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1、好習慣 貴養(yǎng)成 主題班會教案
活動目的:選取學生日常生活中的真實故事,編排成節(jié)目,讓學生自己教育自己,促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣,使學生認識養(yǎng)成教育的重要性和必要性,從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習慣。
活動形式:座談、討論、表演、拍手歌
活動準備:布置學生做好準備,拍攝有關錄像節(jié)目,編排小品,行為習慣拍手歌
活動過程:
甲:和著歡快的節(jié)拍,
乙:踏入寶貴的小學時代,
甲:做個文明的將小學生,
乙:那是我們共同的心愿。
甲:文明人要有良好的行為,
乙:
2、文明人要有良好的習慣。
甲:做到這一些,需要克服很多困難。
乙:做到這一些,養(yǎng)成教育是關鍵。
合:老師,同學們,下午好!“好習慣,貴養(yǎng)成”一年級主題班會現(xiàn)在開始。(鼓掌)
乙:下面請*老師講話。
*:良好的習慣是我們生活學習的保證,養(yǎng)成教育不僅是學校德育工作的重頭戲,也是我們每個學生身心發(fā)展中一件至關重要的大事。經過這幾個星期的學習,同學們在行為習慣上有了不同的進步。今天我們繼續(xù)組織這個活動,希望同學們有更多的體會與收獲。(鼓掌)
第一篇章 在校做個好學生
甲:講文明,講禮貌,是我們中華民族的
3、傳統(tǒng)美德。要塑造一個人的美好形象,首先要做到說話文明。下面請看小品《課間十分鐘》。
乙:表演者:**,演某高年級學生;表演者:*,演某一年級學生;地點:教室外走廊。
人物:A、B:某高年級學生 C、D:某一年級學生
C、D:(正在走廊上做游戲。)
A、B:(追跑過來,猛地把C撞倒在地上。)
C:(撲在地上,大哭起來。)
D:(連忙扶起C,發(fā)現(xiàn)鼻子流血了。)哎呀!流血了。你……你們……
A:我們怎么了?小屁孩!誰讓你們在路上擋著的?
C:沒擋著,我在邊上。嗚……
4、
D:(生氣地)走,我們告訴老師去!
B:敢?我看你是欠揍?。ㄎ杖?,舉起要打。)
C、D:不告,不告。(舉手抱著頭。)
A、B:(耀武揚威地退下。)
C、D:(驚恐地哭泣著。)
乙:看了剛才的小品,同學們有何感想呢?下面請同學們討論一下,我們再請幾個同學談談自己的看法。
(學生展開熱烈的討論)
甲:指名2~3名學生發(fā)言,并做簡評。剛才幾位同學的發(fā)言都很好。語言是交際的工具,文明用語是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語,反映著一個人的修養(yǎng),而且影響到整個社會風氣。而這兩位同學既不文明,
5、又欺負小同學,蠻不講理,這種行為是可恥的。
乙:如果你撞了別人,你準備怎么做?
?。▽W生討論)
乙:指名2~3名學生發(fā)言。
乙:剛才同學們說的建議都很好。講臟話、粗話的世界是“黑白”的,講文明用語的世界是“彩色”的。凈化環(huán)境,我們應堅決不講粗話、臟話,提倡文明用語!
甲:除了“對不起”之外,我們還要學會哪些文明用語呢?
?。ㄖ该?~3名學生回答)
?。?、請、謝謝、歡迎、再見、沒關系、請原諒、對不起、請稍等……)
乙:當然啦,講文明、講禮貌不僅掛在口頭上,更要把它落實到實際行動中去,不但
6、要做到語言美,還要做到行為美。讓我們再看一段表演《一聲“對不起”》,看看他們的行為美不美?
甲:表演者:* 演某高年級學生 表演者:* 演某低年級學生 地點:操場上
人物:A、某高年級學生 B、某低年級學生
A:在操場上走著。
B:邊玩球邊走路,球突然砸在A身上。
對不起,我不是故意的。
A:沒關系。(拍身上的灰塵)
B:大哥哥,你沒受傷吧?(幫忙拍身上的塵土)
A:還好,謝謝你。
甲:同學們,他們的行為美不美?。浚w回答:美?。┦前?,一聲“對不起”作用了不
7、起,一聲沒關系,團結我和你!人際交往中,學會道歉,是我們從小學做人的很重要的一項道德修養(yǎng)。
乙:每天早晨,我們披著燦爛的朝陽,走進美麗的校園,開始了一天愉快的學習生活。在我們身邊有哪些好習慣呢?又有哪些不好的好習慣呢?請看下面的畫面。
甲:指名5~7名學生回答。
乙:剛才同學們觀察得很仔細。我和同學們的看法基本一致。把大家所說的歸納在一起就是:請看大屏幕。好習慣:(紅色) 壞習慣(綠色)
甲:要做一個文明的好學生,還要在很多方面嚴格要求自己,我們把這些行為規(guī)范編成一首拍手歌,請大家一起來唱一唱。
(大屏幕出示拍手歌內容)
8、
第二篇章 在家做個好孩子
乙:良好習慣的養(yǎng)成與家庭是分不開的。接下來我們隨著小記者走進幾位同學的家,看看他們在家的表現(xiàn)。
場景一:*同學的家。放學后回家,敲門,和父母打招呼,請客人坐下,認真完成家庭作業(yè),作業(yè)做完后,把書本收拾整齊。
場景二:*同學的家。吃飯時,文明進餐,吃完后幫父母收拾碗筷,給父母遞上熱茶,出門前和父母打招呼。
甲:這兩位同學在家里表現(xiàn)怎樣?(齊答:“好!”) 下面我們請**兩位同學上場,給我們介紹經驗。大家歡迎!
乙:我們班還有很多同學有良好的行為習慣。是??!我們的成長浸透著父母的心血
9、和汗水,當父母看到我們的點滴進步時,心里是多么欣慰和自豪??!
第三篇章 在社會做個好公民
甲:良好的習慣造就了文明的海三人。
乙:文明的海三人走出校門,是一道亮麗的風景。
甲:請欣賞我們三人的風采。
場景三:學生放學時的情景,排著整齊的隊伍和老師說再見,按秩序走天橋過馬路,排隊候車,車上讓座,贏來人們的贊嘆。
場景四:街頭遇見老師問好,主動幫助有困難的人。
乙:看了這些,你們有什么感受?
甲:指3~5名學生回答。
第四篇章 升華情感
甲:下面請大家找
10、出自己身上的好習慣。這里有一棵成長樹,它就像我們三(4)班這個大集體。我們就像樹上的一片樹葉。請把你的好習慣寫在樹葉上,然后貼上去。(配樂)
乙:現(xiàn)在成長樹已經是枝繁葉茂了,可以看出同學們身上的好習慣真不少!
甲:同學們,讓我再接再勵,讓自己身上的好習慣越來越多,讓這棵成長樹變得更加茂盛,做個受人歡迎的文明海三人。在班會結束之前,請班主任竇老師給我們講話,大家歡迎。(鼓掌)
老師:同學們,今天的主題班會開得很有意義。我發(fā)現(xiàn)你們都長大了,都能明辨是非了,認識問題有深度了,祝賀你們!(鼓掌)同學們,讓我們從現(xiàn)在做起,從點點滴滴做起吧!養(yǎng)成良好的行為習慣,把自己培養(yǎng)成一個文明有素養(yǎng)的人,你們能做到嗎?
生:(齊)能!
甲: *班主題班會
合:到此結束,謝謝大家!