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1、一年級語文 漢語拼音１ a o e 第二課時教學設計
《漢語拼音１ a o e》第二課時教學設計
浙江省上虞市百官小學 魏炯瓊
【教學目標】
?。薄W會 o e，能讀準音，認清形，正確書寫。
?。?、知道單韻母有四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào) o e 的音。
３、能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。
?。?、明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。
【教具準備】
多媒體、讀音卡片。
【重難點】
a o e 第二聲和第三聲是教學難點。
【教學設想】
一、復習導入
2、
１、復習四聲調(diào)兒歌
?。?、打亂順序開火車讀帶調(diào)a
二、學習 o
?。?、讀準音：
小朋友真能干，和 a 交上了朋友。a 也很高興，拉來了它的好兄弟 o 與我們認識。
（出示 o）“嗨，你們好，我是 o，是 a 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。”
誰想和 o 交朋友？快來和它打招呼吧。
(出示 o)“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出 o o o 的叫聲，催人們起床呢?！?
（插圖）你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎？（學生學大公雞打鳴）
發(fā) o 這個音，就像你們剛才學公雞叫聲那樣，嘴巴
3、是圓圓的，看老師來發(fā)音（學生跟讀）
念兒歌：“一只大公雞，早晨 o o 啼?！薄按蠊u o o 叫，叫我早起上學校?！?
?。病⒆x四聲調(diào)：
老師給 o 帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到 o 的卡片上）（看課件演示）
你們能把它放到一句話當中，來說一說嗎？
老師也想來說說：
噢，我知道了（第一聲）
哦？小豬也會游泳？（第二聲）
噢，原來是這樣（三）
哦，我懂了（第四聲）
?。?、認清形，指導書寫：
再來看看，o 的形狀是怎樣的？
教師范寫：o 要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上
4、寫，與起筆處相接。
請你們找一找，o 住在哪個格子里？
好，請你們把 o 也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。
三、學習 e
?。薄⒆x準音：
?。ú鍒D）小朋友，看，它是誰啊？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友 e 就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴 e e e。試一試。
?。病W習四聲：
誰來向 e 問聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？你能組個詞來讀一讀嗎？
e e e，大白鵝的鵝 e e e，惡心的惡 e e e，惡人的惡
?。场⒄J清形，書寫指導：
小朋友，你能找找圖上哪個地方像 e 的形狀？
真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影 e e e。”
我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。
教師范寫。
把 e 也送回家吧。
四、課外作業(yè)
１、用三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事，講給同學聽一聽，老師相信你們一定能。
?。病⑼瓿勺鳂I(yè)本作業(yè)。
一年級語文漢語拼音１ a o e第二課時教學設計
