四川省廣安市2021版中考語(yǔ)文三模試卷（I）卷

《四川省廣安市2021版中考語(yǔ)文三模試卷（I）卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省廣安市2021版中考語(yǔ)文三模試卷（I）卷（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四川省廣安市2021版中考語(yǔ)文三模試卷（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 句子默寫 (共1題；共2分) 1. （2分） (2017江都模擬) 默寫。 ?詩(shī)詞名句默寫。 （1） ________，志在千里。（曹操《龜雖壽》） （2） 不畏浮云遮望眼，________。（王安石的《登飛來(lái)峰》） （3） 何當(dāng)共剪西窗燭，________。（李商隱《夜雨寄北》） （4） ________，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》） （5） 無(wú)可奈何花落去，________。(晏殊《浣溪沙》

2、) （6） 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，________。（白居易《錢塘湖春行》） （7） ________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》） （8） 日常學(xué)習(xí)與生活中，我們應(yīng)向別人虛心求教，做到既善于從正面學(xué)習(xí)，又善于從反面借鑒，也就是《〈論語(yǔ)〉八則》中所說(shuō)的“________，________”。 二、 基礎(chǔ)知識(shí)綜合 (共1題；共4分) 2. （4分） (2018九上北京開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面文字，完成下列小題。 北京建國(guó)門立交橋的西南角，有一處被車流包裹的靜謐之地——北京古觀象臺(tái)。在這一方天地中，我們可以感受古代天文科技的魅力。 觀象臺(tái)下，曲徑通幽處，日晷、月

3、晷和星晷忠實(shí)地記錄著這個(gè)星球的日升月落、星辰運(yùn)行。觀象臺(tái)上，陳列著赤道經(jīng)緯儀、黃道經(jīng)緯儀、地平經(jīng)儀等8架清代銅制天文儀器。它們不僅是實(shí)用的天文觀測(cè)工具，還是舉世無(wú)雙的歷史文物珍品。 古代的國(guó)家天文臺(tái)稱呼為“欽天監(jiān)”，這個(gè)部門承擔(dān)著觀察天象、頒布?xì)v法、提示節(jié)令和時(shí)間的重任。農(nóng)歷十月初一這天，故宮午門上會(huì)舉行隆重的大典，欽天監(jiān)要將算好的下一年的歷書獻(xiàn)給皇帝，再由皇帝向全國(guó)頒布，下一年的生產(chǎn)生活就有制可依了。 如今，古觀象臺(tái)周邊早已高樓林立，星空不再清澈，觀測(cè)的任務(wù)也搬到了南京紫金山天文臺(tái)。但當(dāng)你瞇起眼睛，似乎還能想象夜（幕暮）降臨時(shí)，天官提著燈籠走上高臺(tái)，熟練轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，計(jì)算著這個(gè)城市上空的星辰

4、運(yùn)轉(zhuǎn)。 （1） 文中劃線字的讀音和橫線處字形的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 曲（qū）徑通幽 夜幕 B . 曲（qū）徑通幽 夜暮 C . 曲（qǔ）徑通幽 夜幕 D . 曲（qǔ）徑通幽 夜暮 （2） 下列劃線的“舉”與“舉世無(wú)雙”中的“舉”意義相同的一項(xiàng)是（ ） A . 舉一反三 B . 舉目無(wú)親 C . 舉國(guó)上下 D . 舉案齊眉 （3） 下圖中的圭表是古代科學(xué)家發(fā)明的度量日影長(zhǎng)度的一種天文儀器，由“圭”和“表”兩個(gè)部件組成。垂直立于平地上測(cè)日影的標(biāo)桿和石柱，叫做表；正南正北方向平放的測(cè)定表影長(zhǎng)度的刻板，叫做圭。當(dāng)太陽(yáng)照著表的時(shí)候，圭上出現(xiàn)了

