撫州市東鄉(xiāng)縣2021版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（II）卷

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1、撫州市東鄉(xiāng)縣2021版七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（II）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1. （2分） (2017杭州模擬) 下面語(yǔ)段中劃線字的拼音正確的一項(xiàng)是（ ） 巍峨的高山，蔭庇百樣植被，萬(wàn)物生靈只是靜默無(wú)言。因?yàn)樗貞褟V大，謙虛在他那里才煥發(fā)出奪目的光彩，自然純正。一個(gè)人可以不偉大、不高尚，也可以鮮為人知，但他一定要是個(gè)善良的人。遠(yuǎn)離了善良，你就會(huì)被自私狹隘裹挾 ， 就會(huì)墜入嫉妒、仇恨的深淵，人生就會(huì)變得猥瑣與卑劣。 A . yīn xiǎn y

2、 ji B . yn xiǎn i xi C . yīn xiān i ji D . yn xiān y xi 2. （2分） (2017九上武威月考) 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 言行相顧 斷章取義 強(qiáng)聒不舍 心無(wú)旁騖 B . 神情恍惚 蕩然無(wú)存 花團(tuán)錦簇 菱角分明 C . 鉻盡職守 自知之明 惱羞成怒 重蹈覆轍 D . 一抔黃土 涕泗橫流 怒不可遏 歇斯底理 3. （2分） (2016南沙模擬) 下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了 B . 網(wǎng)絡(luò)熱詞在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的頻

3、率越來(lái)越高，針對(duì)這一現(xiàn)象，大家各執(zhí)己見，爭(zhēng)論激烈，一時(shí)間眾說(shuō)紛紜，莫衷一是 C . 小商店百貨齊全，琳瑯滿目，真可謂汗牛充棟啊 D . 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！ 4. （2分） 依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①日本政界的一些人妄圖________日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。 ②端午節(jié)，民間有在身上持香荷包的習(xí)俗，據(jù)說(shuō)，這樣可以________疾病。 ③見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都________了。 A . 竄改 驅(qū)除 融解 B . 篡改 祛除 融解 C . 竄改 祛除 溶解

4、D . 篡改 驅(qū)除 溶解 5. （2分） 下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。 ②與其讀十部無(wú)足輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書。 ③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。 ④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。 ⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。 A . ①②⑤③④ B . ①②③⑤④ C . ④②①⑤③ D . ④②①③⑤ 6. （2分） (2018九下江都月考) 下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

5、 A . 在春暖花開的美好時(shí)節(jié)，報(bào)社組織了近80多名中小學(xué)生記者走進(jìn)揚(yáng)州瘦西湖，感受濃濃的春意。 B . 這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，嚴(yán)重污染了環(huán)境，周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。 C . 語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。 D . 一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共12分) 7. （2分） (2013錦州) 仿照劃線句子，在下面橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前文構(gòu)成排比。 鉆石再大，若永埋地底也只是等同于磚石；黃金再多，若久藏土中也只是等同于黃土；________ ， _____

6、___ …… 世上許許多多東西，若永遠(yuǎn)不為人所用，原本珍貴的也會(huì)變得一文不值。 8. （10分） 名著閱讀。 （1） 閱讀冰心的作品《繁星》中的哲理性名句：“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了!”。完成以下兩題： ① 這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？ ② 仿寫句子：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了！ 仿句：，，。 （2） 簡(jiǎn)述《伊索寓言》中農(nóng)夫和蛇的故事，并點(diǎn)出這個(gè)故事的寓意。 三、 默寫 (共1題；共10分) 9. （10分） (2019八下天臺(tái)月考) 古詩(shī)默寫 （1） 青青子衿，悠悠我心。________，________。 （2） 蘭若生春夏，______

