對(duì)教學(xué)管理工作的總結(jié)與反思分析 研究論文

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1、對(duì)教學(xué)管理工作的總結(jié)與反思 教導(dǎo)主任是學(xué)校教學(xué)管理工作中一個(gè)重要組織者與參與者，需要時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己分管的工作進(jìn)行思考，對(duì)出現(xiàn)的不足及問(wèn)題想辦法去解決，同時(shí)積極征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的意見(jiàn)，力爭(zhēng)使教學(xué)管理更加規(guī)范化、科學(xué)化。我所分管的工作，在去秋及今春這兩個(gè)時(shí)段上，做法上有一些改變，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下： 一、 課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。 通過(guò)去年秋季的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，使許多老師受益匪淺，這更加堅(jiān)定了我們今春繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的決心。今年我們的做法與去秋有所不同。第一個(gè)不同是時(shí)間安排上，去秋我校進(jìn)行了為期一個(gè)半月的校級(jí)比武活動(dòng)，稍顯倉(cāng)促。今年我們把比武活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期。從3月6日正式啟動(dòng)到6月

2、上旬結(jié)束，為期三個(gè)月。同時(shí)把每周二、四定為教研日。第二個(gè)不同是活動(dòng)形式，這個(gè)轉(zhuǎn)變主要基于提高教師的課堂教學(xué)水平。先由去秋比教學(xué)活動(dòng)中的校級(jí)優(yōu)勝教師講示范引領(lǐng)課，然后分學(xué)科進(jìn)行講課。講課教師講課，撰寫(xiě)說(shuō)課稿，評(píng)課教師撰寫(xiě)評(píng)課稿。由評(píng)課教師對(duì)講課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行打分。在所有學(xué)科、所有教師第一輪講課結(jié)束后，根據(jù)課堂教學(xué)得分情況，確定各個(gè)學(xué)科得分靠后的兩名教師為第二輪講課教師。如果第二輪仍然不達(dá)標(biāo)，再進(jìn)行第三輪。力求把比武活動(dòng)落到實(shí)處，力求讓教師的教學(xué)水平有所提高。 二、 常規(guī)監(jiān)控。 今春我校在常規(guī)監(jiān)控上，首先在學(xué)校層面上，每個(gè)教師從績(jī)效考核中拿出兩百元用于常規(guī)考核。然后在備課和作業(yè)批改這兩

3、個(gè)方面的監(jiān)控細(xì)則上，進(jìn)行了大刀闊斧的修改。我們事先廣泛征求教師意見(jiàn)，并召開(kāi)了三次由校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研主任、教研組長(zhǎng)等教學(xué)相關(guān)人員的細(xì)則修改專(zhuān)題會(huì)。通過(guò)討論修改，再討論再修改，逐步完善我們的監(jiān)控細(xì)則。我們把備課及作業(yè)批改實(shí)行負(fù)分量化。其中備課分為進(jìn)度、環(huán)節(jié)、質(zhì)量三塊，作業(yè)批改分指定作業(yè)、課堂作業(yè)、批改質(zhì)量三塊，每塊都給出相應(yīng)的失分標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)教師會(huì)公布標(biāo)準(zhǔn)，使教師有規(guī)可依，教研組長(zhǎng)在檢查時(shí)也有了準(zhǔn)繩。在二月常規(guī)月查上，由校長(zhǎng)親自參加了語(yǔ)文組的檢查，教導(dǎo)處針對(duì)檢查情況，撰寫(xiě)了二月檢查情況反饋文字材料，并下發(fā)到每個(gè)老師手中，同時(shí)在會(huì)上通報(bào)了反饋情況及匯總得分，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了改進(jìn)

4、措施。 三、 教學(xué)質(zhì)量考核。 今春我們結(jié)合去年出現(xiàn)的個(gè)別學(xué)科綜合指數(shù)過(guò)低而教師觸動(dòng)不深的情況，對(duì)質(zhì)量考核方案進(jìn)行了一些思考，準(zhǔn)備在即將召開(kāi)的教代會(huì)上進(jìn)行通過(guò)。由于還未通過(guò)，暫且不細(xì)說(shuō)。但我們的目標(biāo)只有一個(gè)：提高教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)質(zhì)量高的教師在績(jī)效考核中喜上眉梢，讓教學(xué)質(zhì)量低的教師有觸動(dòng)，有壓力，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。 四、 校園活動(dòng)。 1、興趣小組活動(dòng)。在去秋及今春，我們真正把興趣小組活動(dòng)這項(xiàng)工作落到實(shí)處。成立了體育、書(shū)法、美術(shù)、小器材、棋類(lèi)五個(gè)興趣小組。安排了管教學(xué)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，指定了指導(dǎo)教師，合理安排了活動(dòng)場(chǎng)所，明確了活動(dòng)時(shí)間（每周二、三下午第三節(jié)課），建立了興趣小組檔案。同時(shí)

5、學(xué)校添置了很多活動(dòng)器材，如象棋、籃球、羽毛球等。學(xué)校近期準(zhǔn)備舉辦一次書(shū)法美術(shù)展覽，目前正在積極籌劃中。 2、各項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)。今春我們舉辦了校園評(píng)星活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生在上學(xué)期各方面表現(xiàn)，評(píng)出校園管理之星、體育之星、文藝之星、進(jìn)步之星、學(xué)習(xí)之星、學(xué)科之星等。評(píng)出的“校園之星”一律拍照，標(biāo)注姓名和班級(jí)，并制成圖片，張貼在學(xué)校顯眼位置。3月5日，在第49個(gè)“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”的升旗儀式上，我校面向全體師生發(fā)出倡議，正式啟動(dòng)“學(xué)雷鋒”活動(dòng)。在升旗儀式上，校長(zhǎng)分別從雷鋒是誰(shuí)、我們要向雷鋒學(xué)什么、我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒等三個(gè)方面進(jìn)行了介紹和安排，倡議全體師生立足實(shí)際，迅速行動(dòng)，從一言一行入手，從身邊小事入手，從學(xué)習(xí)

6、生活入手，確保學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)，出實(shí)效。3月7日學(xué)校舉辦了一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。這些活動(dòng)豐富了校園文化生活，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成奠定了基礎(chǔ)。 五、教師成長(zhǎng)。學(xué)校結(jié)合教師自身特點(diǎn)，科學(xué)擬定了教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃，根據(jù)教師的年齡及特長(zhǎng)，對(duì)每名教師提出不同的目標(biāo)。在教師中努力營(yíng)造“三創(chuàng)”氛圍，即所有教師爭(zhēng)創(chuàng)合格教師，四十五歲以上教師爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)骨干教師，四十五歲以下教師爭(zhēng)創(chuàng)鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。為青年教師尤其是資教教師搭建平臺(tái)，在工作上向他們壓擔(dān)子，在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)上向他們傾斜，努力促使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，真正成為教育教學(xué)的一把好手。 記得在網(wǎng)上看過(guò)這樣一句話(huà)：人生就是問(wèn)題的疊加！其實(shí)工作也一樣，你解決了一個(gè)問(wèn)題，又會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)問(wèn)題。人無(wú)完人，事無(wú)圓滿(mǎn)。在教學(xué)管理工作中，只有不斷地反思，不斷地解決問(wèn)題，才可能離圓滿(mǎn)稍微近一點(diǎn)。我不求做到最好，只求做到更好！