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1、怎樣培養(yǎng)小學(xué)生遣詞造句能力
“我取得了優(yōu)秀的成績，媽媽就夸耀我?！?
“爸爸幫我去吃肯德基?！?
“我們在捉迷藏游戲?！薄?
這些從學(xué)生習(xí)作本上信手拈來的病句，讀后真讓人費(fèi)解?？梢妼W(xué)生的遣詞造句能力極不樂觀。作為一名小學(xué)語文老師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力呢？
一、注重詞語積淀
葉圣陶曾經(jīng)說過：“厚積言有物。”沒有豐富的詞語積累就言之無物，也就很難寫出生動有文采的文章來。由此說來，學(xué)生作文，腦子里詞語的積淀是非常關(guān)鍵，詞語儲存多了，豐富了，用的時(shí)候才有選擇的余地，使用時(shí)才能更準(zhǔn)確，才能寫出詞匯豐富的文章來。
引導(dǎo)學(xué)生積累詞語的方法很多。
1.引導(dǎo)學(xué)生多讀書是一種很好的積
2、累詞語的方法，因?yàn)椤白x書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。我們手中的語文課本和優(yōu)秀課外讀物，都是文字規(guī)范，詞語豐富的文章，應(yīng)該讓學(xué)生多看書，當(dāng)看到自己喜歡的詞，或生動的詞不妨多看幾遍，多在腦中停留些時(shí)間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。積少成多，日久天長，何愁詞語貧乏？
2.引導(dǎo)學(xué)生背誦一些好詞好句是很有必要的。背誦是大量積累語言材料最有效的方法，也是積累詞語最有效的方法。因此，我們要把課堂上學(xué)習(xí)的課文盡可能的背出來，此外在學(xué)有余力的情況下，各取所需，自由積累，背誦精彩的片段或絕妙的語句。
3.摘抄也是擴(kuò)大積累的有效方法之一。我們要注意把平時(shí)看到的好詞摘錄下
3、來，隨時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類。在造句、作文的時(shí)候，經(jīng)常翻閱，適時(shí)運(yùn)用，這對我們掌握詞語，提高運(yùn)用語言的能力很有幫助。如果學(xué)生經(jīng)常積累，長年堅(jiān)持下去，到了小學(xué)畢業(yè)，那“涓涓的細(xì)流”必將匯成“汪洋大?！?。
二、注重詞語運(yùn)用
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語，一定要在準(zhǔn)確上下功夫。作文寫得生不生動，不在詞語用的多，關(guān)鍵是用詞是否恰當(dāng)。如“我取得了優(yōu)秀的成績，媽媽就夸耀我”，這句話中的“優(yōu)秀”和“夸耀”都是用詞不當(dāng)，“優(yōu)秀”與成績搭配是不準(zhǔn)確的，應(yīng)用“優(yōu)異”，“夸耀”是貶義應(yīng)用“夸獎(jiǎng)”。指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語時(shí)，可以在比較詞語的訓(xùn)練中提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力，如“俯視”和“仰視”這一組詞都表示“看”的意思，但卻有差別?！案┮暋笔峭吞幙?。而“仰視”則往高處看。特別在語文課堂的教學(xué)中，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”的方法也是很有效的，如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了課文的生字詞語時(shí)，就讓學(xué)生用上剛學(xué)的詞語，來表達(dá)自己想表達(dá)的一個(gè)話題。如，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《神鳥》一課中的“聰明伶俐、婉轉(zhuǎn)、枝繁葉茂”后，就讓學(xué)生現(xiàn)場用詞寫話訓(xùn)練，如：“聰明伶俐的小娜，是一個(gè)熱愛生活，熱愛大自然的孩子，每次經(jīng)過枝繁葉茂的樹林，她都要駐足欣賞那鳥兒婉轉(zhuǎn)的啼叫?！笨梢娪迷~準(zhǔn)確，文從字順，立意明確。其次在指導(dǎo)運(yùn)用詞語還要加強(qiáng)句的教學(xué)，在平時(shí)的語文教學(xué)中，將有關(guān)語法知識滲透進(jìn)去是有必要的
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生遣詞造句的能力
