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1、最新人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《形體切挖》表格教案和反思
學(xué)校
1缶南鎮(zhèn)小學(xué)
年級(jí)
6
—
美術(shù)
授課人
鄭金芳
班級(jí)
備課時(shí)間
年9月16 日
課題
形體切挖
授課時(shí)間
年9月25 日
1 (
)
攵
3
1 示
1、 學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力^口造型能力。
教
學(xué)
重 難 占 八、、
1、理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
2、各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。
方法與手段
合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
1、回草圖
2、鏤空
3、簡(jiǎn)圖案
4、粘貼
5、做成藝術(shù)品
2、達(dá) 標(biāo) 檢
測(cè)
1回草圖
2根據(jù)草圖進(jìn)行切挖
教 學(xué) 過(guò) 程
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
我的個(gè)性化修改
7 / 8
1 、 導(dǎo) 入 階
說(shuō)出圓柱 體、六面 體、圓錐 體、球體的 名字
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體 等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出 它們的名字嗎？ 1 、 導(dǎo)入階段
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體
回答在下面 的圖片中看 到了它們當(dāng) 中誰(shuí)的身影
等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出 它 們 的 名 字 嗎？ 生答師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐 形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌?/p>
3、是有長(zhǎng)、 寬、高的三度空間的立體實(shí)物 你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？
（課 件）
加深形體感 受，了解草 圖畫(huà)法 根據(jù)草圖， 在帶來(lái)的材 料上進(jìn)行切 挖練習(xí)
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一 ，它們 看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西 小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都 是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的今天我們 學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)
（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）
2 、 發(fā) 展 階 段 欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。
3、學(xué)生作業(yè)：根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上
4、進(jìn)行切挖
練 習(xí)
三、 學(xué)生作業(yè)
四 、作 品
教師輔導(dǎo)
展 示 ：
教 學(xué)
過(guò)
程
教
師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 我的個(gè)性化修改
本課《形體切挖》教學(xué)中，先由學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過(guò)的基本形，然后復(fù)習(xí)基本形體， 然后聯(lián)系生活實(shí)際，觀察物體與基本形體的關(guān)系，理解藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
通過(guò)分析“凱旋門(mén)”與立方體的區(qū)別前，我對(duì)于凱旋門(mén)做了詳細(xì)的介紹，學(xué)生了解了 凱旋門(mén)的有關(guān)資料。通過(guò)分析“凱旋門(mén)”與立方體的區(qū)別 ，學(xué)生能夠回答出“凱旋門(mén)”
是在立方體的基礎(chǔ)上，切挖一個(gè)圓柱形體和一個(gè)長(zhǎng)方體，從而引入詳細(xì)的介紹“切”和 “挖”的概念。我采用積木演示的方法，讓
5、學(xué)生很直觀的觀察到了什么是“切”，什么是 “挖”，幫助學(xué)生總結(jié)出了概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)觀察，理解概念，認(rèn)識(shí)了一個(gè)物體 與基本形體必然的聯(lián)系，一個(gè)物體的形體是有基本的形體變化而來(lái)的 ，從這個(gè)聯(lián)系上，學(xué) 生能夠體會(huì)到：藝術(shù)源于生活，生活即藝術(shù)的演示，進(jìn)而理解藝術(shù)存在于生活的方方面 面。
通過(guò)對(duì)圓凳的分析理解，我在課堂上演示了由一個(gè)圓柱體變化為一把圓凳的切挖草 圖的演示，讓學(xué)生體會(huì)了草圖切挖的藝術(shù)魅力。然后讓學(xué)生思考除了這種方式可以體驗(yàn) 切挖以外，體驗(yàn)切挖的方式還有哪些，學(xué)生能夠通過(guò)很多種方式來(lái)體驗(yàn)切挖 ，比如在彩泥 上，在蘿卜上、在紅薯上、在土豆上等等。在切挖體驗(yàn)的前期 ，我著重強(qiáng)調(diào)了關(guān)于安全用 切挖工具的問(wèn)題，交待學(xué)生一定要注意安全，不要把左手放到切挖工具運(yùn)動(dòng)的方向，安全 起刀。不要隨意走動(dòng)，以免推碰到別人，以免發(fā)生意外。
在學(xué)生做切挖體驗(yàn)過(guò)程中，我在教室巡視學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生得到訓(xùn)練。在課 堂的展示環(huán)節(jié)，我請(qǐng)些學(xué)生向大家介紹：我用的是 —材料，我先把它做成—形體，經(jīng)過(guò)— （切挖的過(guò)程），看到現(xiàn)在的形體，使我聯(lián)想到—0從某種程度上，鍛煉了學(xué)生思維能力 和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《形體切挖》表格教案和反思
