教學計劃（共10篇）_5

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1、教學計劃（共10篇） 教學計劃（共10篇） 由大文斗會員“默抹”投稿精心推薦，希望對你的學_工作能帶來參考借鑒作用。 第1篇：教學計劃一、學生基礎情況： 本班大多數(shù)學生有一定的_作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事

2、，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。 這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的_作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的_作求真、求實、求新。 二、總體目標： 本冊“_作”共安排了8課次。這8次_作，有4次與口語交際和并安排。結合課文的學_，安排了4次小練筆。其特點是：1，在_作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由。3，重視_作以后的交流和展示。4，注意引導學生修改自己的_作。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練_上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地_作，并在_作的過程

3、中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。 1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強_作的自信心。 2、學_有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學_使用常用的修改符號。 4、學_從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。 6、愿意將自己的_作讀給人聽，與他人分享_作的快樂。 7、嘗試在_作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、 三、提高_作水平措施： 1.堅持每天一段話(字數(shù)不限，自由表達，清楚即

4、可，)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度，格外重視_作交流點評。 2、閱讀教學中滲透寫作方法的，結合課文布置片段寫作。 3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中_得方法。 4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學_寫作的方法 5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。 6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。 7、進一步提升學生自改_作、互改_作的意識，懂得好文章是改出來的。 第2篇：教學計劃一、指導思想： 面向全體學生，體現(xiàn)學生在科學學_中的主體地位，從小學生的年齡特點

5、及現(xiàn)有經驗出發(fā)，通過以探究為核心的科學學_活動，培養(yǎng)學生對科學的好奇心和求知欲。開放科學課程，進一步改進評價激勵機制，幫助學生逐步養(yǎng)成科學的學__慣、行為_慣和生活_慣，逐步培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)。 二、學生分析： 1、整體學_狀況：三年級的小朋友，紀律良好，學__慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學的學_興趣、課堂反應都明顯高于、優(yōu)于女生。 2、已有知識、經驗：參差不齊，部分學生有豐富的課外知識積累，平時注意對各類事物的觀察，表現(xiàn)出對大自然、對科學的濃厚興趣；部分學生在課堂上表現(xiàn)出對科學的學_興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學_聯(lián)系；部分學生對大自然、對科學陌

6、然應。 3、兒童心理分析：大部分學生，表現(xiàn)出對科學學_強烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實驗，這種對科學的濃厚興趣必將成為學生在小學階段科學學_強大內驅力和學_動力。 三、教學目標： 1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動，熱愛科學，尊重科學家，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗科學不神秘，科學就在身邊。 2、知道收集證據(jù)可以有觀察、實驗等多種方法。能說出周圍常見植物、動物的名稱，能用不同標準對生物進行分類，珍愛動植物的生命，感受大自然的美，學會與大自然和諧相處。 3、能清晰表述自己的問題，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關系，喜歡用學到的科學知識

7、解決生活中的問題。 4、知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認識到科學是不斷發(fā)展的。 5、能提出與科學有關的問題，能清晰表達自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。 四、教學重難點：教學重點： 對科學、對周圍世界的好奇心，喜歡用學到的科學知識解決生題。 能提出與科學有關的問題，能清晰表達自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究問 第3篇：教學計劃大文斗后面為你推薦更多教學計劃！ 新的學期開始了，為了更好地開展本學期科學學科的教學，現(xiàn)結合本班學生實際情況，制定本學期科學教學計劃如下： 一、學生基本

8、情況分析： 本班共有學生15人。其中男生8人，女生7人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強，。由于科學接近生活，大多數(shù)同學對科學很感興趣，他們的學_積極性高。因此，在教學中，結合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，創(chuàng)設多種觀察實驗的情景，多給學生實驗的機會，使他們在學_中感受到生活的甜美，在實驗中發(fā)展智力和提高觀察思維能力。 班內的優(yōu)秀學生上課能認真聽講，作業(yè)能及時完成，能大膽積極的回答老師提出的問題，這些同學學_方法得當，模仿能力強，思維敏捷，反應迅速，表演能力強，成績突出。 中等生同學好動，欠細心，但能認真刻苦學_，成績良好。

