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1、
頭飾設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1 顯形內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。
應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品.
2：隱性內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點與難點
重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計并完成制作。
難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
三、教學(xué)過程
一）。導(dǎo)入：
師： 老師一看就知道咱們班同學(xué)非常的聰明，那老師考考同學(xué)們，有一種小動物，身穿一身白皮衣，一對長長的耳朵，一雙紅紅的眼睛。你們知道它是誰嗎？
生：小白兔。
2、
師：今天，我們班也來了一只小兔，我們請它進(jìn)來好嗎？
生：好。
（生跟隨老師一起說，小白兔白又白，蹦蹦跳跳真可愛。帶頭時的同學(xué)蹦跳進(jìn)教室）
師：你們是從哪里看出來它是一只小白兔的？
生：他帶的頭飾，
那你們想不想自己制作一個漂亮的頭飾？今天就讓我們設(shè)計制作一個人頭飾（板書課題）
二），新授
1.首先，讓我們一起隨課件看一看，說一說。
1），看一看頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？
（有扇形，動物形象，草）
2），從這一圖片中我們就可以知道頭飾是最古老的的，美化頭部的裝飾品，
3），那么，你在哪些地方見過頭飾？
生：
師：這里是不同國度的人在不同場合所帶的頭飾，也有舞臺頭飾。
3、過度：看完這些頭飾，同學(xué)們感覺這些頭飾美嗎？
生：美
師 ;即然同學(xué)們這么喜歡這些頭飾，那么精美的頭飾是怎么制作的呢？讓我們研究一下幾組問題；
1，師：問題一，比一比，從造型上看，哪一個頭飾的圖案是按順序排列的？
生：2號，
師：你的眼睛可真敏銳呀
2，師：問題二，從顏色上看，哪一個是單一的？
生：1號，
師：你能用語文中的詞語來形容2號頭飾的顏色嗎？
生：五顏六色，五光十色。
師;這位同學(xué)語文詞語學(xué)的可真扎實呀
3），問題三，從裝飾上看你在哪里見過這樣的頭飾？
生：電視上
師：你很善于觀察生活中的小細(xì)節(jié)。
4），問題四，你喜歡頭飾的那一部分？你猜它是用什么方法只做
4、到頭飾上去的/?
生;羽毛，它是插接的
師;你有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛
過度：剛才那位同學(xué)說用插接的方法吧羽毛制作到頭飾上的。談到制作方法，讓個我們一起來研究用彩紙制作頭飾的幾種常用方法。
三,師范
師;請看大屏幕，讓我們一動手做一做。
師生一起做
學(xué)習(xí)了這么多內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們具體研究頭飾的設(shè)計制作步驟，好，現(xiàn)在老師給大家做一個簡單的師范。同學(xué)們仔細(xì)的看，認(rèn)真的聽。
師：師范
1、 首先，那一張卡紙。在卡紙上畫出你喜歡的造型。因為裝飾類的頭飾沒有具體的形象，所以制作以來比較簡單隨意。老師畫的是三角形的折線。
2、然后用剪刀把它剪下來，注意要沿著輪廓剪，一定不要剪到你們的小手拉。
5、
3、如果光是這樣帶在頭上好看嗎？我們再來給它做些裝飾。
4、因為時間的關(guān)系，老師在課前把這些小裝飾準(zhǔn)備好啦，現(xiàn)在老師把它們貼上去。小朋友們看都有些什么呀？（五角星、小花）
5、如果有時間，小朋友還可以把你們帶來的小貼畫粘在上面。那樣就更漂亮啦！
6、小朋友在做的時候可以參考老師黑板上的頭飾。不一定要和老師示范時做的一樣，可以發(fā)揮自己的想象。好嗎？
7、好，有些小朋友已經(jīng)迫不及待了，森林舞會也要開始啦。小朋友可以選擇自己喜歡的頭飾類型進(jìn)行制作。開始動手吧，看看誰做的又快又好。
生制作，師輔導(dǎo)
四），評價
頭飾我們就設(shè)計到這里?，F(xiàn)在把你們的頭飾 戴在頭上展示，你最喜歡哪一個？為什么/?
結(jié)束語：我看到你嗎的作品感到分廠的欣慰，因為同學(xué)們用自己的雙手設(shè)計制作出如此美麗實用的頭飾，相信你們在在以后的學(xué)習(xí)中會更加出色。
好，這節(jié)課我們就上到這里，希望同學(xué)們在課下用我們今天學(xué)的知識用不同的材料制作一個美麗實用的頭飾送給你最愛的人。
人美版小學(xué)二年級美術(shù)下冊《頭飾設(shè)計》教案
