《《安徒生公園》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《安徒生公園》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、30、安徒生公園
課文分析：這是一篇略讀課文，主要向人們介紹了坐落在奧登賽的安徒生公 園的情況。向人們介紹了童話之外的相關(guān)知識。 內(nèi)容的安排，意在引導(dǎo)學(xué)生在大
量的閱讀安徒生的童話作品之后，借助網(wǎng)絡(luò)、書籍等查找、搜集資料，進(jìn)一步全 面了解安徒生，認(rèn)識安徒生。教材的文本只是提供的一方面或幾方面的點， 教學(xué)
時應(yīng)大量的補充。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課9個生字，會正確書寫10個生字。
2、通過閱讀，搜集整理材料使學(xué)生進(jìn)一步的了解安徒生。
3、通過學(xué)習(xí)，查找資料使學(xué)生深入了解安徒生這個人。 教學(xué)重難點：
1、說說美麗的安徒生公園喚起的你的回憶。（說童話）
2、體會故鄉(xiāng)人民乃至世界人民
2、對安徒生的敬仰和懷念。
板書設(shè)計：安徒生
A
美麗 充滿童話色彩
敬仰、懷念
學(xué)具：多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過程：
教學(xué)活動
設(shè)計意圖
一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)里幾篇 安徒生童話大師的作品，我們都由衷的 敬仰他，他為世界人民留下了不朽的精 神財富。為了紀(jì)念他，人們在他的故鄉(xiāng) 歐登塞，建了一個美麗的公園《安徒生 公園》同學(xué)們想不想知道小公園到底是 什么樣的？
請同學(xué)們打開書142頁
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀義，遇到不認(rèn)識的 字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。
2、用課件出示文中的生詞，指明 讀，開火車讀。
3、用各種形式理解文
3、中詞語。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)作 好鋪墊。
通過多種形式理解文中的詞語，既形象 生動，學(xué)生們歡迎；又無形中教給了學(xué)
如：“白樺”、“毛茸茸”、“銅雕” 等詞語可以利用圖片進(jìn)行理解。
如：“疏疏落落”、“幻想”、“描繪”、 “請悠”、等詞語可以結(jié)合詩中的具體 語境來理解。
對于其他詞語可以師生共同解決。
4、檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽 者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價。
三、品讀文本，感悟文本
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀 邊想，讀完課文后，你知道了什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印 象或看法。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點的支撐 點，即文中語
4、言文字的品位與理解。
A:你認(rèn)為歐登塞美嗎？從文中的 語句中找出來？
（引導(dǎo)學(xué)生用美的感情讀出來）
B:小公園里有那些事物與安徒生 有聯(lián)系？從文中的語句去找，你從中體 會到了什么？小組交流 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 感情朗讀。
C:讀完文本的最后一段談?wù)勀愕?感想？學(xué)生交流。
4、整體回顧全文，美讀中品位始 終所蘊涵的情感。
四、拓展延伸，資料整理
同學(xué)們通過這一課的學(xué)習(xí)，我們又 了解了安徒生作品之外的很多知識，有 關(guān)這位大師的資料很多，同學(xué)們課下搜 集了許多資料，下面我們分組進(jìn)行一下 整理、展示、講解好不好？
板塊一
安徒生的剪紙：出示《豐富人生》 的剪紙畫面。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每幅剪紙畫
5、面，進(jìn)行童話想象或命題，讓學(xué)生根據(jù) 搜集的資料進(jìn)行補充，并進(jìn)行討論研 究。
板塊二
學(xué)生根據(jù)資料，總結(jié)、展示安徒生 的長篇小說、詩歌。
板塊三
生理解詞語的方法。正所謂“授之與 漁”。
學(xué)生課下搜集資料是一種很好的學(xué)習(xí) 方法，使學(xué)生在了解課本知識的基礎(chǔ) 上，拓展了學(xué)生的知識面，通過課上的 歸納總結(jié)使學(xué)生知識掌握的更豐富。
學(xué)生根據(jù)資料，總結(jié)、展示安徒生
的長篇游記。
最后談?wù)剬懸粚憽段倚闹械陌餐?生》《我最崇敬的人》
回家以后給父母講一講安徒生的 故事。
五、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并 說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何 把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點字的書寫。
4、學(xué)生獨立描紅書寫。
教學(xué)反思：
《安徒生公園》教案
