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1、
浮力的應用教學設計
簡陽市安樂九義校 陳正全
課 時：2課時
教學目標：1、知識與技能
（1）知道物體的浮沉條件。
（2）知道浮力的應用。
2、過程與方法
通過收集、交流浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。
3、情感、態(tài)度與價值觀
（1）初步認識科學技術對社會發(fā)展的影響。
（2）初步建立應用科學知識的意識。
教學重點：物體的浮沉條件
教學難點：物體的浮沉條件的應用
教學用具：浮沉演示器，雞蛋和鹽水，燒杯，視頻資料
2、教學過程：
一、 復習回顧，引入新課
1、浮力的大小怎么測量？
2、阿基米德原理的內(nèi)容是怎樣的？
1、 為什么象木塊、泡沫這樣的物體可以漂浮在水面上，而石塊、鐵塊之類的物體卻要下沉？這個原理有什么應用呢？
這節(jié)課我們來探究這個問題
六、浮力的應用
二、進行新課
（一）、物體的浮沉條件
利用課件對浸在液體中的物體進行受力分析，物體受到兩個力（F浮 、G物）的作用
浮力與重力的關系 對于實心物體的密度關系
（1）下沉： F浮 ＜G ＞
（2）上?。? F浮 ＞G ＜
3、
（3）漂浮：（部分浸沒）F浮 ＝G ＜
（4）懸?。海ㄍ耆]）F浮 ＝G ＝
（二）、增大可利用浮力的方法
1、“空心法”-----增大體積
演示：金屬箔漂浮在水面上。
例如：獨木舟，輪船等
2、充入密度較小的氣體
如：氣球和飛艇
（三）、物體的浮沉條件的應用
1、 密度計
利用漂浮的條件
密度計的示數(shù)從下往上逐漸減小
示數(shù)為被測液體密度與水的密度的比值
2、輪船：
（1）原理：輪船所收的浮力等于重力，從而漂浮在水面上
（輪船不管在什么水域，浮力不變。）
（2）排水量：輪船按設計要求滿載時，排開水的質(zhì)量。
例：一艘輪船的排水量為1104t，當船由長江駛?cè)氪蠛r，排水量不變
（選填“變大”、“變小”或“不變”），輪船將會上浮一些 （選填“上浮一些”、“下沉一些”）
3、潛水艇
通過改變自身重力來實現(xiàn)浮沉。
1、 氣球和飛艇
熱氣球
氫氣球
飛 艇
三、例題
優(yōu)化訓練
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《物體的浮沉條件及應用》教學設計
