《五年級下冊語文課件-19 草船借箭_人教新課標(biāo)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級下冊語文課件-19 草船借箭_人教新課標(biāo)（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、19草船借箭 中國有著悠久的文化歷史。在這條文化中國有著悠久的文化歷史。在這條文化長河中，四大名著始終閃爍著耀眼的光芒，長河中，四大名著始終閃爍著耀眼的光芒，你們知道是哪四大名著嗎？你們知道是哪四大名著嗎？ 三國演義三國演義 水滸傳水滸傳 西游記西游記 紅樓夢紅樓夢 三國演義三國演義是中國古典長篇小說，作者羅貫是中國古典長篇小說，作者羅貫中。小說以漢末三國歷史和民間流傳的三國故事中。小說以漢末三國歷史和民間流傳的三國故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。全書共一百二十回，故事起于為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。全書共一百二十回，故事起于劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，止于東吳滅亡，描寫了漢末劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，止于東吳滅亡，描寫了漢末及三國時
2、期的社會斗爭和廣泛的社會生活。書中及三國時期的社會斗爭和廣泛的社會生活。書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。許多故事，如“桃園三等人物形象，家喻戶曉。許多故事，如“桃園三結(jié)義”、“三顧茅廬”、“火燒赤壁”、“空城結(jié)義”、“三顧茅廬”、“火燒赤壁”、“空城計”等，廣為流傳。計”等，廣為流傳。三國演義三國演義是我國最優(yōu)秀是我國最優(yōu)秀的古典長篇小說之一，不僅對中國古代小說和文的古典長篇小說之一，不僅對中國古代小說和文化產(chǎn)生了深遠的影響，而且在亞洲的其他國家也化產(chǎn)生了深遠的影響，而且在亞洲的其他國家也廣泛流傳。廣泛流傳。 羅貫中
3、，明朝小說家，生于元末明初（約羅貫中，明朝小說家，生于元末明初（約13301330約約14001400），漢族，名本，字貫中，號湖海散人，籍貫山西太），漢族，名本，字貫中，號湖海散人，籍貫山西太原府，一說山西省祁縣，一說錢塘（今浙江杭州）或廬陵原府，一說山西省祁縣，一說錢塘（今浙江杭州）或廬陵（今江西吉安）人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中（今江西吉安）人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：國章回小說的鼻祖。羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本劇本趙太祖龍虎風(fēng)云會趙太祖龍虎風(fēng)云會忠正孝子連環(huán)諫忠正孝子連環(huán)諫三平章三平章死哭蜚虎子死哭蜚虎子；
4、小說；小說隋唐兩朝志傳隋唐兩朝志傳殘?zhí)莆宕费萘x殘?zhí)莆宕费萘x三遂平妖傳三遂平妖傳粉妝樓粉妝樓隋唐演義隋唐演義等，代表作等，代表作三國演義三國演義。 今天我們要學(xué)的課文就是我國著名長篇歷史今天我們要學(xué)的課文就是我國著名長篇歷史小說小說三國演義三國演義中的一個故事。中的一個故事。草船借箭草船借箭這篇課文是根據(jù)這篇課文是根據(jù)三國演義三國演義的第四十六回的相的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時曹操關(guān)內(nèi)容改編的。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權(quán)。于是劉備和孫剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。
5、劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。認真讀讀課文，看看草船借箭這件事幫助作戰(zhàn)。認真讀讀課文，看看草船借箭這件事的起因是什么，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又如何。查字典的起因是什么，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又如何。查字典弄清“神機妙算”這個詞語的意思，想想諸葛亮弄清“神機妙算”這個詞語的意思，想想諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪些地方。的神機妙算表現(xiàn)在哪些地方。 周周瑜瑜 曹曹操操 魯魯肅肅 擂擂鼓鼓 丞丞相相 都都督督 弓弓弩弩手手 水水寨寨甘甘愿愿 妒妒忌忌 遲遲延延 私私自自吶吶喊喊 支支援援 幔幔子子 默讀起因部分，請你思考默讀起因部分，請你思考: : 1 1. .周瑜是怎樣周瑜是怎樣“請請”諸葛亮商議軍事的諸葛亮商議軍事
