小學(xué)美術(shù)《新穎的泥名片》說課稿范文

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1、 小學(xué)美術(shù)《新穎的泥名片》說課稿范文 環(huán)節(jié)一：我是這樣設(shè)計導(dǎo)入語的：小朋友，今天呀老師給你 們帶來了一位朋友，快看 !( 然后點擊葫蘆圖片課件 ) 然后讓學(xué)生跟葫蘆打招呼。 一、教材分析 首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《新 穎的泥名片》 一課屬于“造型 ?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 即通過對作品、 媒材、工具、 制作過程的體驗及探索， 培養(yǎng)學(xué)生初步對藝術(shù)作品 的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。 本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué) 2 年級的學(xué)生， 這一學(xué)齡兒 童是想象

2、力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期， 結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué) 齡特點， 本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力， 我確 定本課的教學(xué)目標(biāo)： 第三步，對于故事的教學(xué)整體收入， 鍛煉學(xué)生聽的能力。出 示問題小組討論， 然后訂正答案， 跟錄音讀， 說感受， 步步深入，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。 思想目標(biāo)：體會制作泥名片的意義， 形成用泥設(shè)計、 制作文字和圖形的價值觀念和情感態(tài)度。 觀看課件“欣賞”部分。 ( 欣賞課件是有課文內(nèi)容的畫面和朗讀 ) 要求聽清字音，注意畫面上人物說話時的語氣、語態(tài)。 － 1 －

3、 知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動， 讓學(xué)生了解泥名片， 嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達能力， 發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了： 教學(xué)重點是： 1、了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾。 教師評價：根據(jù)激勵性的原則， 在學(xué)生互評的過程中， 我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點， 肯定孩子們的各種表現(xiàn)， 保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。 點評時注意給能力較弱、 性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點， 甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行

4、”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。 2、培養(yǎng)學(xué)生運用語言學(xué)會表達、學(xué)會交往。 教學(xué)難點是：制作得新穎，生動，作品美觀，富于個性。 二、教法學(xué)法 在教學(xué)中， 為了更好地突出重點、 突破難點， 體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué) 2 年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主 體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究， 體驗學(xué)習(xí) 的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識 ; 通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué) 生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂， 發(fā)展學(xué)生的想象力、 提高學(xué)生的

5、 － 2 － 創(chuàng)造力。 三、教學(xué)過程 A: Hello!B: Hi! Who’ s there?A: Guess.B: Are you Mr. Ear?A: Yes./No. 設(shè)計意圖：進行此游戲，將單詞融入到會話， 有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識， 提高學(xué)生的會話能力， 培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力。 也再一次體現(xiàn)了語言教學(xué)的整體性原則， 達到學(xué)以致用的目的。 ( 一) 、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美 術(shù)的過程、體驗審美的快樂，

6、 順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué) 流程如下： 1、學(xué)生自我介紹。 2、引出課題。 3、教師出示自己的泥名片，感受泥名片的新穎之處，欣賞 名片。 4、出示課題。 ( 二) 、欣賞分析 1、通過分析老師的名片，了解名片的組成部分。 2、了解更多的名片造型，開闊學(xué)生眼界。 (1) 欣賞名片，總結(jié)特點。 － 3 － (2) 放手討論探究，讓學(xué)生學(xué)會自己提問，并自己解決。掌握制作方法。引導(dǎo)學(xué)生解決： 學(xué)生觀察課本 3

7、4 頁農(nóng)民畫 《金雞展翅》，說出畫中所用的色彩，并指明在色相環(huán)上的位置， 教師引導(dǎo)學(xué)生從冷暖色的角度歸納色彩，得出畫面中的大公雞， 把冷色和暖色一起運用，色彩形 成鮮明的對比，所以感覺色彩艷麗動人。學(xué)生小組討論總結(jié)： 紅綠、黃紫、藍橙是給人感覺最為強烈的三組對比色。 上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)如下情景：( 今天是聰聰媽媽的生日 ) 聰聰：“媽媽，生日快樂 ! ”媽媽：“真乖，禮物包裝得真精美 ! 媽媽考考你， 包裝這份禮物時， 至少要用多大的彩紙呢 ?” 聰聰“ ”我順勢把問題拋給學(xué)生， 從而引出課題——長方體的表面積。 a、這些名片是用什么來裝飾的 ?裝

