五年級(jí)下冊(cè)語文課件-19 草船借箭_人教新課標(biāo)

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1、19草船借箭 中國有著悠久的文化歷史。在這條文化中國有著悠久的文化歷史。在這條文化長河中，四大名著始終閃爍著耀眼的光芒，長河中，四大名著始終閃爍著耀眼的光芒，你們知道是哪四大名著嗎？你們知道是哪四大名著嗎？ 三國演義三國演義 水滸傳水滸傳 西游記西游記 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng) 三國演義三國演義是中國古典長篇小說，作者羅貫是中國古典長篇小說，作者羅貫中。小說以漢末三國歷史和民間流傳的三國故事中。小說以漢末三國歷史和民間流傳的三國故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。全書共一百二十回，故事起于為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。全書共一百二十回，故事起于劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，止于東吳滅亡，描寫了漢末劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，止于東吳滅亡，描寫了漢末及三國時(shí)

2、期的社會(huì)斗爭和廣泛的社會(huì)生活。書中及三國時(shí)期的社會(huì)斗爭和廣泛的社會(huì)生活。書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。許多故事，如“桃園三等人物形象，家喻戶曉。許多故事，如“桃園三結(jié)義”、“三顧茅廬”、“火燒赤壁”、“空城結(jié)義”、“三顧茅廬”、“火燒赤壁”、“空城計(jì)”等，廣為流傳。計(jì)”等，廣為流傳。三國演義三國演義是我國最優(yōu)秀是我國最優(yōu)秀的古典長篇小說之一，不僅對(duì)中國古代小說和文的古典長篇小說之一，不僅對(duì)中國古代小說和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且在亞洲的其他國家也化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且在亞洲的其他國家也廣泛流傳。廣泛流傳。 羅貫中

3、，明朝小說家，生于元末明初（約羅貫中，明朝小說家，生于元末明初（約13301330約約14001400），漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人，籍貫山西太），漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人，籍貫山西太原府，一說山西省祁縣，一說錢塘（今浙江杭州）或廬陵原府，一說山西省祁縣，一說錢塘（今浙江杭州）或廬陵（今江西吉安）人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中（今江西吉安）人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：國章回小說的鼻祖。羅貫中的一生著作頗豐，主要作品有：劇本劇本趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)忠正孝子連環(huán)諫忠正孝子連環(huán)諫三平章三平章死哭蜚虎子死哭蜚虎子；

4、小說；小說隋唐兩朝志傳隋唐兩朝志傳殘?zhí)莆宕费萘x殘?zhí)莆宕费萘x三遂平妖傳三遂平妖傳粉妝樓粉妝樓隋唐演義隋唐演義等，代表作等，代表作三國演義三國演義。 今天我們要學(xué)的課文就是我國著名長篇?dú)v史今天我們要學(xué)的課文就是我國著名長篇?dú)v史小說小說三國演義三國演義中的一個(gè)故事。中的一個(gè)故事。草船借箭草船借箭這篇課文是根據(jù)這篇課文是根據(jù)三國演義三國演義的第四十六回的相的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操關(guān)內(nèi)容改編的。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。

5、劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。認(rèn)真讀讀課文，看看草船借箭這件事幫助作戰(zhàn)。認(rèn)真讀讀課文，看看草船借箭這件事的起因是什么，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又如何。查字典的起因是什么，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又如何。查字典弄清“神機(jī)妙算”這個(gè)詞語的意思，想想諸葛亮弄清“神機(jī)妙算”這個(gè)詞語的意思，想想諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪些地方。的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪些地方。 周周瑜瑜 曹曹操操 魯魯肅肅 擂擂鼓鼓 丞丞相相 都都督督 弓弓弩弩手手 水水寨寨甘甘愿愿 妒妒忌忌 遲遲延延 私私自自吶吶喊喊 支支援援 幔幔子子 默讀起因部分，請(qǐng)你思考默讀起因部分，請(qǐng)你思考: : 1 1. .周瑜是怎樣周瑜是怎樣“請(qǐng)請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的諸葛亮商議軍事

6、的？他的真正目的是什么他的真正目的是什么，從哪兒看出來從哪兒看出來？ 周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里是設(shè)下陷阱，假借是設(shè)下陷阱，假借“公事公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。的險(xiǎn)惡用心。 一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟，戰(zhàn)勝曹操的十萬大軍，所以不和周瑜聯(lián)盟，戰(zhàn)勝曹操的十萬大軍，所以不和周瑜計(jì)較。另一方面諸葛亮對(duì)于向曹操借箭的計(jì)計(jì)較。另一方面諸葛

