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1、一年級(jí)語(yǔ)文 漢語(yǔ)拼音１ a o e 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《漢語(yǔ)拼音１ a o e》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
浙江省上虞市百官小學(xué) 魏炯瓊
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì) o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
?。?、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào) o e 的音。
３、能通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。
?。?、明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體、讀音卡片。
【重難點(diǎn)】
a o e 第二聲和第三聲是教學(xué)難點(diǎn)。
【教學(xué)設(shè)想】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、
?。薄?fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌
?。?、打亂順序開(kāi)火車讀帶調(diào)a
二、學(xué)習(xí) o
?。?、讀準(zhǔn)音：
小朋友真能干，和 a 交上了朋友。a 也很高興，拉來(lái)了它的好兄弟 o 與我們認(rèn)識(shí)。
?。ǔ鍪?o）“嗨，你們好，我是 o，是 a 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！?
誰(shuí)想和 o 交朋友？快來(lái)和它打招呼吧。
(出示 o)“雖然我長(zhǎng)得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會(huì)發(fā)出 o o o 的叫聲，催人們起床呢?！?
（插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎？（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）
發(fā) o 這個(gè)音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴
3、是圓圓的，看老師來(lái)發(fā)音（學(xué)生跟讀）
念兒歌：“一只大公雞，早晨 o o 啼。”“大公雞 o o 叫，叫我早起上學(xué)校?！?
?。?、讀四聲調(diào)：
老師給 o 帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到 o 的卡片上）（看課件演示）
你們能把它放到一句話當(dāng)中，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō)：
噢，我知道了（第一聲）
哦？小豬也會(huì)游泳？（第二聲）
噢，原來(lái)是這樣（三）
哦，我懂了（第四聲）
?。?、認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
再來(lái)看看，o 的形狀是怎樣的？
教師范寫(xiě)：o 要一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上
4、寫(xiě)，與起筆處相接。
請(qǐng)你們找一找，o 住在哪個(gè)格子里？
好，請(qǐng)你們把 o 也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好。
三、學(xué)習(xí) e
?。?、讀準(zhǔn)音：
?。ú鍒D）小朋友，看，它是誰(shuí)啊？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友 e 就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴 e e e。試一試。
?。病W(xué)習(xí)四聲：
誰(shuí)來(lái)向 e 問(wèn)聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？
e e e，大白鵝的鵝 e e e，惡心的惡 e e e，惡人的惡
３、認(rèn)清形，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
小朋友，你能找找圖上哪個(gè)地方像 e 的形狀？
真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影 e e e?！?
我們寫(xiě)的時(shí)候也要注意，一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。
教師范寫(xiě)。
把 e 也送回家吧。
四、課外作業(yè)
?。?、用三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事，講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，老師相信你們一定能。
?。病⑼瓿勺鳂I(yè)本作業(yè)。
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