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛,力求達(dá)到最佳教學(xué)效果
我的說(shuō)課完畢。請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指導(dǎo)。謝謝!(鞠躬)
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