7、亮對(duì)于向曹操借箭的計(jì)劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的想置他于死地的“軍令狀軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。的足智多謀。 2 2、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造、諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？ “諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。朝北岸開去。” 諸葛亮為什么要把船連接起來？諸葛亮為什么要把船連接起來？ 為了增大受箭面積。為了增大受箭面積。 “這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面

8、都看不清。清。” 諸葛亮為什么選擇大霧漫天的時(shí)候去借箭？諸葛亮為什么選擇大霧漫天的時(shí)候去借箭？ 為了使敵人不明真相。為了使敵人不明真相。 “諸葛亮下令諸葛亮下令，又叫船上的軍士一邊，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。擂鼓，一邊大聲吶喊?！?諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？ 為了制造進(jìn)攻的假象。為了制造進(jìn)攻的假象。 “諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開擺開” “諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西尾朝西” 諸葛亮為什么先下令船頭朝西，船尾朝東；然諸葛亮為什么先下令船頭朝西，船尾

9、朝東；然后又下令船頭朝東，船尾朝西？后又下令船頭朝東，船尾朝西？ 為了撤退的方便，節(jié)省時(shí)間。為了撤退的方便，節(jié)省時(shí)間。 曹操生性多疑，為什么在關(guān)鍵時(shí)刻他卻沒曹操生性多疑，為什么在關(guān)鍵時(shí)刻他卻沒有放火箭？有放火箭？ 大家知道三國中有不少戰(zhàn)役都放過火箭，但大家知道三國中有不少戰(zhàn)役都放過火箭，但都有一個(gè)前提，那就是事先準(zhǔn)備好的。當(dāng)時(shí)的火都有一個(gè)前提，那就是事先準(zhǔn)備好的。當(dāng)時(shí)的火箭是極易受潮，不便保管的，火燒赤壁時(shí)是用了箭是極易受潮，不便保管的，火燒赤壁時(shí)是用了火箭的，因?yàn)樵趹?zhàn)前已經(jīng)準(zhǔn)備充分，草船借箭是火箭的，因?yàn)樵趹?zhàn)前已經(jīng)準(zhǔn)備充分，草船借箭是在曹操?zèng)]有防備時(shí)候的突發(fā)事件，至于船上是真在曹操?zèng)]有防備時(shí)

10、候的突發(fā)事件，至于船上是真人還是假人，當(dāng)時(shí)不在曹操考慮范圍內(nèi)，所以迅人還是假人，當(dāng)時(shí)不在曹操考慮范圍內(nèi)，所以迅速的以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。速的以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。 諸葛亮巧妙安排：諸葛亮巧妙安排： 一妙一妙：青布幔子遮船，曹軍看不清虛青布幔子遮船，曹軍看不清虛實(shí)。實(shí)。 二妙二妙：草靶子排在船兩邊，嚇唬曹營草靶子排在船兩邊，嚇唬曹營軍士，還可以保護(hù)自己。軍士，還可以保護(hù)自己。 三妙三妙：二十只船一字排開，兩面受箭，二十只船一字排開，兩面受箭，面積大。保證了借箭的數(shù)量，保持了面積大。保證了借箭的數(shù)量，保持了船的平衡。船的平衡。 四妙四妙：二十只船來去順風(fēng)順?biāo)?，曹軍望船興

11、嘆。二十只船來去順風(fēng)順?biāo)苘娡d嘆。 五妙五妙：船上軍士擂鼓吶喊，虛張聲勢。船上軍士擂鼓吶喊，虛張聲勢。 保證借箭成功的因素：保證借箭成功的因素： （5）水的作用。（冬季刮西北風(fēng)，使船回去時(shí)“順風(fēng)順?biāo)?。等到曹軍發(fā)覺時(shí)，船已飛一樣駛出二十多里。） （4）士兵作用。（擂露吶喊，虛造聲勢，引敵射箭。） （3）曹操多疑之心。（不僅不輕易出動(dòng)，令弓弩手射箭，調(diào)六千名弓弩手，使箭更多。） （2）船的作用。（草人霧中似人；相連空隙較 小，易于受箭，正反都可受箭。） （1）霧的作用。（冬季，霧在四更最濃。） 知天文知天文 “ 第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天