9、學困生：有部分同學大腦比較靈活，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認真聽講，學_不刻苦，學_成績較差。如：陳澤儒、黃海辰等。 針對以上情況，在本學期的教學中，要注重學_興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學_氛圍，大面提高教學成績和教學質量。 二、教材情況分析： （一）教材分析 本冊教材共有25課，分為五個單元。 “變化的世界”是全冊的起始課，目的是激發(fā)學生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣，感受自然界中各種變化的奇妙。同時也突出本學期以獲取資料、設法記錄各種變化的能力為訓練重點。 第一單元，“天氣”單元的目的是引導學生關心天氣變

10、化，利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣變化，并堅持做長期天氣觀測，了解天氣預報的制作過程，分析天氣與生活的密切關系，從中培養(yǎng)學生堅持長期觀測、研究天氣變化規(guī)律的興趣和能力。 第二單元，“物質的狀態(tài)”通過學生動手實驗，幫助學生發(fā)現(xiàn)、判斷物質的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質的特點，如水的三態(tài)變化，培養(yǎng)學生獨立設計實驗、操作實驗、分析實驗數(shù)據(jù)，獲得科學結論的能力。 第三單元“生長與變化”為學生提供了親歷種植、飼養(yǎng)的機會，在觀察、測量、記錄生物生長過程和主要變化等活動中，鼓勵學生通過多種途徑獲得生物生長的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn)。同時引導學生意識到生命的偉大和寶貴。 第四單元“有趣的變化”通

11、過學生對日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問，幫助學生利用實驗探究一些物體變化的過程和原因，發(fā)現(xiàn)物質的變化過程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓勵學生綜合利用所學知識和技能支解決生活中遇到的有關問題。 第五單元，農業(yè)與技術是本冊書的結束單元，幫助學生了解農業(yè)的發(fā)展，農業(yè)與我們生活的密切關系，農業(yè)技術發(fā)展帶來的好處，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，暢想未來農業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和能力。 “展示會”是全冊書的總結，圍繞本學期所學的內容，設計了一個較完整的設計、布置、展示活動。目的是通過整理本學期對“變化的世界”的學_內容和收獲，引導學生掌握分析、總結、歸納的思維方式和學_方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、

12、整理資料的學__慣。鼓勵學生學會自己確定標準，對所學知識進行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學交流，達到分享學_成果的目的，從而充分體會成功學_的樂趣。展示會活動，也是對學生本學期學_效果的一次較綜合性的評價。教師應分別從活動組織能力、科學探究能力、概念系統(tǒng)掌握三個方面，對各小組給予綜合評價。 （二）教學目標 通過本學期學_，幫助學生： 1、能根據(jù)已有的生活經驗并通過觀察和實驗，對周圍事物的變化過程和特點進行觀察、記錄；能通過多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡單工具（包括自制的）對一些變化進定量的測量；能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質狀態(tài)等變化，并能通過分

13、析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律；能通過親歷各種活動，搜集各種變化現(xiàn)象的有關資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。 2、能從自己日常生活入手，仔細觀察周圍常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問題；愿意參與同學進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣；能實事求是地記錄觀察或實驗結果；愿意參與中長期科學探究活動，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗；能積極開動腦筋，創(chuàng)造性地完成設計任務。 3、能用一些可測量的量來描述天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別；能說出物質有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質的狀態(tài)

14、發(fā)生變化。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產生新物質；而有一類變化則不僅是形態(tài)的變化，還會產生新物質。 4、能開始意識到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運用所學知識和技能解決實際生活中遇到的有關變化的現(xiàn)象和問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學技術的發(fā)展對天氣預報及農業(yè)生產的影響。 （三）本學期教學重難點及奮斗目標 奮斗目標： 本學期通過教學，使學生掌握本冊書中所學的知識，培養(yǎng)學生觀察能力和實驗能力，給學生養(yǎng)成良好的學__慣。本學期力爭使70%的學生進入優(yōu)秀之列，100%的學生及格，期末成績位列全街道同課前五名。 重點：