6、的？他的真正目的是什么他的真正目的是什么，從哪兒看出來從哪兒看出來？ 周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里是設(shè)下陷阱，假借是設(shè)下陷阱，假借“公事公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動聲色的話中反映出他造箭任務(wù)。從周瑜不動聲色的話中反映出他的險惡用心。的險惡用心。 一方面諸葛亮顧全大局，為了維護蜀、吳一方面諸葛亮顧全大局，為了維護蜀、吳聯(lián)盟，戰(zhàn)勝曹操的十萬大軍，所以不和周瑜聯(lián)盟，戰(zhàn)勝曹操的十萬大軍，所以不和周瑜計較。另一方面諸葛亮對于向曹操借箭的計計較。另一方面諸葛
7、亮對于向曹操借箭的計劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的想置他于死地的“軍令狀軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。的足智多謀。 2 2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？ “諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。朝北岸開去。” 諸葛亮為什么要把船連接起來？諸葛亮為什么要把船連接起來？ 為了增大受箭面積。為了增大受箭面積。 “這時候大霧漫天，江上連面對面都看不這時候大霧漫天，江上連面對面
8、都看不清。清。” 諸葛亮為什么選擇大霧漫天的時候去借箭？諸葛亮為什么選擇大霧漫天的時候去借箭？ 為了使敵人不明真相。為了使敵人不明真相。 “諸葛亮下令諸葛亮下令，又叫船上的軍士一邊，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。擂鼓，一邊大聲吶喊?！?諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？ 為了制造進攻的假象。為了制造進攻的假象。 “諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開擺開” “諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西尾朝西” 諸葛亮為什么先下令船頭朝西，船尾朝東；然諸葛亮為什么先下令船頭朝西，船尾
9、朝東；然后又下令船頭朝東，船尾朝西？后又下令船頭朝東，船尾朝西？ 為了撤退的方便，節(jié)省時間。為了撤退的方便，節(jié)省時間。 曹操生性多疑，為什么在關(guān)鍵時刻他卻沒曹操生性多疑，為什么在關(guān)鍵時刻他卻沒有放火箭？有放火箭？ 大家知道三國中有不少戰(zhàn)役都放過火箭，但大家知道三國中有不少戰(zhàn)役都放過火箭，但都有一個前提，那就是事先準(zhǔn)備好的。當(dāng)時的火都有一個前提，那就是事先準(zhǔn)備好的。當(dāng)時的火箭是極易受潮，不便保管的，火燒赤壁時是用了箭是極易受潮，不便保管的，火燒赤壁時是用了火箭的，因為在戰(zhàn)前已經(jīng)準(zhǔn)備充分，草船借箭是火箭的，因為在戰(zhàn)前已經(jīng)準(zhǔn)備充分，草船借箭是在曹操沒有防備時候的突發(fā)事件，至于船上是真在曹操沒有防備時
10、候的突發(fā)事件，至于船上是真人還是假人，當(dāng)時不在曹操考慮范圍內(nèi)，所以迅人還是假人，當(dāng)時不在曹操考慮范圍內(nèi)，所以迅速的以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。速的以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。 諸葛亮巧妙安排：諸葛亮巧妙安排： 一妙一妙：青布幔子遮船，曹軍看不清虛青布幔子遮船，曹軍看不清虛實。實。 二妙二妙：草靶子排在船兩邊，嚇唬曹營草靶子排在船兩邊，嚇唬曹營軍士，還可以保護自己。軍士，還可以保護自己。 三妙三妙：二十只船一字排開，兩面受箭，二十只船一字排開，兩面受箭，面積大。保證了借箭的數(shù)量，保持了面積大。保證了借箭的數(shù)量，保持了船的平衡。船的平衡。 四妙四妙：二十只船來去順風(fēng)順?biāo)苘娡d
11、嘆。二十只船來去順風(fēng)順?biāo)?，曹軍望船興嘆。 五妙五妙：船上軍士擂鼓吶喊，虛張聲勢。船上軍士擂鼓吶喊，虛張聲勢。 保證借箭成功的因素：保證借箭成功的因素： （5）水的作用。（冬季刮西北風(fēng)，使船回去時“順風(fēng)順?biāo)?。等到曹軍發(fā)覺時，船已飛一樣駛出二十多里。） （4）士兵作用。（擂露吶喊，虛造聲勢，引敵射箭。） （3）曹操多疑之心。（不僅不輕易出動，令弓弩手射箭，調(diào)六千名弓弩手，使箭更多。） （2）船的作用。（草人霧中似人；相連空隙較 小，易于受箭，正反都可受箭。） （1）霧的作用。（冬季，霧在四更最濃。） 知天文知天文 “ 第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天
