《七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治2.2《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治2.2《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)回味學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，幫助學(xué)生樹(shù)立不畏艱辛的優(yōu)秀品質(zhì)；通過(guò)分享學(xué)習(xí)過(guò)程中積極美好的瞬間，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)方法的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析材料、解析觀點(diǎn)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)中有苦有樂(lè)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，享受學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：享受學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。
難點(diǎn)：享受學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課:
分享活動(dòng):“我學(xué)游泳的經(jīng)歷”主題分享
分享活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)：
你學(xué)習(xí)游泳的四個(gè)階段會(huì)有哪些想法和感受？
a.剛開(kāi)始接觸游泳的時(shí)
2、候（無(wú)意識(shí)，無(wú)技能）
b.決定開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳的時(shí)候（有意識(shí)，無(wú)技能）
c.學(xué)習(xí)一段時(shí)間，初步學(xué)會(huì)的時(shí)候
（有意識(shí)，有技能）
d.學(xué)會(huì)了很久，已熟練掌握的時(shí)候
（無(wú)意識(shí)，有技能）
展示學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的心理感受，介紹關(guān)于學(xué)習(xí)的四個(gè)階段。
學(xué)習(xí)任何新事物或技能都需要經(jīng)歷這四個(gè)工程。在任何一個(gè)階段都會(huì)有很多的感受。那么，在這樣一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程中，我們?cè)鯓硬拍荏w會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)呢？如何才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)？讓我們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)吧。學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷
活動(dòng)一、體味學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)
展示傅園慧圖片，以及網(wǎng)友評(píng)論。
小組討論：雖未能獲得冠軍，但為何傅園慧卻對(duì)自己非常滿
3、意？
自己盡力了，沒(méi)有留下遺憾；感受到體育帶給自己的快樂(lè)；她很享受和高手比賽的感覺(jué)；有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的心態(tài)。
經(jīng)驗(yàn)分享：你在學(xué)習(xí)過(guò)程中有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
分享：我的精彩時(shí)刻
我真的無(wú)法用語(yǔ)言描述此時(shí)的心情，我想挑起來(lái)，大聲地告訴所有的同學(xué)：“我解出了這道題！”我多么希望所有的同學(xué)都來(lái)分享我的快樂(lè)！為了這道題，我整整一個(gè)中午沒(méi)有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想……功夫不負(fù)有心人，在我趕到“山重水復(fù)”的時(shí)候，突然“柳暗花明”。這種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言形容！
2、學(xué)習(xí)中有快樂(lè)
當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛
4、苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。
出示傅園慧奧運(yùn)前夕的故事
2016年4月份，在全國(guó)游泳冠軍賽暨奧運(yùn)選拔賽中，傅園慧第八排名墊底。隨后，她選擇到澳大利亞參加高強(qiáng)度的恢復(fù)練習(xí)?！澳菑?qiáng)度是她從五歲游泳到現(xiàn)在從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，從早到晚一直練習(xí)，她都是硬撐下來(lái)的，每天走路都走不動(dòng)?！?
傅園慧提到恢復(fù)訓(xùn)練時(shí)說(shuō)“鬼知道我經(jīng)歷了什么！我真的有時(shí)候都感覺(jué)我已經(jīng)要死了，我當(dāng)時(shí)的訓(xùn)練真的是生不如死?！?
“每人的壓力都挺大，學(xué)習(xí)有壓力，有很累、很困難的時(shí)候，也有別人都無(wú)法理解你、誤會(huì)你的時(shí)候，但就是不要放棄。”“最重要的是不要放棄自己，因?yàn)楫?dāng)你跨過(guò)
5、這條鴻溝，走過(guò)這片黑暗，必將浴火重生?！?