15、1、培養(yǎng)學生學_科學的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學__慣。 2、學_物質的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。 3、如何科學觀測和描述天氣變化 4、學_物質的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程。 5、區(qū)分生物與非生物，說出生物和非生物的主要區(qū)別，從而找出生命的主要特征。 6、掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結和水的三態(tài)變化。 難點： 1、學生觀察能力和實驗能力。 2、些基本的實驗操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長與變化，蒸發(fā)、沸騰、凝結等的實驗。 三、教學基本思路和方法以及主要措施： 本冊教材主要是圍繞“運動與變化”這一組統(tǒng)

16、一概念設計編寫的，即四年級（上冊）圍繞“運動”、四年級（下冊）圍繞“變化”統(tǒng)整生命世界、物質世界、地球宇宙世界及科學探究和科學態(tài)度情感價值觀的內容。因此在進行本冊教學時要通過引導學生對已有的知識及生活經驗的分析，幫助學生初步體會自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規(guī)律的。 提高教學質量的具體教學措施： 1、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。 2、培養(yǎng)學生的學_興趣，激發(fā)學生的學_熱情，增加學生對大自然的情感。 3、加強觀察、實驗、思考，使學生對所學知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認識。在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生

17、的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。 4、大膽放手，讓學生在學_中起主體用。進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。 5、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。 6、利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學_的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。 7、建立科學學_合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學_； 8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐； 四、優(yōu)生的培養(yǎng)和學困

18、生的轉化 1、學困生的轉化 在科學學_方面的學困生有：王曉東、李寧，他們記憶能力差，反應也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉化措施： （1）鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。 （2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學_的興趣。 （3）延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。 （4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。 2、優(yōu)生的培養(yǎng) （1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心，以求共同進步。 （2）每周

19、利用一節(jié)課的時間，說說自己的學_心得，提高學_的興趣。 （3）對優(yōu)生的平常學_，也要多觀察，多，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。 5、實施實驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音的產生，蒸發(fā)、沸騰、凝結等的實驗。 6、注意通過實驗發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。 7、讓學生多動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯(lián)系實際，并且將實驗應用到實際中。 五、課時安排及教學進度 （略） 第4篇：教學計劃一、學情分析 本屆學生(新校區(qū)住校部)共18個教學班，為更好地分層次教學落實因材施教，學校根據(jù)學生情況分出三個教學層次，各班級學生均在50人左右。本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂

20、觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視歷史。所以，在完成本學期必修1、2教學即對學生全面強化督促的同時，計劃主要做好初高中基礎銜接、閱讀教學和作文訓練，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一學期教學的重中之重。 二、教材分析 本學期要完成必修一、必修二兩個模塊的教學和對應測試評價分析。新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重歷史素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性。 大部分老師剛從高三下來，雖然有上屆的經驗，但落實到教學實際

21、，仍然有許多需要適應學情和值得改進的地方。教師一定要加強個人教學探索和集體備課，充分保證教學進度的順利進行，教學手段和教學方法的先進得當，保證教學效果的良好落實。 三、教學措施 1、加強個人教學探索和集體備課，充分保證教學進度的順利進行和教學手段和教學方法先進得當，保證教學效果的良好落實。 2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成個人探究式能力課型和小組合作探究提高課型。 每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，以知識點或能力點為綱，舉一反三或舉三反一，側重知識體系的初步構建和對應能力的逐級全程培養(yǎng)，突出“以學生為主體，教師為主導”的新課改思想，努力改變教師教學方式，從而促進

