好習慣是成功的捷徑 (2)

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1、《好習慣是成功的捷徑》教案 課 題 好習慣是成功的捷徑 教師：李學珍 課 型 活動課 授課時間 2015年10月24日 課時 一課時 教材分析 對于小學生來說，心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應能力上。以游戲和活動為主的幼兒園和家庭生活轉變?yōu)橐詫W習為主的學校生活，是一次質的飛躍。從進人校門開始，學校生活便成為小學生生活中最有意義的內容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應學校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習慣、良好的學習方法和學習態(tài)度、堅強的意志品質、良好的社會關系的適應能力等等，對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用。而三年級是小學兒童

2、發(fā)展的關鍵期， 本課根據(jù)學生成長編寫的，學習是學生自己的事，只有自己做，才能獲取知識，才能形成能力。好的習慣對人的學習和工作可以產(chǎn)生積極的影響，可以決定一個人的命運，我們從小就應該養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，使其健康成長。 學情分析 三年學生進過了兩年的學習生活，已經(jīng)適應了新的環(huán)境，在思維能力，語言 表達能力，社會交往能力等有了很大的提高，三年級學生的思維正處于由形象思維過渡的時期，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強，已經(jīng)具備了一定的是非觀念；總體來說，這個時候的孩子，意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差， 遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動搖。尤其加上現(xiàn)在的物質條件比較豐

3、裕，孩子的吃苦精神也相對較為薄弱了。班的孩子們心理狀況較好，但 是個別孩子注意力較難集中，管不好自己，但經(jīng)過提醒，能馬上坐好。大部分有良好的個性心理品質。 教學目標 1、通過活動，引導學生知道習慣有好壞之分，好習慣對學習和生活產(chǎn)生積極的影響，壞習慣對學習和生活產(chǎn)生消極的影響。 2、培養(yǎng)學生學習、做事認真、細心的態(tài)度。指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、幫助學生掌握克服學習、做事粗心、馬虎的方法。 教學重點 引導學生學生懂得好習慣對學習和生活產(chǎn)生積極的影響，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣。 教學難點 能養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。 教法與學法 舉例子、小故事、表演、小組討論合作

4、。 教學準備 多媒體課件（遠程教育圖片） 教學過程 教學環(huán)節(jié) 師生活動 設計意圖 一、小故事導入新課 二、開展活動 （一）心情話吧 （二）心靈港灣 小結： （三）活動在線 活動一：想想做做 活動二：小品表演 （四）方法指南 小提示 三、總結 四

5、、送你一句話 五、板書設計 同學們，愿意聽故事嗎？老師為大家?guī)硪粋€小故事。師講小故事《幼兒園里培養(yǎng)出來的諾貝爾獎得住》1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有個記者問富蘭克林：“在您的一生里，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室里學到的呢？”他回答：“是在幼兒園。” 記者感到非常驚奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園里學到了什么呢？” 富蘭克林說：“在幼兒園里，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西

6、就是這些?！? 在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。 本杰明富蘭克林是美國歷史上最有影響力的偉人之一。作為科學家、作家、外交家、發(fā)明家、畫家、哲學家博學多才，自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并引導美國走上獨立之路。 同學們，可見好的習慣可以決定一個人的命運，好習慣是成功的捷徑，就讓我們一起討論好習慣吧！ 出示，板書：好習慣是成功的捷徑 佳佳三年級了，活潑可愛，可她有點懶，不愛寫作業(yè)。每次作業(yè)都需要媽媽督促。遇到不會寫的字、稍微難一點兒的題都要問媽媽，媽媽好像成了她的學習保姆。佳佳有時不想做作業(yè)了，就讓媽媽替她做，為此，佳佳還弄出了個大笑話。 一次做作業(yè)，佳佳遇到一

7、道稍微復雜的計算題，她不想做了，便讓媽媽替她做。媽媽正忙著做飯，但又怕佳佳不高興，就過來替她做。忙亂中，媽媽做完也沒檢查。第二天上學，佳佳把作業(yè)交給老師，老師在批改全班作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)佳佳有一道題做錯了，就問她：“佳佳，你這道題怎么做錯了？”題不是佳佳自己做的，她不知道錯在哪里，更不知如何回答，弄得她面紅耳赤，慚愧地低下了頭。 回到家里，佳佳就沖著媽媽打發(fā)脾氣，對媽媽說：“你為什么給我做錯了，讓我在班上出丑！” 想一想，佳佳什么地方做錯了，為什么？ 同桌討論 咨詢臺 學習是同學們自己的事，我們應該養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。只有自己做，才能獲取知識，才能形成能力?？墒?，有的同學在學習中

8、養(yǎng)成了不好的學習習慣：遇到一點兒問題就問家長，甚至像故事中提到的佳佳一樣，讓媽媽來幫她做作業(yè)，自己不愛動腦筋。 習慣有好壞之分，好習慣對人的學習和工作可以產(chǎn)生積極的影響，壞習慣會給人的學習和工作帶來消極的影響。好的學習習慣很多，比如做作業(yè)要專心，不能一邊做，一邊玩，也不能磨磨蹭蹭，沒有時間觀念，很長時間做不完。有些同學做作業(yè)馬馬虎虎，不認真審題，總是張冠李戴，這些都不是好的學習習慣。 好的學習習慣對我們的學習和成長非常有好處，可以讓我們快速完成很多事。比如：早上按時起床，剛開始可能會“懶床”，但是如果一旦養(yǎng)成早起的習慣，那每天早起就不是一件困難的事情了。 習慣雖有好壞之分，但并不是天生的

