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1、
魯教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《口語交際珍惜資源》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】：山東教育出版社四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元《口語交際珍惜資源》教學(xué)設(shè)計(jì)
【姓 名】： 鄭孝花
【單 位】：
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。
2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。
3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
【課前準(zhǔn)備】
教師：準(zhǔn)備關(guān)于地球上各種資源的現(xiàn)狀、關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字及重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
學(xué)生：準(zhǔn)備自己
2、收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。
【教學(xué)過程】
?。ㄒ唬┙翌}導(dǎo)入
這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受。）
小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。
[評(píng)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)單元課文的整體回憶，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系。]
?。ǘ┳宰x提示，明確要求
1．自讀“口語交際珍惜資源”的學(xué)習(xí)提
3、示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。
[評(píng)：通過閱讀學(xué)習(xí)提示，明確口語交際的要求，學(xué)生的審題能力得到了提高。]
?。ㄈ┙M內(nèi)交流討論一：“為什么要珍惜資源”
1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。了解地球上各種資源的現(xiàn)狀。
2．進(jìn)行組內(nèi)交流。
3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)。
⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。
⑶評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)
4、進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。
?、冉處煶鍪臼占年P(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字及重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
?、砷_展看后感受交流。
[評(píng)：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的學(xué)生參與交流。學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要對(duì)資料進(jìn)行加工，處理信息的能力也得到了培養(yǎng)。]
（四）組內(nèi)交流討論二：“怎樣珍惜資源”
1．學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。
2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。
3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”
?、琶恳唤M推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。
⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。
?、俟?jié)約每一張紙。
②在需
5、要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。
?、鄄皇褂靡淮涡钥曜?。
④節(jié)約每一滴水，保護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。
⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。
……
4．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。
[評(píng)：“精點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。]
（五）課外延伸
請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？
[評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生走向生活，將環(huán)境保護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。]
[總評(píng)：本次口語交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊
6、的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語表達(dá)更規(guī)范。]
（六）布置作業(yè)
和同學(xué)交流自己的所得。
【教學(xué)反思】
本次口語交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語表達(dá)更規(guī)范。
《口語交際珍惜資源》腳本設(shè)計(jì)
7、
教學(xué)流程
素材說明
（一）揭題導(dǎo)入
回憶本單元課文談感受。
進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關(guān)系。
（二）自讀提示，明確要求
1、了解本次口語交際的主題和內(nèi)容。
2、確定本次口語交際的要求和內(nèi)容。
出示主題：
“為什么要珍惜資源”
“怎樣珍惜資源”。
（三）組內(nèi)交流討論一：“為什么要珍惜資源”
1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。了解地球上各種資源的現(xiàn)狀。
2．進(jìn)行組內(nèi)交流。
3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)。
課件出示地球上各種資源的現(xiàn)狀。
教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字及重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的學(xué)生參與交流。
（四）組內(nèi)交流討論二：“怎樣珍惜資源”
1．展開討論，聽取別人的意見。
2．集思廣益達(dá)成一致意見。
3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”。
4．結(jié)合生活實(shí)際，討論還有哪些不盡如人意的地方，提出整改意見和建議。
出示學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”的精點(diǎn)子。
“精點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。
（五）課外延伸
請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？
引導(dǎo)學(xué)生走向生活，將環(huán)境保護(hù)的大主題，落實(shí)到日常行為的小細(xì)節(jié)中。
（六）布置作業(yè)
和同學(xué)交流自己的所得。
魯教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《口語交際 珍惜資源》教學(xué)設(shè)計(jì)