22、學生的學_方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。 “自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。 3、加強教學常規(guī)的規(guī)范落實，特別是備課的充分和課堂效果的改進，同時重構與新課改要求相適應的歷史“作業(yè)觀”。 4、引導學生盡快適應新課改要求下的高中歷史學_，“激活”潛伏太久的歷史學_興趣和激情，“復制”以往優(yōu)秀的歷史學__慣和方法，“創(chuàng)建”與新課改要求相適應的高中歷史學__慣和方法，時時“刷新”新課改要求下的歷史全面素質培養(yǎng)和提升，順利完成每個模塊的測試評價。 5、教師積極探討與必修一相銜接的知識點梳理，知識版塊

23、的整理，能力專題的層級訓練，具體包括： 6、全年級歷史老師齊心協(xié)力，統(tǒng)一要求督促學生善于利用零碎時間做好歷史學_不可缺少的基本能力配套訓練： (1)堅持每天練字; (2)做好每周新聞關注。 第5篇：教學計劃一、指導思想： 本班學生剛剛完成小學六年的學_，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想。從學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來看，低分很多，兩極分化較為嚴重。 二、情況分析： 學生情況分析： 全面貫徹黨的十七大方針，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅

24、決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學_數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。 三、教學目標 知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學_數(shù)

25、學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%，合格率 80%。 四、教材分析 第一章、有理數(shù)：本章主要學_有理數(shù)的基本性質及運算。本章重點內容是有理數(shù)的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。 第二章、整式的加減：本章主要是學_單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。 第三章、一元一次方程：本章主要學_一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式

26、的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。 第四章、圖形認識初步：本章主要學_線段和角有關的性質。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關性質和計算;理解互為余角、互為補角的性質及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。 五、教學措施 1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。 2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，

27、喻教于樂，激發(fā)學生的學_興趣，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。 3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。 六、課時安排（略） 第6篇：教學計劃活動目標： 1、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。 2、能根據(jù)歌詞內容靈活有節(jié)奏地做出相應動作。 3、引導幼兒大膽地參與活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。 活動準備： 食指上畫上手指兄妹頭像。 活動過程： 一、律動：《學做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。 二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。 三、學唱

28、歌曲《手指歌》。 1、激發(fā)幼兒興趣。 師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，劉老師就把它們請出來。 2、逐一出示手指兄妹。 （以手指口吻問好）小朋友好！我們是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我們是姐姐，我是無名指妹妹。我們想和你們一起游戲，你們愿意嗎？ 那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？ 3、帶領幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲。 4、引出歌曲名稱。 這個游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領幼兒說一遍?，F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。 5、老師示范演唱歌曲。 好玩嗎？現(xiàn)在請小朋友跟著老

29、師一起來學唱這首歌曲。 6、帶幼兒學唱歌曲。 7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動作。 8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。 9、引導幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。 第7篇：教學計劃本學期對于學生來說是至關重要的一學期，到6月25日初三學生就要參加中招考試，對于一名班主任來說也是一個新的考驗，因為學生正在面臨“黎明前的黑暗”，學生面臨的壓力空前的大;要做的功課也比以前多了很多;經歷的大大小小的考試也有很多。 當初三班主任的我首先要想到的問題是面對壓力，學生的反應會因人而異。有的學生會認清形勢，為自己的前途而積極奮斗;有的同學迷迷糊糊，沒有明確的追求目標，學_主動性缺失;毋庸諱言，也有人可能不

30、適應，煩躁會使他們選擇消極逃避，甚至對抗家長、老師。 為了讓學生順利走過人生的第一個轉折點，走的輕松，走的成功，我會從以下方面做起： 1.跟同學們多多親近，讓孩子們感到來自班主任的母親般的溫暖。這就要多在教室呆著和盡可能多的學生談談心，了解學生的學生的心理變化，疏導學生的心理問題，做到把可能會出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。 2.充分調動家長的積極性，使學校和家庭形成合力。以前我們班是考一次試開一次家長會，用三節(jié)課的時間總結全班學生一個月的表現(xiàn)，總是感到該說的話沒有說完， 沒有說透，家長對于自己的孩子了解的還是不夠深，時做不到有針對性的，有隔靴撓癢的嫌疑。本學期我會多和家長進行個別溝通，打電話