5、表的影子。根據(jù)影子方向和長(zhǎng)度，就能讀出時(shí)間。下列能表示圭表工作原理的成語(yǔ)是（ ） A . 氣象萬(wàn)千 B . 斗轉(zhuǎn)星移 C . 立竿見(jiàn)影 D . 夜以繼日 三、 名著閱讀 (共1題；共3分) 3. （3分） (2017九上梁溪期中) 閱讀下面《西游記》選段，回答問(wèn)題。 三藏道：“你往何處去求方？”行者道：“古人云，方從海上來(lái)。我今要上東洋大海，遍游三島十洲，訪問(wèn)仙翁圣老，求一個(gè)起死回生之法，管教醫(yī)得他樹(shù)活?！? 三藏道：“此去幾時(shí)可回？”行者道：“只消三日?！比氐溃骸凹热绱?，就依你說(shuō)，與你三日之限。三日里來(lái)便罷，若三日之外不來(lái)，我就念那話兒經(jīng)了?！毙姓叩溃骸白衩?，遵命

6、?！蹦憧此闭⑵と梗鲩T來(lái)對(duì)大仙道：“先生放心，我就去就來(lái)。你卻要好生伏侍我?guī)煾福鹑占胰枇?，不可欠缺。若少了些兒，老孫回來(lái)和你算帳，先搗塌你的鍋底。衣服禳了，與他漿洗漿洗。臉兒黃了些兒，我不要；若瘦了些兒，不出門。”那大仙道：“你去，你去，定不教他忍餓。” （1） 結(jié)合選文前后內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)孫悟空為什么要到三島求方子？ （2） 請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括孫悟空的性格特點(diǎn)。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共7分) 4. （7分） 小說(shuō)有大量細(xì)膩的心理描寫與逼真的細(xì)節(jié)描寫。試著找出幾例，仔細(xì)體會(huì)。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共38分) 5. （17分） (2017江永模擬

7、) 閱讀《加碘鹽有必要吃嗎》的節(jié)選文字，回答小題。 加碘鹽有必要吃嗎 阮光鋒 ①有人說(shuō)，碘鹽吃多了會(huì)得甲亢，尤其是沿海地區(qū)的人經(jīng)常吃海產(chǎn)品，所以不需要吃碘鹽。這是真的嗎？吃碘鹽真的會(huì)導(dǎo)致碘超標(biāo)嗎？ ②其實(shí)，就目前我們的膳食情況來(lái)看，不論是沿海居民還是內(nèi)陸居民，都需要吃碘鹽。 ③碘是身體必需的微量元素。在我們脖子上有個(gè)腺體叫甲狀腺，它需要碘來(lái)生成甲狀腺素，甲狀腺素具有加快新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育尤其是腦發(fā)育的作用。如果缺碘，將會(huì)影響大腦發(fā)育，容易引發(fā)克丁病和大脖子病。 ④碘的飲食來(lái)源主要包括食物、加碘食鹽及飲用水。含碘豐富的食物主要有海帶、紫菜和海魚等。不過(guò)，國(guó)際上公認(rèn)的防治碘缺乏病的

8、主導(dǎo)措施就是食鹽加碘。為什么呢？調(diào)查顯示，無(wú)論是在低碘還是高碘地區(qū)，海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物對(duì)于碘的攝入量都貢獻(xiàn)甚微。因?yàn)檫@些食物雖然含碘量較高，但占人類膳食的比例太小。而且海鹽本身其實(shí)也不含碘的。在沿海地區(qū)，碘鹽仍是當(dāng)?shù)鼐用裰匾牡鈦?lái)源，不通過(guò)食鹽補(bǔ)充的話，碘攝入量就會(huì)不足。所以，即便生活在海邊，仍然需要食用含碘鹽。很多人擔(dān)心碘吃多了會(huì)得甲狀腺疾病，這是過(guò)于擔(dān)心了。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，每日碘攝入量在1000微克以下一般是安全的。正常飲食的話，普通人的碘攝入基本不會(huì)超過(guò)這個(gè)量。 ⑤很多人認(rèn)為碘鹽是中國(guó)特色，其他國(guó)家都不這樣做，其實(shí)，恰恰相反。食鹽加碘是世界衛(wèi)生組織在全球推行的預(yù)防

9、和控制碘缺乏病的策略。世界衛(wèi)生組織推薦食鹽中的碘添加量為20-40毫克/千克，而我國(guó)食鹽的碘添加量低于這一標(biāo)準(zhǔn)，目前為20-30毫克/千克。 （選自《百科知識(shí)》，有刪改） （1） 下面對(duì)“沿海地區(qū)的居民仍有必要吃碘鹽”的原因，分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 海鹽本身其實(shí)并不含碘。 B . 海帶、紫菜、海魚等傳統(tǒng)觀念中的補(bǔ)碘食物，占人類膳食的比例太小。 C . 碘鹽仍是沿海居民重要的碘來(lái)源，不通過(guò)食鹽補(bǔ)充，碘攝入量就會(huì)不足。 D . 世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，普通人每日碘攝入量應(yīng)在1000微克以上。 （2） 對(duì)文章第⑤自然段中畫線句子使用的說(shuō)明方法，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）

