《 SummerIsComing》說(shuō)課稿

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1、Lesson 17 Summer Is Coming （BOOK8） 一、說(shuō)教材 1. 本課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)八Unit3的一課。本單元Li Ming、Danny盡情享受夏季的各種活動(dòng)，并且討論他們的暑期計(jì)劃。 2.本課課文主要學(xué)習(xí)below ,cloud, flowers ,grass, leaves幾個(gè)詞匯。 3. 通過(guò)Li Ming、 Jenny談?wù)撓奶烊な碌膶?duì)話(huà)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述四季，描述夏天的活動(dòng)，表達(dá)自己的樂(lè)趣、愛(ài)好。 二、說(shuō)學(xué)生 1. 班

2、內(nèi)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但是也出現(xiàn)了不同水平的分層現(xiàn)象。 2. 學(xué)生已經(jīng)了解并能表達(dá)一些四季的特點(diǎn)，但缺乏練習(xí)和應(yīng)用。. 三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念以及學(xué)法 設(shè)置真實(shí)的情景吸引學(xué)生參與到教師設(shè)置的各個(gè)環(huán)節(jié)中，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，提高與他人交往的能力。 四、 教學(xué)目標(biāo) 1.讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)并聽(tīng)懂詞匯 2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話(huà)，學(xué)生了解夏季活動(dòng)的表達(dá)方法，

3、 3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯并運(yùn)用到自己的生活中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 五、 說(shuō)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠用自己的語(yǔ)言描述四季的特點(diǎn)，并能夠利用句型“Iliketo______. ”表達(dá)自己的主觀(guān)愛(ài)好 難點(diǎn)：1、回答時(shí)的人稱(chēng)變化 2、能對(duì)老師隨機(jī)提出的問(wèn)題做出靈活的反應(yīng)，可以用第三人稱(chēng)單數(shù)的形式轉(zhuǎn)述他人的愛(ài)好。 3、設(shè)置真實(shí)的情景吸引學(xué)生參與到教師設(shè)置的各個(gè)環(huán)節(jié)中，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，提高與他人交往的能力。 六 、 教具學(xué)具 多媒體課件 錄音機(jī)、四

4、季圖片，單詞卡片，一些夏季活動(dòng)卡片 七、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 1、 T: Hello, boys and girls. S: Hello！Teacher T: Are you ready for English class? S: Yes. 2. T：How many seasons are there in a year ? S：… T:

5、 How’s the weather in the seasons ? (老師出示卡片)S：….. 3. T：Class, In the different seasons , the trees are different ,too, What happens to trees? S:…….(小組討論，并請(qǐng)代表回答) T: That’s right，But which seas

6、ons do you like ?. S1: I like …… …….. S2… ……S3……S4………. T: Ok, Who knows Jenny and Li Ming like ? Let’s go to look them now, Ok? S: Ok ,Let’s go. 二

7、、自主學(xué)習(xí) 1、 出示單詞卡片學(xué)習(xí)詞匯： swim skip sandals sky lie grass （在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中可采用以下方法增強(qiáng)趣味性:讀詞由“快”到“慢”，或相反；由“強(qiáng)”到“弱”或相反。反復(fù)練習(xí)單詞的讀音，最后通過(guò)整體讀、單個(gè)讀、整排讀小組讀等多種方式拼讀單詞。） T：In summer ， What can we do ？ S：……。 T：Ok，Let’s

8、look Li Ming and Jenny, what do they like to do ? 2、 聽(tīng)錄音 T：First，listen to the tap and answer the questions “（1）What does Jenny like to do in summer ？ （2

9、） What does Li Ming like to do in summer ？ 3. 并且請(qǐng)你注意回答時(shí)的人稱(chēng)變化 T：Question （1）？ S1：She likes to … S2: She likes to… S3: She likes to …

10、 并且請(qǐng)你注意人稱(chēng)變化 T：Question（2）？ S1：He likes to … S2:He likes to… S3: He likes to … T：Now，talk about your self in your groups 。 三、合作探究 1、出示圖片，給學(xué)生提出問(wèn)題：What do you like to do in winter

11、 ?（在這段中學(xué)生通過(guò)自己的愛(ài)好自由發(fā)揮，老師注意糾正其錯(cuò)誤） S1：I like to ….. in winter. S2：I like to …. In winter.S3：……..S4：…….. 2、T： Which seasons do you like ?. Why? Talk about in groups . S1:I like … Because….. S2:… …… 四、 整合拓展 通過(guò)教師出示圖片、關(guān)鍵詞提示讓學(xué)生分組表演本課內(nèi)容，學(xué)生還可以用簡(jiǎn)短的話(huà)復(fù)述或表演某一情景。 五、 當(dāng)堂訓(xùn)練 可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)要說(shuō)明其方法，并說(shuō)明它所在的季節(jié)。