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1、
頭飾設(shè)計
一、教學目標：
1 顯形內(nèi)容與目標
應(yīng)知：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。
應(yīng)會：按預定的設(shè)計用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品.
2：隱性內(nèi)容與目標
認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。
二、教學重點與難點
重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計并完成制作。
難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
三、教學過程
一）。導入：
師： 老師一看就知道咱們班同學非常的聰明，那老師考考同學們，有一種小動物，身穿一身白皮衣，一對長長的耳朵，一雙紅紅的眼睛。你們知道它是誰嗎？
生：小白兔。
2、
師：今天，我們班也來了一只小兔，我們請它進來好嗎？
生：好。
（生跟隨老師一起說，小白兔白又白，蹦蹦跳跳真可愛。帶頭時的同學蹦跳進教室）
師：你們是從哪里看出來它是一只小白兔的？
生：他帶的頭飾，
那你們想不想自己制作一個漂亮的頭飾？今天就讓我們設(shè)計制作一個人頭飾（板書課題）
二），新授
1.首先，讓我們一起隨課件看一看，說一說。
1），看一看頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？
（有扇形，動物形象，草）
2），從這一圖片中我們就可以知道頭飾是最古老的的，美化頭部的裝飾品，
3），那么，你在哪些地方見過頭飾？
生：
師：這里是不同國度的人在不同場合所帶的頭飾，也有舞臺頭飾。
3、過度：看完這些頭飾，同學們感覺這些頭飾美嗎？
生：美
師 ;即然同學們這么喜歡這些頭飾，那么精美的頭飾是怎么制作的呢？讓我們研究一下幾組問題；
1，師：問題一，比一比，從造型上看，哪一個頭飾的圖案是按順序排列的？
生：2號，
師：你的眼睛可真敏銳呀
2，師：問題二，從顏色上看，哪一個是單一的？
生：1號，
師：你能用語文中的詞語來形容2號頭飾的顏色嗎？
生：五顏六色，五光十色。
師;這位同學語文詞語學的可真扎實呀
3），問題三，從裝飾上看你在哪里見過這樣的頭飾？
生：電視上
師：你很善于觀察生活中的小細節(jié)。
4），問題四，你喜歡頭飾的那一部分？你猜它是用什么方法只做
4、到頭飾上去的/?
生;羽毛，它是插接的
師;你有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛
過度：剛才那位同學說用插接的方法吧羽毛制作到頭飾上的。談到制作方法，讓個我們一起來研究用彩紙制作頭飾的幾種常用方法。
三,師范
師;請看大屏幕，讓我們一動手做一做。
師生一起做
學習了這么多內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們具體研究頭飾的設(shè)計制作步驟，好，現(xiàn)在老師給大家做一個簡單的師范。同學們仔細的看，認真的聽。
師：師范
1、 首先，那一張卡紙。在卡紙上畫出你喜歡的造型。因為裝飾類的頭飾沒有具體的形象，所以制作以來比較簡單隨意。老師畫的是三角形的折線。
2、然后用剪刀把它剪下來，注意要沿著輪廓剪，一定不要剪到你們的小手拉。
5、
3、如果光是這樣帶在頭上好看嗎？我們再來給它做些裝飾。
4、因為時間的關(guān)系，老師在課前把這些小裝飾準備好啦，現(xiàn)在老師把它們貼上去。小朋友們看都有些什么呀？（五角星、小花）
5、如果有時間，小朋友還可以把你們帶來的小貼畫粘在上面。那樣就更漂亮啦！
6、小朋友在做的時候可以參考老師黑板上的頭飾。不一定要和老師示范時做的一樣，可以發(fā)揮自己的想象。好嗎？
7、好，有些小朋友已經(jīng)迫不及待了，森林舞會也要開始啦。小朋友可以選擇自己喜歡的頭飾類型進行制作。開始動手吧，看看誰做的又快又好。
生制作，師輔導
四），評價
頭飾我們就設(shè)計到這里?，F(xiàn)在把你們的頭飾 戴在頭上展示，你最喜歡哪一個？為什么/?
結(jié)束語：我看到你嗎的作品感到分廠的欣慰，因為同學們用自己的雙手設(shè)計制作出如此美麗實用的頭飾，相信你們在在以后的學習中會更加出色。
好，這節(jié)課我們就上到這里，希望同學們在課下用我們今天學的知識用不同的材料制作一個美麗實用的頭飾送給你最愛的人。
人美版小學二年級美術(shù)下冊《頭飾設(shè)計》教案
