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二年級數(shù)學(xué)下冊教案（人教版）
教學(xué)重點 認(rèn)識除號,了解除法算式的寫法和讀法?！ 〗虒W(xué)難點 理解除法的意義?！ 〕ǖ暮x及讀寫法
目標(biāo) ⒈知識與技能:在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,溫故知新,引入除法運算。通過教學(xué)活動,使學(xué)生理解除法的意義。讓學(xué)生認(rèn)識除號,了解除法算式的寫法和讀法。
?、策^程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手的能力。
?、城楦小B(tài)度與價值觀:使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點 認(rèn)識除號,了解除法算式的寫法和讀法。
教學(xué)難點 理解除法的意義。
教法
學(xué)法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)
2、備 例題圖片。
主 要 教 學(xué) 流 程
一、引入新課
出示12個竹筍和4個盤子。再出示題目:把12個竹筍平均放在4個盤子里,每個盤子可以放幾個?
提問:平均放在4個盤子里是什么意思?
學(xué)生獨立分竹筍,然后匯報分的結(jié)果:先把竹筍每盤放1個,每分完一輪,再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分,直到分完為止。分的結(jié)果是每盤放3個。
小結(jié):把12個竹筍平均放在4個盤子里,就是把12個竹筍平均分成4份,每份是3個。
教師:像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里,可把15個橘子平均分成5份等,都是屬于把一些東西平均分成幾份,求一份是多少的問題,都是平均分,在數(shù)學(xué)上我們用
3、一種新的方法“除法”來表示。
二、新授
?、币郧拔覀儗W(xué)過加法、減法、乘法的符號,那今天我們學(xué)習(xí)除法,除法的符號是“”。指導(dǎo)書寫:寫除號時,先畫一短橫,上下各一點,橫線要平直,上下兩點要對齊。
?、渤鍪窘炭茣?8頁例題4。
教師:把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放幾個?這道題該怎樣列式?
?、乓值闹窆S是幾個?把12寫在除號的前面。
?、瓢?2平均分成幾份?把4寫在除號的后面。
⑶每份是幾?把3寫在等號的后面。
⑷教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的。讓同桌的同學(xué)互相說一說。
?、山處?124=3這個除法算式表示“把12平均分成4份,每一份
4、是3”。這個算式讀作:12除以4等于3。
?、首寣W(xué)生自己說一說這個除法算式表示什么?并讀一讀算式,再互相說一說。
?、吵鍪?53=5。
教師:請一個同學(xué)讀一讀這個除法算式。
請一個同學(xué)說一說這個除法算式表示什么?
這一節(jié)課學(xué)了什么?
三、鞏固練習(xí)
?、蓖瓿山炭茣?8頁的做一做。
提問:一共有多少塊餅干?平均分給幾個人?每人分幾塊?怎樣列除法算式?請一個同學(xué)讀一讀這個除法算式。這個除法算式表示什么?
可用同樣的方法完成下面兩道小題。
?、餐瓿山炭茣?0頁練習(xí)四的第1題。
可以全班同學(xué)讀一讀,也可以請個別同學(xué)讀一讀。
?、惩瓿山炭茣?/p>
5、第20練習(xí)四的第2題。
提問:每只小熊分的同樣多是什么意思?誰會列算式?為什么這樣列算式?
?、赐瓿山炭茣?0頁練習(xí)四的第3題。
讓學(xué)生討論后寫算式,并說一說為什么這樣列算式?
四、全課小結(jié)
小朋友們,今天我們又認(rèn)識了一種新的計算方法“除法”,并學(xué)會了除法算式的讀法和寫法。在今后的學(xué)習(xí)中,我們還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法,希望大家也能像今天一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。
五、板書設(shè)計
除法的含義及讀寫法
把12個竹筍平均放在4個盤子里,每盤放幾個?
124=3
讀作:12除以4等于3。
表示:把12平均分成4份,每一份是3。
教學(xué)后記
第六
6、課時
教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識除法的各部分名稱
目標(biāo) ⒈知識與技能:使學(xué)生掌握除法的第二種分法,懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份,求能分成幾份,也可以用除法計算,進(jìn)一步認(rèn)識除法的含義,并認(rèn)識除法算式各部分的名稱。
?、策^程與方法:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作的能力。
?、城楦小B(tài)度與價值觀:使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點 除法的第二種分法及認(rèn)識除法算式各部分的名稱。
教學(xué)難點 使學(xué)生掌握除法的第二種分法,懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份,求能分成幾份,也可以用除法計算。
教法
學(xué)法 講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)
7、準(zhǔn)備 例題 5的圖片,學(xué)具。
主 要 教 學(xué) 流 程
一、引入新課
?、苯處?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識。
?、卜中A片:教師拿出8個小圓片。要把這些小圓片分給另一些同學(xué),每個同學(xué)分2個,可以分給幾個同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察,老師是怎樣分的。使學(xué)生知道,教師把小圓片先拿2個分給一個同學(xué),同時拿出2個小圓片分給另一個同學(xué),再拿出2個小圓片分給第三個同學(xué),最后拿出2個小圓片分給第四個同學(xué)。也就是每2個小圓片分給一個同學(xué),分完后問學(xué)生:分給了幾個同學(xué)?學(xué)生觀察出:8個小圓片,每個同學(xué)分2個,可以分給4個同學(xué)。
想一想:剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說一說。
8、 二、新授
?、背鍪窘炭茣?9頁的例題5.
?、沤處?每4個放一盤是什么意思?
?、朴米约旱膶W(xué)具動手?jǐn)[一擺20個竹筍,按每4個放一盤,可以放幾盤?
學(xué)生分完后,教師請一個同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。
⑶讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果,提問:我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果怎樣?
小結(jié):我們分竹筍的時候,把4個竹筍放一盤,求能放幾盤?實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份,求能分成多少份,這種方法也可以用除法來計算。
?、戎笇?dǎo)算式的寫法。
?、僦窆S的數(shù)量是20個,這是表示要分的數(shù)量,寫在除號的前面。每4個放一盤,就是每份是4,寫在除號的后面。分的結(jié)果是可以放5盤
9、,5是分的份數(shù),寫在等號的后面。
板書:204=5
②讓學(xué)生說一說除法算式204=5表示什么意思?
③認(rèn)識除法各部分的名稱:被除數(shù)、除數(shù)、商。
?、尚〗Y(jié):今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法,就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份,求能分成多少份,用除法來計算,并認(rèn)識了除法各部分的名稱。
?、簿毩?xí):教科書第19頁做一做的第1題。
提問:一共有多少個小圓片?每堆有幾個小圓片?可以分成幾堆?
怎樣列除法算式?請一個同學(xué)讀一讀這個除法算式。再說一說這個除法算式各部分的名稱。這個除法算式表示什么?
⒊練習(xí):教科書第19頁做一做的第2題。
三、鞏固練習(xí)
⒈完成教科書第20頁練習(xí)四的第4題。
要分的糖葫蘆有幾串?那被除數(shù)應(yīng)該寫幾?每個小朋友2串糖葫蘆,表示什么?除數(shù)應(yīng)該寫幾?可以分給幾個小朋友?商應(yīng)該寫幾?
完成后要學(xué)生說一說這個除法
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二年級數(shù)學(xué)下冊教案(人教版)
