《認識底和高》教學設(shè)計2頁

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1、《認識底和高》教學預(yù)案 教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學五年級上冊第四單元《多邊形的面積》教材第51、52頁 教學目標： 1、結(jié)合“限高”的情境體會高的意義，并通過動手操作，認識梯形，平行四邊形與三角形的底和高。 2、會用三角尺畫出平行四邊形，三角形和梯形的高。 3、能在方格紙上畫出給定底和高長度的平行四邊形，三角形與梯形。 教學重點：會辨認梯形、平行四邊形和三角形的高。 教學難點：會畫梯形、平行四邊形和三角形的高。 教具學具：課件、三角尺，學習單 教學過程： 1、 創(chuàng)境導入，設(shè)疑激趣 1、 介紹三位老朋友（梯形、平行四邊形、三角形）的特征。 2、 他們從學校出發(fā)，到鮮花港游

2、玩，你能幫他們找出最近的路線嗎？(點到直線的距離垂線段最短)

3、

4、

5、 3、 一路上看到了好多的交通標志，你們認識這些交通標志嗎？（滲透交通安全知識） 4、 出示“橋洞”情境圖，找

6、出圖中數(shù)學信息。 你知道“限高4.5米”所包含的意義嗎？讓我們帶著這個問題一起來認識底和高。 （出示課題） “限高”是從哪到哪的距離？你能用一條線段將它表示出來嗎？ 2、 鼓勵猜想，探索驗證 1、認識梯形的底和高 a、介紹梯形的上底和下底 b、找一找：梯形的高 c、說一說：什么是梯形的高 d 想一想：梯形有幾條高 e、畫一畫：梯形的高 思考：能不能在腰上畫高呢？ 2、 認識平行四邊形的底和高 a、找一找、指一指、說一說平行四邊形的高 b、引導學生找一找平行四邊形斜邊上的高 c、畫一畫：平行四邊形的高 3、 認識三角形的底和高。 a、找一找：三角形的高 b、說一說：什么是三角形的高 c、想一想：三角形有幾條高 d、畫一畫：三角形的高 三、鞏固練習，擴展延伸 1、用三角尺上的直角量一量，下面圖形中哪條虛線是它的高？ 2、比較三角形給定底邊上的高，它們的長度相同嗎？ 3、在方格紙上畫出給定底和高長度的平行四邊形，三角形與梯形。 四、課堂總結(jié)，暢談收獲