31、或發(fā)短信，學生有進步就及時給家長報喜，并讓他們及時鼓勵學生，防止家長一接到老師的電話就以為是孩子犯錯誤。時至今日，經常受批評的學生也已經百煉成鋼，他們缺的是肯定的目光和激勵的話語。 3.和任課老師多多溝通，了解學生的表現(xiàn);加強方法交流，共同研究調動學生積極性的對策;找出有“瘸腿科”的學生培優(yōu)補差，盡可能讓學生不因為一科拉分而抱憾終身。 4.加強常規(guī)管理，抓好課間操、就寢紀律、衛(wèi)生工作，不能疏忽細節(jié)，因為學生的松懈是從點點滴滴日積月累而來，所謂“細節(jié)決定成敗”。 作為初三畢業(yè)班最重要的一點就是學生的學_成績，這是我們學校生存與發(fā)展的生命線。以上所有的工作都是為這個中心工作做鋪墊的，都是實現(xiàn)

32、這個目標的手段和載體。為了實現(xiàn)提高學生成績的目標我將始終并踐行耐心、愛心、細心，做到嘴勤、手勤、腿勤。為實現(xiàn)提高學生成績而貢獻自己的力量。 第8篇：教學計劃一、指導思想 本學期思想品德復_，主要任務就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學來講就是要做好最后的復_準備工作，為使本校政治的復_有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統(tǒng)復_，使每一位學生在第一輪復_中夯實基礎，在第二輪的復_中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。 在第三輪的專題和時事政治復_中掌握時政題的答法。在第四輪綜合復_

33、中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心。最后，做好輔導，確保20xx年中考政治取得好的成績。 二、學生情況分析 這屆很多學生學_缺乏主動性、學__慣比較差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點： 1、本屆學生的整體水平較上屆強一些，紀律狀況也好一些，但是優(yōu)生人數(shù)偏少。 2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統(tǒng)，在應用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。 3、學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學知識點來完整全面的回答，得不全分。因為是畢業(yè)班,時間緊，學生心理壓力較大,課堂容量較大,練_的綜合性難度加強。教學的時候需要注意加強快慢班的分層教學,讓每個學生體驗成功,在備課

34、中增加趣味性，以提高學生的學_興趣，注重學生學_行為的養(yǎng)成。 三、復_目標要求 1、要緊扣中考這個中心，注重知識的應用性、探究性、綜合性、性與時代性，復_指導的實施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。 2、以學生為本，復_備考都要從學生實際出發(fā)，在復_過程面向全體學生，注重加強對學生全面分析問題能力的培養(yǎng)。 3、加強課本知識系統(tǒng)教學，爭取通過對課本知識的整理疏導，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構成立體知識系統(tǒng)。 4、做好分層輔導和個別輔導，在復_過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高。 四、教學具體措施 1、鼓勵他們大膽思考，拓寬思

35、路,總結反思.讓學生學會學_ 2、平時提些有新意的問題，讓他們去思考解決。培養(yǎng)學生的探究意識。 3、端正他們的學_態(tài)度,增強自信. 培養(yǎng)他們自主學_的好_慣。 4、課堂上經常關注他們的聽課情況，鼓勵他們向優(yōu)秀學生學_，以至于他們能養(yǎng)成良好的學__慣。 五、具體措施 1、落實新課改精神，努力提高課堂教學的有效性和實效性。不斷優(yōu)化教學設計，落實新課改精神，提高課堂教學效率;關注學生的學_積極性、學_策略和學_方法運用是否得當、不斷提高學_效率。 2、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，及時收發(fā)。嚴格要求學

36、生獨立完成作業(yè)。及時檢測。虛心學_,多聽同學科相關教師的意見。 3、建立起“適合學生的才是最好的”的理念，學生有收獲的課才是好課! 4、制定計劃，系統(tǒng)復_，直面中考。 第一輪復_(XX年XX月中旬——XX月下旬)：這一輪復_要抓“面”，大約需一個半月時間。主要是回扣教材，目標是夯實基礎，讓學生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識結構、基本概念和基本規(guī)律。做到一邊復_課本內容，一邊進行中低檔題的考試訓練。 第二輪復_(3月下旬——4月下旬)：這一輪復_要抓“ 專題”，大約需要一個月時間。目標是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復_的目的是辨析各知識塊內的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理，

