《校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》16050417（趙吟櫻）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》16050417（趙吟櫻）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表
填表說(shuō)明 ：本表包括十個(gè)部分，請(qǐng)根據(jù)課題填寫(xiě)完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z(yǔ)，請(qǐng)勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語(yǔ)，填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動(dòng)根據(jù)填寫(xiě)的文字內(nèi)容，擴(kuò)大表格范圍。
本次研修自選小課題（請(qǐng)根據(jù)本次專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”，自定一個(gè)研修小課題，在下面的單元格中說(shuō)明所選小課題的內(nèi)容以及對(duì)這個(gè)課題的思考）
小課題“信息化教學(xué)在科學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用”
現(xiàn)代化教育技術(shù)手段能從圖、聲、像等多層次、多角度地去將抽象的科學(xué)現(xiàn)象具體化，運(yùn)用多媒體教學(xué)能讓活動(dòng)變得可視、可聽(tīng)，使教學(xué)更形象、具體、生動(dòng)，效果大大強(qiáng)于傳統(tǒng)教學(xué)的說(shuō)教。
接下來(lái)，請(qǐng)自選所任教學(xué)科學(xué)
2、段的一節(jié)課或一個(gè)單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點(diǎn)思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
章節(jié)名稱(chēng)
天氣警告信號(hào)
學(xué)科
授課班級(jí)
大班
授課時(shí)數(shù)
設(shè)計(jì)者
趙吟櫻
任教的學(xué)校
金平區(qū)培基幼兒園
一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡(jiǎn)單說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）
天氣與人類(lèi)的活動(dòng)息息相關(guān)。幼兒每天也會(huì)體驗(yàn)到天氣變化對(duì)生活的影響，例如：下雨天，出外要帶雨傘，穿雨衣；出現(xiàn)臺(tái)風(fēng)或暴雨，可能不用上學(xué)?？捎變簩?duì)于“天氣警告信號(hào)”還沒(méi)接觸過(guò)，不認(rèn)識(shí)它們的標(biāo)志及相對(duì)應(yīng)的意思，不懂看標(biāo)志識(shí)天氣情況。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒更多的去關(guān)注自
3、然現(xiàn)象，及其對(duì)人類(lèi)生活環(huán)境的影響。
二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)語(yǔ)句）
課程標(biāo)準(zhǔn)： ——激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力
1.有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的事情；
2.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；
3.結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系；
三、 本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的目標(biāo)維度）
1.認(rèn)識(shí)不同的天氣警告信號(hào)。
2.理解天氣變化對(duì)生活的影響。
3.設(shè)計(jì)天氣警告信號(hào)。
四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識(shí)的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為）
4、幼兒對(duì)于晴天、雨天、陰天的標(biāo)志已經(jīng)認(rèn)識(shí)，但其它的警告信號(hào)還沒(méi)接觸過(guò)，認(rèn)識(shí)這些信號(hào)，能讓幼兒更清楚當(dāng)時(shí)的天氣情況，并做出相應(yīng)的對(duì)應(yīng)措施，與他們的現(xiàn)實(shí)生活有著密切的關(guān)系。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
項(xiàng) 目
內(nèi) 容
解 決 措 施
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
理解天氣變化對(duì)生活的影響。
通過(guò)視頻、PPT，認(rèn)識(shí)各種天氣警告信號(hào)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)警告信號(hào)及對(duì)應(yīng)的天氣情況
觀察、理解各種天氣警告信號(hào)的圖片及表示的意思。
六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）
“臺(tái)風(fēng)下的街道”視頻、各種天氣警告信號(hào)的PPT、運(yùn)用手機(jī)攝影拍攝游戲場(chǎng)景、音頻軟件播放
5、背景音樂(lè)。
七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)概述（描述本課中學(xué)生將會(huì)開(kāi)展什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)）
1、游戲“神秘袋”，讓幼兒輪流抽取一張?zhí)鞖饪ㄆ?，如：晴天、雨天、臺(tái)風(fēng)信號(hào)等，說(shuō)說(shuō)是什么信號(hào)。
2、教師引導(dǎo)孩子觀看“臺(tái)風(fēng)下的街道”視頻，直觀地再現(xiàn)了生活情景，將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)。然后請(qǐng)幼兒描述內(nèi)容，并選擇他們認(rèn)為相配的天氣警告信號(hào)。充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)主體地位。
3、播放PPT認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣警告信號(hào)，通過(guò)配對(duì)游戲進(jìn)行鞏固，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，引發(fā)幼兒持續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望。
4、大膽發(fā)揮想象能力，設(shè)計(jì)“警告信號(hào)”，提高幼兒的創(chuàng)造性。
八、教師指導(dǎo)活動(dòng)概述（描述本課中教師
6、將會(huì)針對(duì)上述學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)）
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)天氣警告信號(hào)，能指出不同信號(hào)的意思；指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)天氣警告信號(hào)。
九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法
評(píng)價(jià)內(nèi)容
（針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的
哪些行為進(jìn)行評(píng)價(jià)）
內(nèi)容和活動(dòng)方式是否適合幼兒的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒回答老師的問(wèn)題，描述交通標(biāo)志圖，游戲中幼兒遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。
評(píng)價(jià)方法
（采用什么樣的評(píng)價(jià)方法）
獎(jiǎng)勵(lì)、幼兒的自評(píng)、同伴的他評(píng)。
十、課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述）
學(xué)習(xí)階段
教師的引導(dǎo)
學(xué)生的活動(dòng)
信息技術(shù)應(yīng)用
評(píng)價(jià)方法
引入部分
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)抽到的圖片是什么信號(hào)。
幼
7、兒輪流在“神秘袋”里抽出一張圖片，說(shuō)說(shuō)是什么信號(hào)。
用手機(jī)攝像拍攝游戲場(chǎng)景。
集體表?yè)P(yáng)
教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻并提出問(wèn)題。
幼兒觀看視頻，描述視頻內(nèi)容
視頻軟件播放視頻。
同伴他評(píng)
認(rèn)識(shí)“天氣警告信號(hào)”
教師引導(dǎo)幼兒觀看PPT，認(rèn)識(shí)各種天氣警告信號(hào)。
幼兒觀看PPT,認(rèn)識(shí)這些符號(hào)代表什么天氣。
播放PPT。
集體表?yè)P(yáng)
鞏固認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。
幼兒通過(guò)配對(duì)游戲（各種天氣的實(shí)景圖片，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的標(biāo)志）
PPT展示圖片。
同伴他評(píng)
設(shè)計(jì)“警告信號(hào)”
引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)與別人不同的警告信號(hào)。
大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)“警告信號(hào)”，然后向同伴介紹。
音頻軟件播放背景音樂(lè)
8、。
同伴他評(píng)
課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）
學(xué)習(xí)階段
教師的引導(dǎo)
學(xué)生的活動(dòng)
信息技術(shù)應(yīng)用
評(píng)價(jià)方法
十一、研修反思（說(shuō)明在以上的教學(xué)設(shè)計(jì)中，哪些地方的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反思內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谛１狙杏懼袇R報(bào)）
此次教學(xué)設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣警告信號(hào)，在整個(gè)活動(dòng)中，都運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)，使活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣，讓幼兒更加容易接受教師的傳授，也大大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)效率。
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校本研修作業(yè)《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》16050417（趙吟櫻）
