《電能電功》教學設計

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1、 《電能 電功》教學設計 高垚駿（安徽省宣州區(qū)新田中心初中） 一、教學目標 （一）知識與技能 1 ．知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化； 2 ．知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數(shù)； 3 ．結(jié)合實例理解電功，知道電能的計算公式及單位；（二）過程與方法 認識電能表的各項參數(shù)， 會使用電能表測某段時間內(nèi)電路消耗的電能，會通過電能表計算電費。 （三）情感態(tài)度和價值觀 通過了解 1kW h 的電能的作用，對節(jié)約用電有進一步的認識。

2、 二、教學重難點 本節(jié)內(nèi)容由電能、 電能的計量和電功三部分組成， 電能是由各種各樣的電源提供的， 從能量轉(zhuǎn)化的角度來認識電能， 它也是各種用電器工作的能量來源， 離開了用電器來談電能是毫無意義的。 電能的計量，電能表的認識是與生活聯(lián)系較緊密的知識點， 可以結(jié)合實際電能表來學會利用電能表來測量電路消耗的電能。 由于電功的概念比較抽 象，學生不易理解， 利用類比的方法從能量轉(zhuǎn)化的角度來認識電功。 重點：電能和電能的計量。 難點：對電功的理解及計算電路中電流做的功。 三、教學策略

3、 電流流過用電器時電流也會做功， 要消耗電能。結(jié)合生活中各種 電源來認識電能的來源， 電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能； 生活中 各種用電器都是來消耗電能的， 從能量轉(zhuǎn)化的角度來認識電能。 電能 表的認識與讀數(shù)與生活聯(lián)系非常緊密， 學生對此已經(jīng)有初步認識， 再 通過展示電能表與實物投影， 把電能表接入實際電路， 觀察電能表轉(zhuǎn) 盤的轉(zhuǎn)動、電能表數(shù)字的跳動，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使學生實 際體驗電能表的參數(shù)與讀數(shù)。 把不同功率的用電器接入電路中， 觀察 電能表表盤的轉(zhuǎn)動， 介紹 1 度電的作用， 使學生從物理走向社會， 對

4、 節(jié)約用電有進一步的認識。 在力學的學習中， 已經(jīng)了解了力對物體做功的問題， 功和能是可以相互轉(zhuǎn)化的， 例如利用做功可以改變物體的內(nèi)能， 可以把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電流做功的過程也是能量轉(zhuǎn)化的過程， 它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程， 從能量的角度來認識電功。 電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時間的關系，學生的認知水平的限制，在本節(jié)課中不作為探究實驗研究。 在本節(jié)課中是在介紹了電功的計算 式 W=UIt 之后，引導學生嘗試去結(jié)合實例來分析影響電功大小的三個因素，能舉例說明，并不需要通過實驗得出具體的結(jié)論，體現(xiàn)控制 變量的思想

5、在實驗設計中的應用。 同時本實驗設計還使用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能， 突出教學中物理方法的重要性， 使學生不僅學習了物理知識， 還掌握了物理方法。 四、教學資源準備 電能表、家庭電路演示板 （含電能表、插座、開關等）、功率不同的用電器（燈、取暖器等）、秒表、實物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡、電費繳費單。 五、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 展示各種各樣的發(fā)電廠、電 學生說出不同的電源中 創(chuàng)造課堂情 創(chuàng)設情景 源的圖片，它們在電路中的 能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出：它 景，激發(fā)學 （5

6、 分鐘） 作用？人們?nèi)绾问褂秒娔埽? 們是把不同形式的能轉(zhuǎn) 生的興趣和 化為電能。 求知欲。 展示生活中各種用電器的圖 學生說出不同的用電器 聯(lián)系實際， 片，你知道它們的作用嗎？ 工作時能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié) 貼近生活， 引入新課 播放停電的視頻。 出不同的用電器是把電 培養(yǎng)分析與 能轉(zhuǎn)化為不同形式的能。 總結(jié)能力。 （5 分鐘） 電能的單位是什么？電能是 如何來計量的？ 電能的單位是 kW h ，也叫 學生利用組合單位的方 “度”，物理學中能量的單位

