校本研修作業(yè)《課堂教學設(shè)計》16050417（趙吟櫻）

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1、 課堂教學設(shè)計表 填表說明 ：本表包括十個部分，請根據(jù)課題填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z，請勿更改或刪除。學員根據(jù)提示語，填寫在對應的空格內(nèi)。本表自動根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴大表格范圍。 本次研修自選小課題（請根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運用信息技術(shù)組織學生課堂學習活動”，自定一個研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對這個課題的思考） 小課題“信息化教學在科學活動中的運用” 現(xiàn)代化教育技術(shù)手段能從圖、聲、像等多層次、多角度地去將抽象的科學現(xiàn)象具體化，運用多媒體教學能讓活動變得可視、可聽，使教學更形象、具體、生動，效果大大強于傳統(tǒng)教學的說教。 接下來，請自選所任教學科學

2、段的一節(jié)課或一個單元，按表格要求完成教學設(shè)計，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點思考教師如何在課堂組織學生進行學習，提高學生的學習效率。 章節(jié)名稱 天氣警告信號 學科 授課班級 大班 授課時數(shù) 設(shè)計者 趙吟櫻 任教的學校 金平區(qū)培基幼兒園 一、本課學習內(nèi)容概述（簡單說明本課的學習內(nèi)容） 天氣與人類的活動息息相關(guān)。幼兒每天也會體驗到天氣變化對生活的影響，例如：下雨天，出外要帶雨傘，穿雨衣；出現(xiàn)臺風或暴雨，可能不用上學?？捎變簩τ凇疤鞖饩嫘盘枴边€沒接觸過，不認識它們的標志及相對應的意思，不懂看標志識天氣情況。因此，我設(shè)計了這個活動，讓幼兒更多的去關(guān)注自

3、然現(xiàn)象，及其對人類生活環(huán)境的影響。 二、依據(jù)標準（摘錄最新版《課程標準》的目標語句） 課程標準： ——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力 1.有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情； 2.引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣； 3.結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系；  三、 本課學習目標（按最新版《課程標準》中的目標維度） 1.認識不同的天氣警告信號。 2.理解天氣變化對生活的影響。 3.設(shè)計天氣警告信號。 四、學情分析（分析學生前需知識的掌握情況、學生的學習需求和課堂學習行為）

4、幼兒對于晴天、雨天、陰天的標志已經(jīng)認識，但其它的警告信號還沒接觸過，認識這些信號，能讓幼兒更清楚當時的天氣情況，并做出相應的對應措施，與他們的現(xiàn)實生活有著密切的關(guān)系。 五、學習重點和難點 項 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 學習重點 理解天氣變化對生活的影響。 通過視頻、PPT，認識各種天氣警告信號。 學習難點 認識警告信號及對應的天氣情況 觀察、理解各種天氣警告信號的圖片及表示的意思。 六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)） “臺風下的街道”視頻、各種天氣警告信號的PPT、運用手機攝影拍攝游戲場景、音頻軟件播放

5、背景音樂。  七、學生學習活動概述（描述本課中學生將會開展什么樣的學習活動） 1、游戲“神秘袋”，讓幼兒輪流抽取一張?zhí)鞖饪ㄆ?，如：晴天、雨天、臺風信號等，說說是什么信號。 2、教師引導孩子觀看“臺風下的街道”視頻，直觀地再現(xiàn)了生活情景，將孩子們的注意力集中到該活動中來。然后請幼兒描述內(nèi)容，并選擇他們認為相配的天氣警告信號。充分調(diào)動了孩子們學習的積極性，體現(xiàn)主體地位。 3、播放PPT認識常見的天氣警告信號，通過配對游戲進行鞏固，發(fā)揮孩子的主動性、積極性，引發(fā)幼兒持續(xù)探究、學習的愿望。 4、大膽發(fā)揮想象能力，設(shè)計“警告信號”，提高幼兒的創(chuàng)造性。 八、教師指導活動概述（描述本課中教師

6、將會針對上述學生活動進行哪些方面的指導） 教師引導幼兒認識天氣警告信號，能指出不同信號的意思；指導幼兒設(shè)計天氣警告信號。 九、學生學習活動的評價方法 評價內(nèi)容 （針對學生學習活動的 哪些行為進行評價） 內(nèi)容和活動方式是否適合幼兒的興趣和學習特點，幼兒回答老師的問題，描述交通標志圖，游戲中幼兒遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。 評價方法 （采用什么樣的評價方法） 獎勵、幼兒的自評、同伴的他評。  十、課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學設(shè)計的重點，應詳細闡述） 學習階段 教師的引導 學生的活動 信息技術(shù)應用 評價方法 引入部分 教師引導幼兒說說抽到的圖片是什么信號。 幼

7、兒輪流在“神秘袋”里抽出一張圖片，說說是什么信號。 用手機攝像拍攝游戲場景。 集體表揚 教師引導幼兒觀看視頻并提出問題。 幼兒觀看視頻，描述視頻內(nèi)容 視頻軟件播放視頻。 同伴他評 認識“天氣警告信號” 教師引導幼兒觀看PPT，認識各種天氣警告信號。 幼兒觀看PPT,認識這些符號代表什么天氣。 播放PPT。 集體表揚 鞏固認識 引導幼兒進行配對游戲。 幼兒通過配對游戲（各種天氣的實景圖片，對應相應的標志） PPT展示圖片。 同伴他評 設(shè)計“警告信號” 引導幼兒設(shè)計與別人不同的警告信號。 大膽發(fā)揮想象，設(shè)計“警告信號”，然后向同伴介紹。 音頻軟件播放背景音樂

8、。 同伴他評  課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空） 學習階段 教師的引導 學生的活動 信息技術(shù)應用 評價方法 十一、研修反思（說明在以上的教學設(shè)計中，哪些地方的設(shè)計體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠提高學生的學習效率，反思內(nèi)容請在校本研討中匯報） 此次教學設(shè)計的目的在于引導幼兒認識常見的天氣警告信號，在整個活動中，都運用了現(xiàn)代信息技術(shù)，使活動變得更加生動有趣，讓幼兒更加容易接受教師的傳授，也大大地提高了幼兒的學習效率。 6