7、__，幽獨(dú)空林色，________。《感遇三十八》陳子昂 （3） 孟浩然的詩(shī)歌中，全詩(shī)最后一句借用的典故在現(xiàn)代漢語(yǔ)中成了一成語(yǔ)“臨淵羨魚”，請(qǐng)問(wèn)這句詩(shī)是“________，________”。 （4） 《送杜少府之任蜀州》中既表現(xiàn)作者闊大胸襟又表現(xiàn)友情不為地域所隔的語(yǔ)句是：“________，________”?。 （5） 《終南別業(yè)》中最能表現(xiàn)詩(shī)人悠然自得心境的詩(shī)句是：“________，________”。 四、 文言文閱讀 (共1題；共17分) 10. （17分） (2017九上上蔡月考) 閱讀文言文，回答問(wèn)題 【甲】人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而

8、后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。 【乙】孟子少時(shí)，誦①，其母方②織。孟子輟然③中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧④也，呼而問(wèn)之曰：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失復(fù)得?！逼淠敢莸读哑淇?，以此誠(chéng)之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。 （選自《韓詩(shī)外傳》卷九） 【注釋】①誦：背誦。②方：正在。③輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。④喧：遺忘。⑤引：拿來(lái)。 （1） 解釋下列劃線的詞語(yǔ)。 ①人恒過(guò)然后能改：________ ②其母引刀裂其織：________ （2） 翻譯下列句子。 ①生于憂患，死于安樂(lè) ②自是之后，孟子不復(fù)喧矣。 （3） 【甲】【乙】?jī)晌脑?/p>

9、表達(dá)方面有什么不同？ （4） 你認(rèn)為【乙】文中孟母教子的方法有什么獨(dú)特的地方？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？ 五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共9分) 11. （9分） 閱讀下面的詩(shī)，完成小題。 送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 （1） 誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。 B . 與君/離/別意，同是/宦/游人。 C . 海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。 D . 無(wú)為/在/歧路，兒女/共/沾巾。 （2） 對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（

10、 ） A . 這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。 B . 第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。 C . 頷聯(lián)是說(shuō)，詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。 D . 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。 （3） 這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共50分) 12. （25分） (2017八下越城期中) 閱讀下文，回答問(wèn)題。 不落別處 在盛夏的信義路上，常常會(huì)看到一位流浪的老人。他土頭土臉，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中

11、山裝，中山裝里還有一件破舊的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，看來(lái)往的行人，也不說(shuō)話，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券。 他很少會(huì)站起來(lái)走動(dòng)。當(dāng)他站起，我才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上，走的時(shí)候，椅子搖過(guò)來(lái)，又搖過(guò)去。他腳上穿著一雙老式的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。 如果是中午，他就走到賣自助餐攤子的前面，想買一些東西來(lái)吃，攤販看到他，通常會(huì)盛一盒便當(dāng)送給他。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺，仍是歪著脖子，嘴巴微張。 到夜晚，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺，把椅子解下來(lái)當(dāng)枕頭，和衣而睡。 我觀察流浪漢很久了，他全部的家當(dāng)都帶在身上，幾乎終日不說(shuō)一句話，可能他整年都不洗澡

12、的。從他的相貌看來(lái)，應(yīng)該是北方人，流落到這南方的街頭，連最熾熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。 對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。我每次經(jīng)過(guò)那里，總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券，【A】雖然我知道，即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但買獎(jiǎng)券使我感到心安。 記得第一次向他買獎(jiǎng)券那一幕，他的手、他的獎(jiǎng)券和他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅紅塑膠套。這套子竟是嶄新的，和他并不相配。老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套，由于手的笨拙，做這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也十分艱難。 “不用裝套子了。”我說(shuō)。 “不行的，討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)!

