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1、對教學管理工作的總結與反思
教導主任是學校教學管理工作中一個重要組織者與參與者，需要時時刻刻對自己分管的工作進行思考，對出現的不足及問題想辦法去解決，同時積極征求學校領導及老師的意見，力爭使教學管理更加規(guī)范化、科學化。我所分管的工作，在去秋及今春這兩個時段上，做法上有一些改變，現向各位領導匯報如下：
一、 課內比教學活動。
通過去年秋季的課內比教學活動，使許多老師受益匪淺，這更加堅定了我們今春繼續(xù)扎實開展課內比教學活動的決心。今年我們的做法與去秋有所不同。第一個不同是時間安排上，去秋我校進行了為期一個半月的校級比武活動，稍顯倉促。今年我們把比武活動貫穿整個學期。從3月6日正式啟動到6月
2、上旬結束，為期三個月。同時把每周二、四定為教研日。第二個不同是活動形式，這個轉變主要基于提高教師的課堂教學水平。先由去秋比教學活動中的校級優(yōu)勝教師講示范引領課，然后分學科進行講課。講課教師講課，撰寫說課稿，評課教師撰寫評課稿。由評課教師對講課教師的課堂教學情況進行打分。在所有學科、所有教師第一輪講課結束后，根據課堂教學得分情況，確定各個學科得分靠后的兩名教師為第二輪講課教師。如果第二輪仍然不達標，再進行第三輪。力求把比武活動落到實處，力求讓教師的教學水平有所提高。
二、 常規(guī)監(jiān)控。
今春我校在常規(guī)監(jiān)控上，首先在學校層面上，每個教師從績效考核中拿出兩百元用于常規(guī)考核。然后在備課和作業(yè)批改這兩
3、個方面的監(jiān)控細則上，進行了大刀闊斧的修改。我們事先廣泛征求教師意見，并召開了三次由校長、分管教學副校長、教導主任、教研主任、教研組長等教學相關人員的細則修改專題會。通過討論修改，再討論再修改，逐步完善我們的監(jiān)控細則。我們把備課及作業(yè)批改實行負分量化。其中備課分為進度、環(huán)節(jié)、質量三塊，作業(yè)批改分指定作業(yè)、課堂作業(yè)、批改質量三塊，每塊都給出相應的失分標準。通過教師會公布標準，使教師有規(guī)可依，教研組長在檢查時也有了準繩。在二月常規(guī)月查上，由校長親自參加了語文組的檢查，教導處針對檢查情況，撰寫了二月檢查情況反饋文字材料，并下發(fā)到每個老師手中，同時在會上通報了反饋情況及匯總得分，針對出現的問題提出了改進
4、措施。
三、 教學質量考核。
今春我們結合去年出現的個別學科綜合指數過低而教師觸動不深的情況，對質量考核方案進行了一些思考，準備在即將召開的教代會上進行通過。由于還未通過，暫且不細說。但我們的目標只有一個：提高教學質量，讓教學質量高的教師在績效考核中喜上眉梢，讓教學質量低的教師有觸動，有壓力，并進而轉化為動力。
四、 校園活動。
1、興趣小組活動。在去秋及今春，我們真正把興趣小組活動這項工作落到實處。成立了體育、書法、美術、小器材、棋類五個興趣小組。安排了管教學副校長具體負責這項工作，指定了指導教師，合理安排了活動場所，明確了活動時間（每周二、三下午第三節(jié)課），建立了興趣小組檔案。同時
5、學校添置了很多活動器材，如象棋、籃球、羽毛球等。學校近期準備舉辦一次書法美術展覽，目前正在積極籌劃中。
2、各項專題活動。今春我們舉辦了校園評星活動，學校根據學生在上學期各方面表現，評出校園管理之星、體育之星、文藝之星、進步之星、學習之星、學科之星等。評出的“校園之星”一律拍照，標注姓名和班級，并制成圖片，張貼在學校顯眼位置。3月5日，在第49個“學雷鋒紀念日”的升旗儀式上，我校面向全體師生發(fā)出倡議，正式啟動“學雷鋒”活動。在升旗儀式上，校長分別從雷鋒是誰、我們要向雷鋒學什么、我們應該怎樣學雷鋒等三個方面進行了介紹和安排，倡議全體師生立足實際，迅速行動，從一言一行入手，從身邊小事入手，從學習
6、生活入手，確保學雷鋒，見行動，出實效。3月7日學校舉辦了一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。這些活動豐富了校園文化生活，為學生良好行為習慣的形成奠定了基礎。
五、教師成長。學校結合教師自身特點，科學擬定了教師三年成長規(guī)劃，根據教師的年齡及特長，對每名教師提出不同的目標。在教師中努力營造“三創(chuàng)”氛圍，即所有教師爭創(chuàng)合格教師，四十五歲以上教師爭創(chuàng)校級骨干教師，四十五歲以下教師爭創(chuàng)鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。為青年教師尤其是資教教師搭建平臺，在工作上向他們壓擔子，在外出學習培訓上向他們傾斜，努力促使他們盡快成長起來，真正成為教育教學的一把好手。
記得在網上看過這樣一句話：人生就是問題的疊加！其實工作也一樣，你解決了一個問題，又會出現另一個問題。人無完人，事無圓滿。在教學管理工作中，只有不斷地反思，不斷地解決問題，才可能離圓滿稍微近一點。我不求做到最好，只求做到更好！
對教學管理工作的總結與反思分析 研究論文
