數學教案-數的順序比較大小比較大小教案

上傳人:Wo****Z 文檔編號:40573327 上傳時間:2021-11-16 格式:DOC 頁數:6 大?。?5KB
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1、數學教案-數的順序 比較大小 比較大小教案 課題三:數的順序 比較大小 教學目標 1.使學生掌握100以內數的順序. 2.學會比較100以內兩個數的大小的方法. 3.能正確地運用“<”、“>”或“=”比較兩個數的大?。? 教學重點 數的順序,比較大?。? 教學難點 比較兩個數的大小的方法. 教具學具準備 投影片. 教學步驟 (一)鋪墊孕伏 1.口算: 14-8=  15-7= 9+4=  12-7= 8+9=  7+5= 13-6=  11-3= 2.開火車從1數到100. 3.填空. (1)38是由( )個十和( )個一組成的. (2)25里有(

2、)個十和( )個一. (3)( )個十和( )個一組成23. (4)4個十和5個一組成的數是( ). 4.在○里填上“>”、“<”或“=”. 14○14 18○15 19○20 9○13 (二)探究新知 1.教學例7. (1)填表: 指導學生打開教科書第33頁看例7,按照數的順序,在空格里填數,教師巡視,個別輔導. (2)分組討論.你從表里看到哪些有趣的排列? 學生小組內發(fā)言,教師提醒學生要有序地觀察.如:橫看、豎看、斜看等. 匯報討論結果,教師引導學生有序地匯報排列規(guī)律.如: ①每行10個數,第一行給出的數都是雙數,要填的都是單數. ②每一行個位上的數都相同.

3、③左上角和右下角相鄰兩數相差11. ④每一橫行都是從小到大排列,每一豎行都是從小到大排列,橫看、豎看、斜看后面的數都比前面的數大. 如果學生能回答出第④點,教師可讓學生具體舉例說明誰比誰大,并追問:你們還能看出哪個數比哪一個數大?(通過觀察數目表,讓學生充分討論交流,激發(fā)學生學習興趣,又為比較大小做好準備.) (3)看數目表找數. ①第3行第9個數是多少?第8行第5個數呢?你發(fā)現這兩個數有什么關系? 第6行第3個數是多少?第7行第3個數呢? ②55前面的一個數是多少?后面的一個數呢?你發(fā)現這三個數有什么關系?64和66中間的數是多少?這三個數有什么關系? ③同桌互相提問. 2.

4、完成教科書第33頁“做一做”. 3.教學例8. (1)教學例8左題. ①指名學生表述圖意. 板書:25 23 ②討論:25和23哪個數大,你是怎么想的? 學生已經有了比較20以內數的大小的基礎,教師引導學生在此基礎上說出:25是由2個十和5個一組成,23是2個十和3個一組成,所以25>23;或者根據數數時25在23后面,所以25>23.板書:“>” ③填空:38○35 49○46 86○89 (2)教學例8右題. ①出示計數器比較,同桌互相說說計數器上的珠子所表示的數各是多少,再比較它們的大?。? ②匯報結果,指名板演. (3)總結. 在比較兩個數的大小時,先看十位上的數,

5、如果十位上的數不相同,那么誰大這個數就大.如果十位上的數相同,再看個位上的數,這時,誰大,這個數就大.如果個位上的數也相同,這兩個數就相等. 4.完成教科書第34頁“做一做”. (三)全課小結 這節(jié)課你們學到了哪些知識? 隨堂練習 1.填一填. (1)49后面的一個數是( ) (2)58前面的一個數是(?。?,后面一個數是( ) (3)比90小1的數是(?。? (4) (5) 2.說一說,是對還是錯. (1)59>51( ) (2)65>56( ) (3)78>87( ) (4)比50少1的數是51( ) (5)63前面一個數是62( ) 3.做一做.進行游戲:找朋友(詳細過程參考探究活動) 4.比一比. 師出示圖并板書。 ①(?。迹ā。迹ā。迹ā。迹ā。迹ā。? ②(?。荆ā。荆ā。荆ā。荆ā。荆ā。? 聰明的小猴子看到同學們學習積極性很高,為我們送來了兩盤大桃子,要我們按桃子上的數把第一盤的桃子從小到大,第二盤桃子從大到小排列起來.請同學們先在本上寫一寫,然后男女生各選一名代表到前邊比賽. 布置作業(yè) 練習九第3題、第5題. 板書設計 數的順序 比較大小 第 6 頁 共 6 頁

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