13、”老人終于笑了，露出有空缺的幾顆牙，說(shuō)出充滿鄉(xiāng)音的話。他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個(gè)字“一券在手，希望無(wú)窮”。 后來(lái)我才知道，不管是誰(shuí)買獎(jiǎng)券，他總會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。慢慢我理解了，小紅套原來(lái)是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)?！綛】每次，我總是沉默著耐心等待，看他把心情裝進(jìn)紅封套，溫暖四處流動(dòng)著。 和老人逐漸認(rèn)識(shí)后，有一年冬天黃昏，我向他買獎(jiǎng)券，他還沒(méi)有拿獎(jiǎng)券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個(gè)扣子沒(méi)有扣。老人說(shuō)：“你這樣會(huì)冷吧!”然后，他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來(lái)幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒(méi)有退避。 老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時(shí)

14、我真正感覺到人純凈的善意，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而發(fā)酸。 老人依然是街頭的流浪漢，我依然是我，向他買著無(wú)關(guān)緊要的獎(jiǎng)券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可觸摸的心之角落。 我向老人買過(guò)很多很多獎(jiǎng)券，從未中過(guò)獎(jiǎng)，但每次接過(guò)小紅套時(shí)，我覺得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無(wú)窮”，我的希望不是獎(jiǎng)券，而是人的好品質(zhì)，它不會(huì)被任何境況所淹沒(méi)。 “好雪片片，不落別處!”它美麗地落下不見了，但灌溉了我們的心田。 （1） 第一段中描寫老人外貌的句子對(duì)刻畫老人形象起什么作用？ （2） 本文語(yǔ)言意蘊(yùn)豐富，讓人回味無(wú)窮。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，任選文

15、中【A】或【B】處的劃線詞語(yǔ)加以品析。 （3） 文中兩次出現(xiàn)“一券在手，希望無(wú)窮”，分別依次說(shuō)說(shuō)它們不同的含義。 （4） 文章題目“不落別處”改為“賣獎(jiǎng)券的老人”好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 （5） 在我們周圍有一些像文中“老人”，他們生活艱難，卻擁有金子般的心靈。請(qǐng)結(jié)合文本與自己的感悟，談?wù)勀阍撊绾螌?duì)待他們。 13. （25分） 閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題 海洋是未來(lái)的糧倉(cāng) ①人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。顯然，能否妥善地解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到人類未來(lái)的生死存亡。 ②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于

16、這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。然而，一些樂(lè)觀的人士反對(duì)這種危言聳聽的說(shuō)法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)。 ③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。 ④其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)說(shuō)，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻

17、類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大！在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng)物。 ⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過(guò)計(jì)算，若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。 ⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是

18、人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億—1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述，說(shuō)大海是人類未來(lái)的糧倉(cāng)，一點(diǎn)兒也不夸張。 （1） 第①段中加點(diǎn)的詞“之一”能否去掉？為什么？ （2） 第②段中提到了“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足”，其實(shí)，“資源短缺”的表現(xiàn)還有很多，作者為什么沒(méi)有具體加以說(shuō)明？ （3） 第⑥段中劃線部分運(yùn)用了_____、______、

19、______，的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了。 （4） 本文是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明“大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)”的？ （5） 6月5日是世界環(huán)境日，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)去年世界環(huán)境日的主題——“海洋存亡，匹夫有責(zé)”的理解。 七、 命題作文 (共1題；共5分) 14. （5分） (2017八下姜堰期末) 作文： 央視前期推出特別節(jié)目《厲害了，我的國(guó)》，讓很多人說(shuō)出內(nèi)心不吐不快的自豪。 你的親人、你的朋友、你的老師、你的校園、你的家鄉(xiāng)、你喜歡的一件物……，他們的厲害之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 請(qǐng)以“厲害了，我的 ”為題，寫一篇作文。 要求：①補(bǔ)充題目，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于6

20、00字；③書寫工整規(guī)范；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名的相關(guān)信息。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共6題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共12分) 7-1、 8-1、 8-2、 三、 默寫 (共1題；共10分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 四、 文言文閱讀 (共1題；共17分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共9分) 11-1、 11-2、 11-3、 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共50分) 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 七、 命題作文 (共1題；共5分) 14-1、