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1、最新人教版美術六年級上冊《形體切挖》表格教案和反思
學校
1缶南鎮(zhèn)小學
年級
6
—
美術
授課人
鄭金芳
班級
備課時間
年9月16 日
課題
形體切挖
授課時間
年9月25 日
1 (
)
攵
3
1 示
1、 學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養(yǎng)學生空間想象力^口造型能力。
教
學
重 難 占 八、、
1、理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
2、各個形體的切挖變化及整體的把握。
方法與手段
合作探究、當堂達標
板 書 設 計
1、回草圖
2、鏤空
3、簡圖案
4、粘貼
5、做成藝術品
2、達 標 檢
測
1回草圖
2根據草圖進行切挖
教 學 過 程
教 師 活 動
學生活動
我的個性化修改
7 / 8
1 、 導 入 階
說出圓柱 體、六面 體、圓錐 體、球體的 名字
復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體 等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出 它們的名字嗎？ 1 、 導入階段
復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體
回答在下面 的圖片中看 到了它們當 中誰的身影
等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出 它 們 的 名 字 嗎？ 生答師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐 形、球形，對不對？為什么？因為它們都
3、是有長、 寬、高的三度空間的立體實物 你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？
（課 件）
加深形體感 受，了解草 圖畫法 根據草圖， 在帶來的材 料上進行切 挖練習
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一 ，它們 看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西 小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都 是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的今天我們 學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習
（欣賞課本范圖，講解結構）
2 、 發(fā) 展 階 段 欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。
3、學生作業(yè)：根據草圖，在帶來的材料上
4、進行切挖
練 習
三、 學生作業(yè)
四 、作 品
教師輔導
展 示 ：
教 學
過
程
教
師 活 動
學生活動 我的個性化修改
本課《形體切挖》教學中，先由學生回憶以前學習過的基本形，然后復習基本形體， 然后聯(lián)系生活實際，觀察物體與基本形體的關系，理解藝術與生活的密切關系。
通過分析“凱旋門”與立方體的區(qū)別前，我對于凱旋門做了詳細的介紹，學生了解了 凱旋門的有關資料。通過分析“凱旋門”與立方體的區(qū)別 ，學生能夠回答出“凱旋門”
是在立方體的基礎上，切挖一個圓柱形體和一個長方體，從而引入詳細的介紹“切”和 “挖”的概念。我采用積木演示的方法，讓
5、學生很直觀的觀察到了什么是“切”，什么是 “挖”，幫助學生總結出了概念。在這個環(huán)節(jié)，學生通過觀察，理解概念，認識了一個物體 與基本形體必然的聯(lián)系，一個物體的形體是有基本的形體變化而來的 ，從這個聯(lián)系上，學 生能夠體會到：藝術源于生活，生活即藝術的演示，進而理解藝術存在于生活的方方面 面。
通過對圓凳的分析理解，我在課堂上演示了由一個圓柱體變化為一把圓凳的切挖草 圖的演示，讓學生體會了草圖切挖的藝術魅力。然后讓學生思考除了這種方式可以體驗 切挖以外，體驗切挖的方式還有哪些，學生能夠通過很多種方式來體驗切挖 ，比如在彩泥 上，在蘿卜上、在紅薯上、在土豆上等等。在切挖體驗的前期 ，我著重強調了關于安全用 切挖工具的問題，交待學生一定要注意安全，不要把左手放到切挖工具運動的方向，安全 起刀。不要隨意走動，以免推碰到別人，以免發(fā)生意外。
在學生做切挖體驗過程中，我在教室巡視學生情況，指導學生，學生得到訓練。在課 堂的展示環(huán)節(jié)，我請些學生向大家介紹：我用的是 —材料，我先把它做成—形體，經過— （切挖的過程），看到現(xiàn)在的形體，使我聯(lián)想到—0從某種程度上，鍛煉了學生思維能力 和良好的語言表達能力。
人教版美術六年級上冊《形體切挖》表格教案和反思