37、串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網絡，總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。 第三輪復_(4月下旬——5月下旬)：這一輪復_要抓強化訓練，大約30天左右的時間。目標是強化能力訓練，也是中考前的沖刺訓練，是從知識到能力到心態(tài)的全面訓練。這一階段主要強化學生的綜合能力訓練，培養(yǎng)并加強考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面對學生進行指導。讓學生根據(jù)前面復_情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，做好充分準備，直面中考。 (一)、結束新課(20xx年XX月中旬前，已完成) (二)、復_6——10課(20xx年XX月底之前，已完成) (三

38、)、第一輪復_(20xx年XX月XX日至20xx年XX月XX日，正在進行) 第一輪復_，本輪復_采用地毯式復_法、即將全部知識點進行總體的、全面的復_，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運用地解決實際問題。一班和二班用《五年中考，三年模擬》。三班四班用初四的《資源與評價》。 這一輪復_要“過三關”。 (1)記憶關。必須做到對基礎知識的領會、記憶，使其系統(tǒng)化。 (2)基本方法關。傳授學生解題技巧和做題規(guī)律。 (3)基本技能關。復_目標要明確，講和練做到有的放矢?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化、練_專題化、專題規(guī)律化。 (四)、時事政治(六月底之前，按月份整

39、理，穿插于平時復_之中講專題時政) 關注時政，準確聯(lián)系政治觀點。 要結合社會中的熱點，引導學生正確分析、判斷，連接所學政治觀點加以解決，學會抓住時政中關鍵字、詞、句所傳達出的相關信息點，才可能做到準確把握、運用得當。所以，我要有針對性地加以訓練，提高全體學生的時政能力。 (五)、第二輪復_(4月15日前) 如果說第一輪復_是總復_的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復_的延伸和提高，應側重于學生能力的培養(yǎng)。 (六)、第三輪復_(五月底前) 第三輪就是 “專題復_”。教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系。即用所學知識解決實際問題。時間是從第九周開始，估

40、計使用三周時間。在這部分時間里，主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題，就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。務必確保所有參加中考的學生不在時事政治題中丟分。 (七)、第四輪復_(中考前) 第四輪復_的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學生的應變能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。對于模擬訓練，課選做幾套中考題，培養(yǎng)學生的做題能力。最后再回歸課本，

41、查缺補漏。 經過一段時間的考、考、考，幾乎所有學生的心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要記住，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的保證。調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學_、思考的`時間調整得與中考答卷時間吻合。 六、教學進度 第一、二周：七年級上下冊復_ 第三、四周：八年級上下冊復_ 第五、六周：九年級復_ 第七、八周：專題復_(一) 第九、十周：專題復_(二) 第十一-----十五周：綜合復_ 第十六-----__周：模擬考試 第9篇：教學計劃一、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精

42、讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合***學_內容，使專題的學_內容與形式更加豐富多彩。 每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學_要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練_題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學_要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或

43、閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。 語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“_作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復_檢測，每組后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。 二、教學目標 1

44、.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的_慣。 2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事***課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報的_慣，收藏并與同學交流圖書資料。 7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的_慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改

45、_作中有明顯錯誤的詞句。 9.在綜合***學_活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 三、本冊訓練重點 1、加快默讀速度的訓練。 2、著重體會句子含著的意思，結合聯(lián)想和想象，加深對文本內容的理解。 3、重點教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法。 四、學情分析 本班有54名學生，其中及格人數(shù)52，優(yōu)秀人數(shù)41，良好人數(shù)7人，楊碩、劉輝不及格。大多數(shù)學生喜歡語文，愛讀，愛寫，愛說。在基礎知識方面仍要遵循字不離詞，詞不離句的原則，讓學生扎扎實實的學會、記牢。閱讀理解是難點，學生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加強。必須讀懂，讀透，方能解決問題。_