12、，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。密地把魯肅請(qǐng)到船里?！?“ 這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。” 體會(huì)：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了體會(huì)：諸葛亮早在三天前就已經(jīng)算準(zhǔn)了這場大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、這場大霧。表現(xiàn)出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫和神機(jī)妙算。從容不迫和神機(jī)妙算。 懂地理懂地理 “天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把“天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，

13、又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊?！崩薰模贿叴舐晠群??！?“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！比匀焕薰膮群埃平苘娝芗?。” 體會(huì)：諸葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位體會(huì)：諸葛亮考慮周密，算準(zhǔn)借箭的位置，并且進(jìn)行了巧妙的安排。置，并且進(jìn)行了巧妙的安排。 識(shí)人心識(shí)人心 諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。” 曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧

14、很大，江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。弩手朝他們射箭，不讓他們近前。” 體會(huì)：諸葛亮料事如神，算準(zhǔn)了曹操多體會(huì)：諸葛亮料事如神，算準(zhǔn)了曹操多疑不敢出兵；識(shí)魯肅忠厚老實(shí)，不會(huì)將疑不敢出兵；識(shí)魯肅忠厚老實(shí)，不會(huì)將安排告訴周瑜。安排告訴周瑜。 諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪些地方？諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪些地方？ 熟悉氣象。熟悉氣象。 布置周密、準(zhǔn)確。布置周密、準(zhǔn)確。 諸葛亮對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心早已了然于胸。諸葛亮對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心早已了然于胸。 對(duì)曹操和魯肅的個(gè)性把握準(zhǔn)確透徹。對(duì)曹操和魯肅的個(gè)性把握準(zhǔn)

15、確透徹。 小結(jié)：諸葛亮上知天文，下曉地理，知己知彼，小結(jié)：諸葛亮上知天文，下曉地理，知己知彼，周密謀劃。他足智多謀，具有非凡的才干。周密謀劃。他足智多謀，具有非凡的才干。 把故事編成了文字：把故事編成了文字： 草船借箭不尋常草船借箭不尋常, ,要論成敗有文章。要論成敗有文章。 都督周瑜欲陷害都督周瑜欲陷害, ,孔明先生巧應(yīng)對(duì)。孔明先生巧應(yīng)對(duì)。 妙算天文霧漫天妙算天文霧漫天, ,通曉地利蒙曹操。通曉地利蒙曹操。 洞悉人心妙計(jì)成洞悉人心妙計(jì)成, ,箭如雨下滿載歸。箭如雨下滿載歸。 神機(jī)妙算諸葛亮神機(jī)妙算諸葛亮, ,世世代代美名揚(yáng)。世世代代美名揚(yáng)。 喜歡的同學(xué)讀一讀，也可喜歡的同學(xué)讀一讀，也可以背誦

16、下來。以背誦下來。 課題中的課題中的“借借”換成換成“取取”“”“騙騙”“”“偷偷”行不行不行，為什么？行，為什么？ 1.1.從從“太陽出來了，霧還沒有散。這時(shí)候，船兩邊的草把太陽出來了，霧還沒有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：”謝謝曹謝謝曹丞相的箭！丞相的箭！”看出，用看出，用“借借”好，因?yàn)轵_箭不用謝。好，因?yàn)轵_箭不用謝。 3.3.用用“借箭借箭”更能突出諸葛亮的足智多謀，如果用更能突出諸葛亮的足智多謀，如果用“騙騙”，作者就不是贊美諸葛亮了。作者就不是贊美諸葛亮了。 2.2.聯(lián)系聯(lián)系“火燒赤壁火燒赤壁”來看，也應(yīng)用來看，也應(yīng)用“借借”，因?yàn)榛馃啾?，因?yàn)榛馃啾跁r(shí)，諸葛亮把箭都還給曹操了。時(shí)，諸葛亮把箭都還給曹操了。 1.霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。 認(rèn)真讀句子，比較他們的意思相同認(rèn)真讀句子，比較他們的意思相同嗎？嗎？ 2.霧這樣大，曹操不一定敢派兵出來。霧這樣大，曹操不一定敢派兵出來。 謝謝謝謝使用使用 培培優(yōu)教優(yōu)教育系列育系列叢書叢書