12、，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。密地把魯肅請到船里?！?“ 這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清?！?體會：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了體會：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了這場大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、這場大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機妙算。從容不迫和神機妙算。 懂地理懂地理 “天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把“天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，
13、又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！崩薰?，一邊大聲吶喊?！?“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！比匀焕薰膮群?，逼近曹軍水寨受箭?！?體會：諸葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位體會：諸葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位置，并且進行了巧妙的安排。置，并且進行了巧妙的安排。 識人心識人心 諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！眮怼Ｎ覀冎还茱嬀迫?，天亮了就回去?！?曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧
14、很大，江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！?體會：諸葛亮料事如神，算準(zhǔn)了曹操多體會：諸葛亮料事如神，算準(zhǔn)了曹操多疑不敢出兵；識魯肅忠厚老實，不會將疑不敢出兵；識魯肅忠厚老實，不會將安排告訴周瑜。安排告訴周瑜。 諸葛亮的神機妙算體現(xiàn)在哪些地方？諸葛亮的神機妙算體現(xiàn)在哪些地方？ 熟悉氣象。熟悉氣象。 布置周密、準(zhǔn)確。布置周密、準(zhǔn)確。 諸葛亮對周瑜的險惡用心早已了然于胸。諸葛亮對周瑜的險惡用心早已了然于胸。 對曹操和魯肅的個性把握準(zhǔn)確透徹。對曹操和魯肅的個性把握準(zhǔn)
15、確透徹。 小結(jié)：諸葛亮上知天文，下曉地理，知己知彼，小結(jié)：諸葛亮上知天文，下曉地理，知己知彼，周密謀劃。他足智多謀，具有非凡的才干。周密謀劃。他足智多謀，具有非凡的才干。 把故事編成了文字：把故事編成了文字： 草船借箭不尋常草船借箭不尋常, ,要論成敗有文章。要論成敗有文章。 都督周瑜欲陷害都督周瑜欲陷害, ,孔明先生巧應(yīng)對?？酌飨壬蓱?yīng)對。 妙算天文霧漫天妙算天文霧漫天, ,通曉地利蒙曹操。通曉地利蒙曹操。 洞悉人心妙計成洞悉人心妙計成, ,箭如雨下滿載歸。箭如雨下滿載歸。 神機妙算諸葛亮神機妙算諸葛亮, ,世世代代美名揚。世世代代美名揚。 喜歡的同學(xué)讀一讀，也可喜歡的同學(xué)讀一讀，也可以背誦
16、下來。以背誦下來。 課題中的課題中的“借借”換成換成“取取”“”“騙騙”“”“偷偷”行不行不行，為什么？行，為什么？ 1.1.從從“太陽出來了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把太陽出來了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：”謝謝曹謝謝曹丞相的箭！丞相的箭！”看出，用看出，用“借借”好，因為騙箭不用謝。好，因為騙箭不用謝。 3.3.用用“借箭借箭”更能突出諸葛亮的足智多謀，如果用更能突出諸葛亮的足智多謀，如果用“騙騙”，作者就不是贊美諸葛亮了。作者就不是贊美諸葛亮了。 2.2.聯(lián)系聯(lián)系“火燒赤壁火燒赤壁”來看，也應(yīng)用來看，也應(yīng)用“借借”，因為火燒赤壁，因為火燒赤壁時，諸葛亮把箭都還給曹操了。時，諸葛亮把箭都還給曹操了。 1.霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。 認真讀句子，比較他們的意思相同認真讀句子，比較他們的意思相同嗎？嗎？ 2.霧這樣大，曹操不一定敢派兵出來。霧這樣大，曹操不一定敢派兵出來。 謝謝謝謝使用使用 培培優(yōu)教優(yōu)教育系列育系列叢書叢書
五年級下冊語文課件-19 草船借箭_人教新課標(biāo)