8、飾的方法除了用橡皮泥 粘，還有什么方法 ?可以借助哪些工具 ?( 還可以用壓、 印的方式， 尋找身邊的工具，請學(xué)生示范 ) b、底板的形狀可以怎樣做 ?不同顏色的底板是怎樣做的 ?( 教 師發(fā)給學(xué)生各種形狀的卡紙底板， 學(xué)生自己選擇喜歡的底板進行 制作。同時示范在卡紙底板上制作泥底板的過程，可采用搓、 壓 等方式。 ) c、名字用什么方式來制作 ?應(yīng)注意什么 ?( 不要太粗了 ) － 4 － 函數(shù)的單調(diào)性一節(jié)屬高中數(shù)學(xué)第一冊 ( 上 ) 的必修內(nèi)容

9、， 在高 考的重要考查范圍之內(nèi)。函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)的一個重要性質(zhì)， 也是在研究函數(shù)時經(jīng)常要注意的一個性質(zhì)， 并且在比較幾個數(shù)的 大小、對函數(shù)的定性分析以及與其他知識的綜合應(yīng)用上都有廣泛 的應(yīng)用。 通過對這一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 既可以讓學(xué)生掌握函數(shù)單調(diào)性 的概念和證明函數(shù)單調(diào)性的步驟，又可加深對函數(shù)的本質(zhì)認(rèn)識。 也為今后研究具體函數(shù)的性質(zhì)作了充分準(zhǔn)備， 起到承上啟下的作 用。 d、制作步驟：底板——名字——裝飾。 e、注意色彩的搭配。 3、小結(jié)：這些同學(xué)的泥名片顏色鮮艷，形狀各異，圖案豐 富，

10、給我們帶來了美的享受。 ( 四) 、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) ( 五) 、作品展示。 1、師：你學(xué)會了自己設(shè)計名片，可以向別人介紹自己，也 可以讓自己認(rèn)識新朋友。 ( 請學(xué)生拿著自己的名片來介紹 ) 2、活動：找朋友。 本節(jié)教材是八年級數(shù)學(xué)第十六章第二節(jié)第一課時的內(nèi)容， 是 初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。 一方面，這是在學(xué)習(xí)了分式基本性質(zhì)、 分式的約分和因式分解的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)分式的乘除法 ; 另 － 5 － 一方面， 又為學(xué)習(xí)分式加減法和分式

11、方程等知識奠定了基礎(chǔ)。 因 此，本節(jié)課在整個的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的過渡作 用。 師：在找朋友的活動中你欣賞了很多新穎的名片， 你最喜歡 誰的 ?說說他的名片好在哪里 ? 3、總結(jié)：同學(xué)們的名片為我們的生活帶來了色彩，給了我 們美的享受， 我們生活中還有很的美的東西， 讓我們一起去尋找 吧 ! 最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)： 和家長共同創(chuàng)作 一個更漂亮的泥名片拿到學(xué)校來， 把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大 家共同分享。 1. 自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的

12、 作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒? 2. 互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ?讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。 關(guān)心學(xué)生， 熱愛學(xué)生， 平等對待學(xué)生是新時期教育老師必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)在學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系， 這也是全社會都普遍認(rèn)同的教育觀點。 熱愛學(xué)生， 尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，才不失 師德風(fēng)范。 － 6 － 3. 教師評價： 根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)

13、生作品的不同特點， 肯定孩子們的各種表現(xiàn)， 保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。 點評時注意給能力較弱、 性格內(nèi)向的 學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點， 并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們， 使他們擺脫自卑心理， 相信“我能行”。 這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。 四、板書設(shè)計： ( 課件 ) 根據(jù)教學(xué)活動的安排， 板書設(shè)計分三部分：課題新穎的泥名片基本特征示意圖和展示區(qū)。 總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、 合作探討、 動手探究，引導(dǎo)學(xué)生 進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考， 自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、 參與合作意識， 實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的 放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。 － 7 －