10、 A . 列數(shù)字、打比方 B . 作比較、分類別 C . 列數(shù)字、作比較 D . 分類別、打比方 （3） 下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第①自然段針對(duì)某些人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 B . 第④自然段劃線詞“主要”的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。 C . 第④自然段劃線詞“這”指代的是前面提到的“碘攝入量就會(huì)不足”。 D . 這篇說(shuō)明文以短小的篇幅、通俗易懂的語(yǔ)言，介紹了生活中的科學(xué)知識(shí)。 6. （21分） (2019七上陽(yáng)江期中) 閱讀下面文段，完成后面題目。 散步 我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子

11、。 母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走，母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。 天氣很好。春天來(lái)得太遲太遲了，但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)冬季。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。 后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順：我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于

12、我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：走大路 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。 這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖

13、然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 （1） 下列對(duì)文章內(nèi)容理解不對(duì)的一項(xiàng)是：（ ） A . 面對(duì)分歧，“我”感到了責(zé)任的重大是因?yàn)槟赣H、妻子、兒子都聽(tīng)“我”的，一切都取決于“我”，如果我”處理不好，會(huì)破壞家庭的和諧。 B . 母親改變主意要走小路是因?yàn)檗植贿^(guò)孫兒的強(qiáng)烈要求。 C . 我決定委屈兒子是因?yàn)椤拔摇卑橥瑑鹤拥臅r(shí)間還長(zhǎng)，母親已是風(fēng)燭殘年，“我”伴同母親的時(shí)日已短，此時(shí)應(yīng)更多地照顧母親。 D . 文章通過(guò)取祖孫三代一家在田野里散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)地展示這

14、一家人互敬互愛(ài)，和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。 （2） 下列對(duì)表達(dá)技巧的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 選文第1段從記敘的要素看，交代了散步的地點(diǎn)和人物。 B . 第4段屬于環(huán)境描寫，突出了春天蓬勃的生機(jī)，表現(xiàn)了我對(duì)生命的熱愛(ài)，反襯了我為熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親的生命將會(huì)獲得新的活力而喜悅的心情。 C . 文章用詞準(zhǔn)確，第6段中的“強(qiáng)壯”是從兒子看父親的角度說(shuō)的，在小孩眼里，父親是“強(qiáng)壯”的；“高大”是從母親看兒子的角度說(shuō)的。 D . 第8段照應(yīng)前文，同時(shí)揭示了文章的主旨，暗示了中年人承前啟后的重任。 （3） 如何理解最后一句話中“整個(gè)世界

15、”的含義。 六、 對(duì)比閱讀 (共1題；共12分) 7. （12分） 閱讀《師說(shuō)》（節(jié)選），完成問(wèn)題。 ① 古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 ②嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，

16、則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟！ （1） 下列語(yǔ)句中劃線詞的意思一致的是（ ） A . 古之學(xué)者必有師十年春，齊師伐我。 B . 師者，所以傳道受業(yè)解惑也先帝創(chuàng)業(yè)未辦而中道崩殂 C . 生乎吾前，其聞道也固先乎吾不求聞達(dá)于諸侯 D . 是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)

17、少茍富貴 ， 勿相忘 （2） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 ①吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ ②位卑則足羞，官盛則近諛。 （3） 第②段文字運(yùn)用了正反對(duì)比的論證方法。試就文段中對(duì)比的具體內(nèi)容加以簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。 七、 作文 (共1題；共5分) 8. （5分） 題目：因?yàn)橛懈? 要求：①自選角度，自定文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 句子默寫 (共1題；共2分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 1-6、 1-7、 1-8、 二、 基礎(chǔ)知識(shí)綜合 (共1題；共4分) 2-1、 2-2、 2-3、 三、 名著閱讀 (共1題；共3分) 3-1、 3-2、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共7分) 4-1、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共38分) 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 六、 對(duì)比閱讀 (共1題；共12分) 7-1、 7-2、 7-3、 七、 作文 (共1題；共5分) 8-1、