46、作方面，學生對記敘文，編童話比較熟悉，但要想寫好，仍要在讀寫結合方面下工夫，讓學生聯(lián)系自己的生活實際，不斷的錘煉自己的語言，并嘗試運用名言警句，把作文寫得文通句順。 五、教學措施： 1、讓學生充分預_，讀準字音，讀通順句子，利用工具書查閱自己遇到的問題，解決不了的，課上解決。 2、每天堅持練字（15分鐘），要寫得端正、大方。 3、每天堅持讀課外書籍至少半小時，豐富學生的課余生活，提高學生的文學素養(yǎng)。 4、加強合作，互幫互助，形成一個奮發(fā)向上的學_場，力爭讓每一個學生都有進步。 5、每周讓學生抓住自己感受深的內容記下來，時時關注，事事關注，做生活的有心人，以豐富自己的生活經驗。 六

47、、四年級學段 課標要求 （一） 識字與寫字 1．對學_漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的_慣。 2．累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。 3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。 4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 （二）閱讀 1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 5．能復述敘事**

48、*作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。 6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 7．學_略讀，粗知文章大意。 8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。 10．養(yǎng)成讀書看報的_慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。 （三）_作 1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強_作的自信心。 2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。 3．

49、愿意將自己的_作讀給人聽，與他人分享_作的快樂。 4．能用簡短的書信便條進行書面交際。 5．嘗試在_作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 6．根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。 7．學_修改_作中有明顯錯誤的詞句。 8．課內_作每學年16次左右。 （四）口語交際 1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。 2．聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。 3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。 （五）綜合***學_ 1．能提出學_和生活中

50、的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 2．結合語文學_，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學_語文，學會合作。 4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 第10篇：教學計劃一、班況分析 我班幼兒通過在園一學期的學_、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿衣服,自己吃飯等。 二、教學目標： 1、對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。 2、能運用多種感官認識事物的多樣性，

51、樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。 3、關心、愛護動植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)?；顒印? 4、能運用適當?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。 5、獲得有關物體數(shù)量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體驗數(shù)學活動的樂趣。 6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體。 三、具體措施： 1、在日常生活和游戲中，認識“10”以內的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量。 2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數(shù)。 3、幫助幼兒感知“10”以

52、內數(shù)之間的前后關系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內的數(shù)量關系，并逐步建立等量觀念。 4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學_“10”以內數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。 5、引導幼兒認識“7”以內的序數(shù)。 6、引導幼兒學_按數(shù)量（粗細、高矮等）的差異進行“7“以內的正逆排序，學_按特定的規(guī)律進行排序。 7、結合日常生活和活動，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。 8、結合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形；能夠用平面圖形進行結合拼搭。 9、在日常生活和活動中，引導幼兒學_概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進行分類，并學_按某一特征的肯定與否定

53、進行分類。 10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確辨認前后方位。 11、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。 12、引導幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、_性、特征和生長變化。 13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。 四、具體進度安排表： 第二周：接下去是幾 第三周：找圖形 第四周：連連看 第五周：圈數(shù)字 第六周：給花寶寶排隊 裝電池 第七周：給春天的信 毛毛蟲和蝴蝶 第八周：認識梯形 蝸牛吃什么 第九周：會動的玩具 它們相等嗎 第十周：輪子 圖形變變變 第十一周：我的好幫手—刷子 變成一樣多 第十二周：捕鼠能手—貓頭鷹 剝豌豆 第十三周：做紙牌 第十四周：圖形身份證 第十五周：圖形的家 第十六周：小魚有多長 第十七周：水果店 夏天到了 第__周：水上的小船 圖形的二級分類 第__周：沉與浮 教學計劃集合十篇】 教學計劃（共10篇）如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他教學計劃。 教學計劃 教學計劃 教學計劃 教學計劃 教學計劃