思考：傅園慧在訓(xùn)練過(guò)程中的經(jīng)歷說(shuō)明了什么道理？
3、學(xué)習(xí)中也有辛苦
盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中的辛苦和困難，都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志做出努力。
我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中有苦有樂(lè)，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)呢？你有什么好方法嗎？
4、學(xué)生看漫畫，讀材料
學(xué)生讀材料，并思考問(wèn)題通過(guò)傅園慧漫畫，引發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而思考問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受，體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。
通過(guò)傅園慧奧運(yùn)參賽前的經(jīng)歷，說(shuō)明任何事情都需要辛苦的付出，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不放棄的品質(zhì)
活動(dòng)二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
出示圖片：同學(xué)的學(xué)
6、習(xí)困惑
（課前可以進(jìn)行學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到哪些困惑或難題的小調(diào)查。教師收集上來(lái)之后進(jìn)行分類整理，將典型問(wèn)題呈現(xiàn)在PPT上。）
活動(dòng)要求：學(xué)生結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行討論，并給出對(duì)策，老師進(jìn)行總結(jié)。
小明的困惑之一：我從小就對(duì)數(shù)字推理感興趣，所以理科我都很喜歡學(xué)，但是文史類的學(xué)科我就怎么都沒(méi)有興趣。我知道偏科不好，可我怎么才能學(xué)好文科??？
提問(wèn)：對(duì)此你怎么看？你的建議是？
學(xué)生討論并分享對(duì)策，老師進(jìn)行記錄歸納
活動(dòng)三、分享故事：比爾蓋茨的五把鑰匙
2001年5月，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州的麥迪遜中學(xué)在入學(xué)考試時(shí)出了這么一個(gè)題目：比爾?蓋茨的辦公桌上有5只帶鎖的抽屜，分別貼著財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功5個(gè)標(biāo)簽
7、；蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其它的4把鎖在抽屜里，請(qǐng)問(wèn)蓋茨帶的是哪一把鑰匙？
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。
小明的困惑之二：上中學(xué)后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容難了，科目多了，感覺(jué)時(shí)間總是不夠用，沒(méi)有休息、娛樂(lè)的時(shí)間。我該怎么辦??？
提問(wèn)：對(duì)此你怎么看？你的建議是？
學(xué)生討論并分享對(duì)策，老師進(jìn)行記錄歸納
介紹知識(shí)：時(shí)間去哪兒了
提問(wèn)：
1.比較兩幅圖有哪些不同，并分析原因。
2.分享你有效利用時(shí)間的好辦法吧。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從生活中汲取養(yǎng)料；掌握一些學(xué)習(xí)策略；合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；
8、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；找到適合自己的方法
小明的困惑之三：中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大了，我遇到不會(huì)的題，不敢問(wèn)老師，怕老師批評(píng)我；也不敢問(wèn)同學(xué)，覺(jué)得不好意思。我該怎么辦??？
提問(wèn)：對(duì)此你怎么看？你的建議是？
學(xué)生討論并分享對(duì)策，老師進(jìn)行記錄歸納
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。和同伴互相幫助、分工合作；在交流切磋中共同完成任務(wù)；帶著問(wèn)題、猜想或假設(shè)去探究；獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑等。
不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，不同特點(diǎn)的人也會(huì)選擇不同的方法。學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。學(xué)生提前進(jìn)行思考，完成學(xué)習(xí)困惑小調(diào)查。
學(xué)生結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行討論，回答
附故事比爾?蓋茨的五把鑰
9、匙：
2001年5月，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州的麥迪遜中學(xué)在入學(xué)考試時(shí)出了這么一個(gè)題目：
比爾?蓋茨的辦公桌上有５只帶鎖的抽屜，分別貼著財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功５個(gè)標(biāo)簽；蓋茨總是只帶一把鑰匙，而把其它的４把鎖在抽屜里，請(qǐng)問(wèn)蓋茨帶的是哪一把鑰匙？其他的４把鎖在哪一只或哪幾只抽屜里？
一位剛移民美國(guó)的大陸學(xué)生，恰巧趕上這場(chǎng)考試。看到這個(gè)題目后，一下慌了手腳，因?yàn)樗恢浪降资且坏勒Z(yǔ)文題還是一道數(shù)學(xué)題。考試結(jié)束，他去問(wèn)他的擔(dān)保人———該校的一名理事。理事告訴他，那是一道智能測(cè)試題，內(nèi)容不在書本上，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人都可根據(jù)自己的理解自由地回答，但是老師有權(quán)根據(jù)他的觀點(diǎn)給一個(gè)分?jǐn)?shù)。
后來(lái)，這道題
10、被發(fā)回國(guó)內(nèi)。這位學(xué)生在郵件中對(duì)同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在我已知道蓋茨帶的是哪一把鑰匙，凡是回答這把鑰匙的，都得到了這位大富豪的肯定和贊賞。
各位朋友，您是如何回答的呢？據(jù)說(shuō)有同學(xué)在美國(guó)麥迪遜中學(xué)的網(wǎng)頁(yè)上，發(fā)現(xiàn)了比爾?蓋茨給該校的回函。函件上寫著這么一句話：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。
財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功，人生的五把鑰匙都是我們所追求的，但是財(cái)富、幸福、榮譽(yù)、成功不是天上掉下的餡餅，而是人生奮斗的回報(bào)和結(jié)果。只有興趣是你最早必須帶上的鑰匙，有了它，也許你就會(huì)找尋到其他四把鑰匙：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。即使是比爾?蓋茨，當(dāng)初的創(chuàng)業(yè)和沖動(dòng)，更多的是出于興趣，而不是為了財(cái)富、幸福、榮譽(yù)、成功，只是高明的比爾?蓋茨更善于利用這把鑰匙，比任何人更快、更高地找到了財(cái)富、幸福、榮譽(yù)、成功。
七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治2.2《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