7、 法把 kW h 換算成 J。 是焦耳，它們之間如何換 算？  培養(yǎng)學生動 手能力，熟 悉單位換 算。 1kW h=__________J 電能的計量是利用電能表， 展示電能表實物，了解電能 表的參數(shù)。 新課內(nèi)容 （ 25 分 “220V ” 鐘）  學生閱讀課本上電能表 培養(yǎng)觀察思 的各參數(shù)。 考、自學能 力，會讀

8、電 利用電能表讀出一段時 能表 間內(nèi)消耗的電能，計算電 費。 “10 （20 ）A ” “600revs/(kW h) ” “50 ～” 給出一張電費繳費單，你能 讀出上月家中消耗的電能， 需要繳納的電費嗎？ 介紹分時電能表、 IC 卡式電 能表等不同電能表。 電能是人類生活、生產(chǎn)的重 學生閱讀課本中“ 1kW h 要資源，你知道 1 度

9、電可以 電的作用”，了解電能在 做哪些事情嗎？ 社會生活中的重要性。說  對情感態(tài)度 和價值觀的 培養(yǎng)，形成 出其它生活中 1kW h 電 節(jié)約用電的 介紹生活中一些用電器工作 的作用。 意識。 中消耗電能情況，如電飯鍋 燒一次飯需要消耗 0．5 知道不同的用電器接入 kW h 電能等。 電路后，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動 速度不同。 把不同用電器接入電路，觀 察電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動情況。 展示

10、工作中的用電器。 舉例說明電功與電壓、電 結(jié)合實例說 流和通電時間有關。 出電功與電 電功就是電流做功，就是把 壓、電流和 電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。 1．手電筒和家用白熾燈 通電時間有 舉例說明電功。 的電流差不多，相同時間 關，培養(yǎng)學 內(nèi)白熾燈消耗的電能比 生物理與生 電流做功的多少跟電流的大 手電筒多； 活的聯(lián)系。 小、電壓的高低、通電時間 的長短都 有關系。舉例說 2．空調(diào)和白熾燈的工作 明。 電壓相同，但流過空調(diào)的 電流大，相同時間內(nèi)空調(diào) 電功的計算： 消耗的電能

11、多； W=UIt 3．同一用電器工作時間 越長，消耗電能越多。 在黑板上演示下面例題的計 培養(yǎng)學生利 算過程。 用物理知識 解決實際問 例題：有一只節(jié)能燈接在 題的能力 220V 的家庭電路中，通過 它的電流為 0 ．09A ，計算 這只燈使用 5h 用電多少千 瓦時。 解：W=UIt=220V 0．09A 5h=0 ． 099 kW h 學生在課堂作業(yè)本上練 習 所以，這只節(jié)能燈工作 5

12、h 消 耗的電能為 0 ．099 kW h 。 解： W=UIt=48V 10A 1h 練習：有一輛電動自行車， =1 ． 728 106J 其蓄電池上標明電壓為 48V ，容量為 10A h ，它充 所以充滿電后大約儲存 滿電后大約儲存了多少電 了 1 ．728 106J 的電能 能？ 課堂小結(jié)： 學生梳理本節(jié)課知識內(nèi) 培養(yǎng)學生總 容。 結(jié)歸納的能 1 ．通過這節(jié)課你學到了什 力 么？ 1．認識電能表、 電能的單 位及計算。

13、 2 ．你能利用電能表測量某 總結(jié)（5 分 用電器在一段時間內(nèi)消耗的 2．可以利用電能表的某 鐘） 電能嗎？ 段時間內(nèi)讀數(shù)的差值來 測出電路消耗的電能。 利用物理方 3 ．你會利用電功的計算公 法解決實際 式計算電功或電能嗎？ 3．電功的大小可以利用 問題，加強 W=UIt 計算。 理論聯(lián)系實 拓展：如何利用電能表的參 際。 數(shù)測量較小的電能。 學生討論： 提示：可以利用電能表上的 根據(jù) 600revs/(kW h) 600revs/(kW h) 參數(shù)。例 的表示的意思，每消耗 如電能表轉(zhuǎn)盤在某段時間內(nèi) 轉(zhuǎn)過了 n 轉(zhuǎn)，則電路消耗了 多少電能？  1kW h 的電能，電表上 的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過 600 轉(zhuǎn)，則消 耗 的 電 能 為 ： 。 完成《動手動腦學物理》 按要求完成 知識鞏固 作業(yè)布置 第1～4題 感謝您的閱讀，祝您生活愉快 。