9、，而是后天培養(yǎng)的。要想養(yǎng)成好的習慣，就要不斷約束自己，培養(yǎng)良好的意志品質，以此養(yǎng)成好的習慣。 請同學們打開課本22頁，我們一起來看看德國的父母是怎么教育孩子的。 出示：要想養(yǎng)成好的習慣，就要不斷地約束自己，培養(yǎng)良好的意志和品質。 想一想，做一做，下面哪些情況適合你，在符合 你情況的括號里畫“√”，每個“√”記1分；不符合的畫“Ｘ”，每個“Ｘ”記0分。 1、上課時，必要的學習用品都帶齊了。（） 2、總是在前一天準備好學習用品。（） 3、考試時，答案總是寫得很認真。（） 4、坐在課桌前馬上開始學習。（） 5、回家后馬上寫作業(yè)。（） 6、預習明天的功課。（） 7在學校學習的功課

10、，回家后馬上進行復習。（） 8、對不認識的字，有查字典的習慣。（） 9、從不一邊看電視，一邊學習。（） 10從不一邊吃東西，一邊學習。（） 11、每周都能制訂自己的學習和生活計劃。（） 12、能安排寒暑假生活。（） 13、在學習上能與同學互相幫助。（） 給自己打分，分數(shù)越高，學習習慣越好，13分為滿分。 同學們不但要養(yǎng)成良好的學習習慣，還要養(yǎng)成良好的生活習慣，這兒有一顆習慣樹，比一比，看誰的好習慣多，你說出一個好習慣，習慣樹上就會長出一個笑臉。 同學們真棒呀，有這么多的好習慣，我們要繼續(xù)努力，從小養(yǎng)成良好的習慣，為我們今后學習和生活奠定基礎。 這兒有一個孩子，大家叫他“沒頭

11、腦”，我們一起來看看他的習慣是好還是壞。請看小品表演：“沒頭腦”的故事 有一個孩子，大家都叫他“沒頭腦”，因為他做起事來丟三落四，總要出點差錯。人家勸他改掉這個壞習慣，他總是聽不進去，有一天晚上，他做了一個夢：在夢中，他變成了大人，并且實現(xiàn)了自己的愿望，成了一名工程師，可神氣了！應小朋友的要求，他設計了一座九百九十九層的少年宮大樓，竣工以后，他被邀請去參加少年宮的開幕式，開幕式那天，一路上他看到好多小朋友帶著鋪蓋、干糧趕路，感到很奇怪，就問小朋友：“你們這是去哪里呀、還帶著鋪蓋和干糧？”一個小朋友回答說：“我們去參加少年宮的開幕式?！彼婀至耍又鴨枺骸澳歉陕镞€要帶著鋪蓋和干糧呢？”另一個

12、小朋友回答說：“開幕式在少年宮大樓的頂層舉行，有九百九十九層呢！”“沒頭腦”問：“那可以乘電梯呀！”有一個小朋友埋怨地說：“設計大樓的那個工程師太馬虎了，這么高的樓竟然忘了裝電梯，我們得爬一個月呢！”這時“沒頭腦”才想起來，因為自己的馬虎確實沒有裝電梯，他的臉一下子變紅了，他感覺到周圍的小朋友們都在指責他，這時，猛地從夢中驚醒過來，暗自下決心再也不馬虎了。 活動區(qū) 通過表演，你知道“沒頭腦”最大的問題在哪里了嗎？你能幫助“沒頭腦”改變他的不好習慣嗎？制定一個詳細的計劃幫助“沒頭腦”改掉不良的學習習慣。（小組討論） 小結：我們也要養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，只有這樣我們才能不斷進步，不斷

13、提升。 每種好的學習習慣都是在不斷做的過程中實現(xiàn)的，而且每實現(xiàn)一次，這個習慣就變得更加牢固一些。下面試一試養(yǎng)成習慣過程中，看看你能不間斷的堅持多少天；看看你堅持到多少天的時候你就覺得它已經(jīng)成為了你自己的習慣了！ 任意選擇一個學習習慣： 1、每天寫一篇日記；每天記憶10個外語單詞； 2、每天聽半小時外文廣播；每天預習第二天的課程； 3、每天改正作業(yè)中的錯誤；每晚睡前回憶老師在課堂上講過的內容； 4、每天讀一篇好文章；每天記憶5個生字。 大家可以參考下面的步驟練習 第一步：新學習習慣的養(yǎng)成，要有耐心。 第二步：排除一切干擾，讓我們專心于學習任務中。 第三步：如果偶爾沒有控制住自

14、己，要及時調整自己的行為。 第四步：形成了習慣之后，逐漸放松自己，自由控制學習過程。 習慣的形成要21天，請大家一定要堅持呦！ 通過今天的活動，你有哪些收獲？ 出示：送你一句話： “播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！本褪钦f習慣可以決定一個人的命運。 ——心理學家 威廉詹姆士 好習慣是成功的捷徑 學習 好習慣積極的影響成功 生活 小故事導出新課，激發(fā)學生興趣。 用小故事引導學生知道應該自己的事情自己做，只有自己做，才能獲取知識。 通過活動，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。 通過表演，讓學生體會到馬虎的壞習慣帶來的不良后果，從而養(yǎng)成好習慣。 通過討論，讓學生在不知不覺中能改掉不良的習慣。 引導學生知道怎樣能養(yǎng)成良好的學習習慣。 知道習慣決定一個人的命運。